(7-9年级)初中安全教育-预防和应对学校地震灾害自救-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：b0357).doc

1、预防和应对学校地震灾害自救预防和应对学校地震灾害自救 地震来了，我们该怎么办？地震来了，我们该怎么办？教学设计教学设计 课题名称课题名称 预防和应对学校地震灾害自救地震来了，我们该怎么办？预防和应对学校地震灾害自救地震来了，我们该怎么办？ 教学时间教学时间 1 课时（40 分钟） 一、教材一、教材 分析分析 坚持“安全第一，预防为主”的方针，通过地震避险、消防安全应急演练，进一步增强师 生的防震减灾意识，掌握应急避险、逃生的正确方法，熟悉地震避险安全紧急疏散的程序、 方式、路线和安全避险区域，培养自我保护、自救互救、团队协作的基本能力，确保在地 震来临时，七 9 班地震避险安全应急预案能够快速

2、启动，各项工作能够快速、高效、有序 地进行，从而最大限度地保护师生的生命安全，特别是减少不必要的此生伤害。 二、教学目二、教学目 标标 1.知识目标 (1)通过本课教学，使学生初步知道地震的原因，以及预防地震伤害的方法。 （2）坚持“安全第一，预防为主”的方针，通过地震避险、消防安全应急演练，进一步增 强师生的防震减灾意识，掌握应急避险、逃生的正确方法，熟悉地震避险安全紧急疏散的 程序、方式、路线和安全避险区域 2.能力目标 (1)培养学生的想象能力在 Flash 动画和图的启发下，想像地球内部的运动。 （2 培养在自然灾害面前要学会自我保护、自救互救、团队协作的基本能力。 3.情感态度与价值

3、观目标 （1）向学生进行科学自然观教育和爱国主义教育。 （2）培养学生自我保护、自救互救、团队协作的基本能力，确保在地震来临时，七 9 班地 震避险安全应急预案能够快速启动，各项工作能够快速、高效、有序地进行，从而最大限 度地保护师生的生命安全，特别是减少不必要的此生伤害。 三、教学重三、教学重 难点难点 1.教学重点：地震的知识普及、地震自救。 2.教学难点： 地震的求生。 四、地震演四、地震演 练准备工作练准备工作 1.演练前准备：让学生熟悉应急避震避险逃生的正确方法， 分析我校应急避险的环境条件， 阐述地震应急演练的重要意义，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级 疏散的路线

4、和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的地震及火灾 应急和疏散，以免发生误解而引发地震谣传。 2.演练要求。（1）不要惊慌，听从指挥，服从安排。 （2）保持安静，动作敏捷、规范，严 禁推拉、冲撞、拥挤。 （3）按规定线路疏散，不得串线。 （4）演练时间：2018 年 5 月 28 日。 3.演练程序（1）启动程序：信号员宣读：各位同学，三角中学七 9 地震应急疏散演练马 上就要开始，请大家做好准备，各就各位。 （2)教室内应急避震消防演练。(3) 班主任立即停 止授课，转而成为教室演练负责人，立即告知学生“地震来了，不要慌” ，并指挥学生迅速 抱头、闭眼，躲在各自的课桌下或课

5、桌旁，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能用书 包或双手保护头部；最后一排靠里六个同学面向墙，蹲在墙角处。演练时间为 1 分钟。 （4） “地震警报”信号结束后，信号员发出解除“地震警报”信号(地震警報 MP3 結束)。 （5） 学生复位，老师告知学生，地震已过，现在撤离教室，进入紧急疏散演练环节。 4.入门能力：基于上述情况有必要对未成年人进行进行地震知识安全演练的教育，有针对性 地提升未成年人的安全素质，通过教育不仅使其了解相关知识，而且能够爱惜生命，培养 在自然灾害面前要学会自我保护、自救互救、团队协作的基本能力。 5.学习风格：学生的思想道德水平较高，比较勤奋、踏实、好学，善于钻研，学

6、生们喜欢小 组共同学习的方式。因此，要创造有趣的教学情景和设计难易适宜的任务，让全班学生都 能参与到活动中来，创造更多的机会让他们学习知识、地震熟悉应急避震避险逃生的正确 方法，通过小组合作、同桌交流学习等降低学习难度，使他们体验孝亲敬长得快乐。 五、教学方五、教学方 法渗透法渗透 1.教学设计思路：根据七年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体电化教学、活 动探究、问题目标教学法、情境体验法、案例分析等教学方法，提高学生的学习兴趣，让 学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力让学生在用中学，在学中用。 2.过程与方法：探究启发式、归纳总结法、分析比较法，自主学习、合作探究 情境体

