（部）统编版九年级上册《语文》复习ppt课件：记叙文写作中如何小中见大(共17张PPT).ppt

1、一粒沙里见世界，一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。半瓣花上说人情。（郁达夫）（郁达夫）记叙文写作中如何以小见大记叙文写作中如何以小见大以小见大：以小见大：就是能从生活中细小之事，微小之物就是能从生活中细小之事，微小之物中挖掘出其不寻常的内涵。或揭示事中挖掘出其不寻常的内涵。或揭示事物的本质，或蕴涵深刻的哲理，或反物的本质，或蕴涵深刻的哲理，或反映人物的精神面貌，或传达一定的社映人物的精神面貌，或传达一定的社会意义。会意义。回 顾 经 典聚聚 焦焦 凡凡 人人 小小 事事 我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉完的鸡蛋，一再追忆老

2、王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。人对一个不幸者的愧怍。杨绛杨绛老王老王“大大”：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子

3、，帮助改善爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。他们的处境。观观 察察 身身 边边 景景 象象 我常常想，生命是什么呢我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的

4、生命力，令我但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬肃然起敬!杏林子杏林子生命生命 生命生命“大大”：表达自己强烈的生命意识和积极的人生态度：表达自己强烈的生命意识和积极的人生态度 捕捕 捉捉 细细 小小 情情 节节 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的

5、样子，这时我身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。看见他的背影，我的泪很快地流下来了。朱自清朱自清背影背影“大大”：抒发人间真情父子情深：抒发人间真情父子情深 聚焦凡人小事聚焦凡人小事 观察自然景象观察自然景象 捕捉细小情节捕捉细小情节大主题大主题关注社会关注社会感悟人生感悟人生诉说真情诉说真情“以小见大以小见大”常见方式常见方式小题材小题材 小题材与大主题乃是辩证统小题材与大主题乃是辩证统一的矛盾的两个方面。一的矛盾的两个方面。“小小”是是现象现象，“大大”是是本质本质。小题材是。小题材是为表现大主题服务的，而大主题为表现大主题服务的，而大主题也需要通过小题

6、材来表现。二者也需要通过小题材来表现。二者互相依存、相辅相成。因此，在互相依存、相辅相成。因此，在写作中，要从写作中，要从大处着眼，小处着大处着眼，小处着手手，通过，通过小题材反映大主题小题材反映大主题。“生活中不是缺少美，而是缺少发现。生活中不是缺少美，而是缺少发现。”阅读下阅读下列句子，把你的发现填在句子后面。列句子，把你的发现填在句子后面。1 1、我看见池塘中的荷花凋谢了、我看见池塘中的荷花凋谢了；发现；发现了了2 2、我看见秋风中的落叶、我看见秋风中的落叶；发现了；发现了3 3、我看到路旁沿街叫卖的小贩、我看到路旁沿街叫卖的小贩；发现；发现了了4 4、我听了、我听了阳光总在风雨后阳光总

7、在风雨后这首歌这首歌；5 5、我看了拔河赛，我想到了、我看了拔河赛，我想到了。练习一：练习一：阅读下面的作文片断，运用阅读下面的作文片断，运用“以小见大以小见大”的方法续写一个结尾的方法续写一个结尾练习二：练习二：剪纸花剪纸花 记得小时候，我常常看着奶奶剪纸花。一张大红纸，折几折，然后用大记得小时候，我常常看着奶奶剪纸花。一张大红纸，折几折，然后用大剪刀剪刀“喀嚓，喀嚓喀嚓，喀嚓”那么一剪，打开来就是一张很漂亮的纸花了。奶奶说那么一剪，打开来就是一张很漂亮的纸花了。奶奶说这很容易，大可以随心所欲地剪，但我却不明白其间的奥妙。这很容易，大可以随心所欲地剪，但我却不明白其间的奥妙。如今，奶奶年岁大

8、了，不常剪了，然而，我却从老师那儿学来了剪纸花如今，奶奶年岁大了，不常剪了，然而，我却从老师那儿学来了剪纸花的技巧，也可以像奶奶那样的技巧，也可以像奶奶那样“随心所欲随心所欲”地剪了。当年的困惑也迎刃而解。地剪了。当年的困惑也迎刃而解。其实，当你折好纸，拿起剪刀，并不需要费尽心机去设计图样，随随便便其实，当你折好纸，拿起剪刀，并不需要费尽心机去设计图样，随随便便在这儿剪个口儿，在那儿挖个洞，或者把边缘剪成波浪状在这儿剪个口儿，在那儿挖个洞，或者把边缘剪成波浪状直到你把它直到你把它打开，你便会欣喜地发现，在你手下也许会不知不觉产生奇迹。打开，你便会欣喜地发现，在你手下也许会不知不觉产生奇迹。生活

9、就像一朵纸花，一朵尚未完成的纸花。不要你刻意地装饰，只须你生活就像一朵纸花，一朵尚未完成的纸花。不要你刻意地装饰，只须你“随心所欲随心所欲”尽情挥洒，留下生命中不悔的印迹，那么，当你打开它时，尽情挥洒，留下生命中不悔的印迹，那么，当你打开它时，也许真的是一个奇迹！也许真的是一个奇迹！品品 味味 实实 例例半半 荷荷 图图 美术老师走进教室：美术老师走进教室：“同学们，这是本学期的最后一节美术课，你们同学们，这是本学期的最后一节美术课，你们的任务就是把你们最拿手的画自由地展现出来，开始吧。的任务就是把你们最拿手的画自由地展现出来，开始吧。”我拿起了画笔，心情是激动的，作为一个参加过美术培训的学生