7、验、 小组讨论、同桌讨论来调动学生的学习情感引导学生自主学习，小组交流探究谈感受 ，引 导学生珍爱生命，学会地震后逃生。 3.教学用具：自制的多媒体课件； ；课前日世界充满爱 ；歌曲儿歌地震来了 ；视频地 震来了MP4；上课环境为多媒体大屏幕录课室。 教 学 过 程 六、教学六、教学 环节环节 教学内容 教师活动 学生活动 第一、 导 入 新 课 1.课前让学生欣赏视屏歌 曲让世界充满爱 。 2.视频歌曲地震来了 导入 观看视频， 提问： 地震来了， 我们该怎么办？ 边看视频边思考， 激发学习 兴趣。 第二、探索 新 知 讲 授 新 课 第二、新授地震知识 1.了解地震成因。地震是 怎么发生的

8、：地震，就是地球 表面的振动， 它是一种自然现 象而不是象封建迷信所说 的地牛翻身。 地震就是地幔 中物质不断运动而带动地壳 表面物质错动、破裂而造成 的， 由板块和板块之间的挤压 造成的（也叫弹性回跳说） 2. 地震灾害的特点： （1） 活动 1.“提问地震成因” 创设问题情境，让学生明确 什么是地震，区别地震不是 封建迷信所说的地牛翻身， 是自然现象。培养学生辨析 问题能力。 活动 2： 分别提问学生回 观看图片快速回答问题， 补充说明。 以“开火车”的形式完成 突发性强：地震发生十分突 然，持续时间只有十几秒、几 十秒钟。 （2）破坏性大：发生 在人口稠密和经济发达地区 的大地震往往可造

9、成大量人 员伤亡和巨大经济损失。 （3） 影响面广：不但人员伤亡惨 重，经济损失巨大，严重影响 人们的正常生活和经济活动， 而且对人们的心灵也造成巨 大创伤， 这种创伤不是短时间 能愈合的 。地震既然对人类 和大自然造成了这么大的伤 害， 那么我们应该如何来预测 地震， 从而尽量减少地震灾害 呢？ 3.地震前兆： （1） 东汉时 的张衡就已经开始着手进行 地震检测的仪器地动仪 了， 现在的科学使我们尽快了 解地震的产生时间， 但是生活 中的一些变化和现象也可以 使我们提前知道地震即将发 生 。宏观前兆：就是人们可 以直接感觉到的如气象 （如地 声、地光、地气、地动等） 、 地下水异常变化、 动

10、物异常反 应等叫宏观前兆；微观前兆： 就是通过仪器观测到现象叫 微观前兆。 （2）老师和学生一 起观看 Flash 课件:恐怖的 地震（求生篇前） ，并尝试一 起讨论其他预示现象。 了解地 震的原理和地震的过程。 我们 了解了地地震的相关知识， 那 答地震灾害的特点。用归纳 总结、指导学生用关键词记 忆。 活动 3：让学生根据多媒 体课件图片学习地震前兆 情景分析：引导学生设身处 地学习并掌握。 用启发式、比较分析、归纳 总结加深对本知识点的理 解记忆。 强调要点，对学生回答点 评。 练习，辨析明确易混问 题。 通过阅读材料、 小组探究 交流、 师生交换意见共同 探讨问题。 齐读地震诗歌：一、

11、地下 水异常 井水是个宝， 前兆来得 早。无雨水质浑，天旱井 水冒。水位变化大， 翻 花冒气泡。 有的变颜色， 有的变味道。 二、生物异常 骡马牛羊不进圈，鸭不 下水狗狂叫。 老鼠搬家 往外逃，鸽子惊飞不回 巢。 冰天雪地蛇出洞， 鱼儿惊惶水面跳。 三、其他 临震前，一瞬 间， 地声隆隆地光闪。 大 震将至要果断， 迅速行动 快避险。 地震谚语：响声一报告， 地震就来到。 先听响， 后地动，听到响声快行 动。 地下水，有前兆： 不是涨， 就是落； 甜变苦， 苦变甜； 又发浑， 又翻沙。 见到了，要报告。为什 么？闹预报。 第三、讨论 震后 自救 我们遇见地震时候该如何自 救呢？ 4 观看视频地

12、震来了 5. 震后应急自救措施。在突 遭地震袭击时， 首先千万要镇 静， 保持头脑清醒， 应采用 “就 近避震”的方法。 （1）如果你 在学校教室上课,千万不要惊 慌外逃， 乱跑乱挤反而会造成 踩伤、挤伤、压伤，酿成不可 想象的后果。可暂避在课桌 下，双手尽量用书包护住头 部， 待地震平息后在老师的指 挥下迅速而有秩序地跑向操 场等空旷地方。 （2）在操场或 室外时，可原地不动蹲下，双 手保护头部。 注意避开高大建 筑物或危险物。 不要回到教室 去!（3）如果你在家里遇到地 震：应首先关闭液化气，切断 电源，以防发生火灾；接着就 近躲在坚固的家俱下（如床 铺、饭桌下等） ，也可以躲在 内墙角或

13、开间小的卫生间、 贮 藏室。 （4）如果你在人员较多 公共场所（如影剧院、商场超 市）:千万不要乱跑，涌向门 口， 乱挤乱踩会造成严重的后 果。 可就近躲在影剧院的排梯 下，一手扶前排梯背，一手用 背包顶着头， 待震后再有秩序 地撤离。在商场超市：如果你 正在电梯里， 应当迅速在临近 的楼层停下，马上离开电梯。 （5）如果你在室外或街道行 活动 4：观看视频地震来 了 活动 5：分组讨论地震后如 何自救？要求学生小组合 作，根据课本内容自学完 成，教师巡视指导、适时点 评、明确要点。 观看视频地震来了学 习地震自救知识。 分组合作学习， 讨论主动参 与探究， 组织一名学生代表 小组发言， 提高

14、辨析问题的 能力。 走：你是最万幸的了。这时， 至关重要的是应该有清醒的 头脑，千万不能躲在广告牌、 霓虹灯架、 马口铁板、 电线杆、 变压器和高大建筑物旁边， 以 免被压伤。 （6）如果你正坐在 行驶的车辆上： 首先司机应尽 快减速，逐步刹车。乘客应用 手牢牢抓住拉手或坐席等， 并 注意防止行李从行李架上掉 下伤人，面朝行车方向的人， 要将胳膊靠在前坐席的椅垫 上， 护住面部， 身体倾向通道， 两手护住头部； 背朝行车方向 的人，要两手护住后脑部，并 抬膝护腹，紧缩身体，做好防 护姿势。 （7）如果你在山坡上 或是悬崖峭壁下： 就要注意山 崩和滚石。 千万不能跟着滚石 往山下跑， 而应沿着垂

15、直于滚 石流的方向奔跑。 观看 Flash 课件: 恐怖 的地震（求生篇） 。了解逃生 基本要领， 学生和教师一起学 习， 相互讨论包括如何抓紧时 间逃生，哪些地方相对安全 等。 提问： （看 PPT 课件） ， 地震来临时我们应该怎样自 救？同学们相互讨论逃生要 领。 归纳地震的求生方法： 地震时， 从地震发生到房屋倒 塌，一般有 12 秒钟的时间， 此时要保持冷静，12 秒钟内 要因地、 因时地作出瞬间避险 抉择； 不要拥挤在楼梯， 根据课件图片讲解地震后 自救方法。 观看 Flash 课件: 恐怖的 地震（求生篇） 学生齐读、举手回答问题 第四、地震 知识 竞赛 第五、地震 演练 过道上

16、； 撤到室外或正在 室外的人员， 要选择空旷地带 避； 不要盲目破窗跳楼； 不要在高楼、烟囱、高压电 线、 狭窄巷道、 桥梁等处停留； 避震时要注意保护头部； 地震发生时应及时采取正 确措施，紧急避险。来不及撤 离，应就近避震。 第三、巩固知识知识 竞赛 1.规则：题答对加分，答错 不减分， 其他组补答正确可以 加分，每答对一题加十分。 同学举手， 教师叫到的小组才 能回答， 抽到同学回答正确才 能加分，齐答题不加分。希 望同学注意答题的规则。 2.题目：地震是怎么发生 的？地震灾害的特点。 地 震的求生方法。 第四、地震演练 1.演练前准备： 演练前让 学生熟悉应急避震避险、 消防 逃生的正

17、确方法， 分析我校应 急避险的环境条件，阐述地 震、火灾应急演练的重要意 义，讲明演练的程序、内容、 时间和纪律要求， 以及各个班 级疏散的路线和到达的区域， 同时强调演练是预防性、 模拟 性练习， 并非真正的地震及火 灾应急和疏散， 以免发生误解 而引发地震谣传。 2.演练要求： （1）不要惊 活动 6：地震知识抢答 全班派六名学生，分成两组 参加比赛，评委是在座的所 有学生。 学生观看课件 学生代表上场。 主持人张静洁宣读抢答规 则。 慌， 听从指挥， 服从安排。（2） 保持安静，动作敏捷、规范， 严禁推拉、冲撞、拥挤。 （3） 按规定线路疏散，不得串线。 3.演练程序： （1）启动程序：