10、来说，我拿起了画笔，心情是激动的，作为一个参加过美术培训的学生来说，这是一次绝好的展示自己的机会，因为平时老师总是要求我们去画什么时这是一次绝好的展示自己的机会，因为平时老师总是要求我们去画什么时都有严格的限制，而今天却是自由作画，我自然兴奋。都有严格的限制，而今天却是自由作画，我自然兴奋。我是学工笔画的，每天都画些花鸟虫鱼之类的东西，因此我画了我最我是学工笔画的，每天都画些花鸟虫鱼之类的东西，因此我画了我最拿手的荷花。轻车熟路的我很快就勾勒出荷花的轮廓。不一会儿，一朵迎拿手的荷花。轻车熟路的我很快就勾勒出荷花的轮廓。不一会儿，一朵迎风飘摇的荷花便跃然纸上。这或许是我最得意的作品了。我端详着，

11、琢磨风飘摇的荷花便跃然纸上。这或许是我最得意的作品了。我端详着，琢磨着，尽量完美着一些不足。说实在的，我自以为这幅画即使不上色也已经着，尽量完美着一些不足。说实在的，我自以为这幅画即使不上色也已经很不错了。看看时间反正还多着呢，就上色吧！很不错了。看看时间反正还多着呢，就上色吧！调好染料，我开始上色了，不知怎的，今天作画特顺手，染上色的荷调好染料，我开始上色了，不知怎的，今天作画特顺手，染上色的荷花有如真的一般。荷叶已经上好色了，荷花也只是剩下最后一片花瓣。看花有如真的一般。荷叶已经上好色了，荷花也只是剩下最后一片花瓣。看着这幅即将完成的佳作，我心里乐滋滋的。这次的作品一定可以上榜了，着这幅即

12、将完成的佳作，我心里乐滋滋的。这次的作品一定可以上榜了，我是这样想了。有些兴奋的我想发一发我是这样想了。有些兴奋的我想发一发“少年狂少年狂”，想学一学大书法家们，想学一学大书法家们的豪放、洒脱：将笔重重的往染料中一掷。可是这兴奋的一掷给我带来了的豪放、洒脱：将笔重重的往染料中一掷。可是这兴奋的一掷给我带来了麻烦，几滴朱红溅在了我的碧绿的荷叶麻烦，几滴朱红溅在了我的碧绿的荷叶上！这可怎么办？这是否意味着我前面的努力将付之东流？我上！这可怎么办？这是否意味着我前面的努力将付之东流？我尽力挽留这份难得的图画，可无论我用怎样的方法遮盖、修补，尽力挽留这份难得的图画，可无论我用怎样的方法遮盖、修补，都是

13、无济于事，因为这次用的是水彩，越涂越糟。我呆住了，都是无济于事，因为这次用的是水彩，越涂越糟。我呆住了，眼看着这样一幅佳作就这样毁于一旦！而我根本就没有时间画眼看着这样一幅佳作就这样毁于一旦！而我根本就没有时间画了。了。我坐在桌旁轻叹着，正在我百无聊赖甚至有些绝望之时，我坐在桌旁轻叹着，正在我百无聊赖甚至有些绝望之时，我忽然看到了我的铅笔刀。有了，我将这半页染了红色的画裁我忽然看到了我的铅笔刀。有了，我将这半页染了红色的画裁去！我连忙动手，我不得不放弃那一半画了，虽然不完美，但去！我连忙动手，我不得不放弃那一半画了，虽然不完美，但总比掺上败笔要好得多。总比掺上败笔要好得多。最后我把这半幅荷花交

14、给了老师。第二天，宣传栏里就最后我把这半幅荷花交给了老师。第二天，宣传栏里就赫然帖出了我的半荷图！老师在我的画旁边写下了这样几行评赫然帖出了我的半荷图！老师在我的画旁边写下了这样几行评语：语：“半面露而引人悦目，半面藏而发人深思，取舍精当，耐半面露而引人悦目，半面藏而发人深思，取舍精当，耐人寻味。人寻味。”我明白了，原来有些时候放弃是需要智慧和勇气的，放弃我明白了，原来有些时候放弃是需要智慧和勇气的，放弃也是可以获得另一种完美的。此时，我心中的那幅也是可以获得另一种完美的。此时，我心中的那幅“半荷图半荷图”竟越来越清晰，那样的含蓄，那样的美丽。竟越来越清晰，那样的含蓄，那样的美丽。如何如何“小

15、中见大小中见大”一、细心观察生活，合理筛选材料。一、细心观察生活，合理筛选材料。二、写有价值的二、写有价值的“生活小事生活小事”。三、联系实际，挖掘材料的闪光点。三、联系实际，挖掘材料的闪光点。四、重视细节描写，于细微处见大。四、重视细节描写，于细微处见大。五、选择思维方式，多角度分析。五、选择思维方式，多角度分析。六、放开眼量，提升到时代高度。六、放开眼量，提升到时代高度。七、合理想象，提升材料层次。七、合理想象，提升材料层次。1 1、温、温 暖暖2 2、生活告诉我、生活告诉我3 3、记忆深处、记忆深处 练习三：练习三：从下面的作文题目中任选一个，从下面的作文题目中任选一个，列出结构提纲列出结构提纲寄寄 语语写小不写大写小不写大写近不写远写近不写远写实不写虚写实不写虚多观察多观察 勤思考勤思考 善联想善联想