18、 信号员接到报警组信号后宣 读：各位领导、老师，各位同 学， 三角中学七 （9 班） 地震、 消防应急疏散演练马上就要 开始，请大家做好准备，各就 各位。 请班主任重申演练程序 和演练要求。(5 分钟)（1） 教室内应急避震。 （2）信号员 发出“地震警报”信号多媒体 演示(2 分钟) （3）告知学生 “地震来了，不要慌” ，并指 挥学生迅速抱头、闭眼，躲在 各自的课桌下或课桌旁， 尽量 蜷曲身体，降低身体重心，并 尽可能用书包或双手保护头 部； 最后一排靠里 4 个同学面 向墙，蹲在墙角处。演练时间 为 1 分钟。 （4） “地震警报” 信号结束后， （5）学生复位， 老师告知学生，地震已过

19、，现 在撤离教室， 进入紧急疏散演 练环节。 在课教师听到疏散指 令后，组织学生，根据各班疏 散路线进行有序疏散， 并向上 一层楼发出信号。 （6）从通道 出去后撤到大操场按集合队 形站好并蹲下。 （7）年级组长 和部长组织班主任清点人数， 并向总指挥报告情况。 第五、震后逃生抢答。 活动 7：地震演练 1.演练前准备。强调演练是 预防性、模拟性练习，并非 真正的地震及火灾应急和 疏散，以免发生误解而引发 地震谣传。 2.演练要求说明。 3.地震演练 告知学生“地震来了，不要 慌” ，并指挥学生迅速抱头、 闭眼，躲在各自的课桌下或 课桌旁，尽量蜷曲身体，降 低身体重心，并尽可能用书 包或双手保

20、护头部；最后一 排靠里 4 个同学面向墙，蹲 在墙角处。演练时间为 2 分 钟。 5 根据学校拍摄的地震演练 照片学习。 6.教师组织学生自由举手 举手抢答。 宣读比赛结果。 学生拍掌热 烈祝贺。 听老师讲话。 一听到地震警报 MP3 响起 学生迅速抱头、闭眼，躲 在各自的课桌下或课桌 旁，尽量蜷曲身体，降低 身体重心， 并尽可能用书 包或双手保护头部； 最后 一排靠里 4 个同学面向 墙，蹲在墙角处。 第六、震后 逃生 抢答 1.当建筑物倒下时，如何躲 藏？ 2.如果晚上发生了地震， 而你 正在床上怎么办？ 3.地震时能走楼梯、坐电梯 吗？ 4.地震时在车里怎么办？ 抢答，给予学生不同形式的

21、 鼓励，调动学习的积极性。 学生复位. 看多媒体课件中的照片学 习地震后如何从教室在班 主任带领下有秩序安全撤 离倒大操场。 学生自由举手抢答 第七、归纳 总结 总之，生活中处处有危险，时时有祸患，只有靠我们谨小慎微，只要我们处处小心， 注意安全，讲究科学，警钟长鸣，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力， 机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能保证我们平安健康地成长。 第八、课 堂 检 测 学生巩固记忆 第九、布 置 作 业 1.写一篇周记学习地震逃生心得体会 2.课外作业：地震在临夏容易发生吗？请大家到课后上网去寻找答案。 第十、板书 设计 地震来了，我们该怎么办？ 一、 地

22、震知识学习 二、 震后自救 三、 地震演练 四、 地震逃生 第十一教学反思 1.本节课坚持“安全第一，预防为主”的方针，通过消防知识学习、安全应急演练等 进一步增强师生的防震减灾意识，掌握应急避险、逃生的正确方法，熟悉地震避险、 消防安全紧急疏散的程序、方式、路线和安全避险区域，培养自我保护、自救互救、 团队协作的基本能力，确保在火灾来临时，我班消防安全应急预案能够快速启动，各 项工作能够快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全校师生的生命安全，特 别是减少不必要的伤害。学生学习的积极性很高，是一堂非常成功的消防安全主题班 会，但由于时间、地点的限制，不能让每一位学生都实践，在以后的班会中，还将陆 续学习。 2.能适时、恰当地使用现代化的教学手段，增强对学生的感染力，提高了学生学习的 兴趣。 3.充分发挥了学学习的主动性、能动性，在课堂中让学生充分展示了自己的才能，为 学生搭建了一座自我表现的平台。 4.本人普通话不够标准，语言不太精炼，以后要多学习，多听同行的课，争取达到语 言精炼，普通话标准。