(7-9年级)初中安全教育-预防和应对社会暴力伤害事件的发生-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：80625).docx

1、预防预防“校园欺凌校园欺凌”主题班会主题班会( (教案教案) ) 一、主题目标一、主题目标 、知识目标：了解校园欺凌的成因及危害，学会预防并掌握 应对校园欺凌的方法策略。 、 能力目标： 通过校园的安全教育， 提高学生自我保护能力； 同时培养学生自主合作探究、解决问题的能力。 、情感价值观：增强学生自我保护意识，树立正确的安全防 护意识以及关注他人的安全观念。 二、情况分析二、情况分析 、留守儿童多，学生之间家庭背景、成长经历相差较大，易 起摩擦。 、部分思想素质不够端正的学生受社会不良现象的影响， 校 园中的弱势群体易成为欺凌对象。 、社会不良人员对校园的侵犯。 4、学生缺乏自我保护重要性的

2、认识，缺乏应对的方法策略。 四、主题准备四、主题准备 1、搜集校园暴力的视频、照片和文字等材料。 2、组织班级辩论赛。 3、制作多媒体课件。 五、主题过程五、主题过程 （一）情境导入（一）情境导入 播放反欺凌DefinedMV。 设问：此歌曲反映了一个校园的什么现象？ （校园欺凌事件） （二）主题教学（学生主持）（二）主题教学（学生主持） 1、播放视频： 预防校园欺凌安全教育 2、展示预防“校园欺凌”主题班会PPT 课件 （1）情况分析 据调查：目前校园欺凌涉及了北京，广东，四川，江苏等 26 个省份，超过八成的受害者表示施暴者为群体，将近两成的为个 人。施暴形式最为普遍的是精神暴力和身体暴力

3、。超过九成的受 害者都曾在校园里遭受过精神暴力，近七成的受害者遭受过身体 暴力，且身体暴力多伴随精神暴力。更严重的是半数以上的受害 者遭受反复的长时间的欺凌。在一定程度上能真实反映校园欺凌 受害者的状况。 （2）组织讨论： 1、什么是校园欺凌？ 校园欺凌是指在校园内外学生间一方(个体或群体)单次或 多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱， 造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事 件 ， 校园欺凌多发生在中小学。 校园欺凌分为单人实施的暴力， 少数人数暴力，和多人 实施暴力。实施环境地区多为校园周边 或人少僻静处。 2、你知道哪些行为属于校园欺凌呢？ 有何影响

4、？ 主要有：身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉 体上感到痛苦。如：拳打脚踢、恐吓、威迫受害者、敲诈强索金 钱或物品等等行为。 影响：对受害者构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发 展，造成恐惧、消沉抑郁、创伤后遗症、忧虑，甚至是胃痛、吸 毒、酗酒、自残、自杀等严重后果。 3、现场调查： （请各小组发言或表决） (1)当你和同学产生摩擦冲突的时候常以什么方式解决？ (2)当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢还是设 法打击报复？ (3)你常看到的同学解决摩擦的方式是什么？ 4、假如发生在自己或者他人身上，你是如何处理的？ （1）遇到校园暴力，一定要保持镇静，不要惊慌。采取迂回 战术

5、， 尽可能拖延时间， 有勇有谋地保护自己。 争取有机会求救。 （2） 必要时向路人呼救求助， 采用异常动作引起周围人注意。 （3）人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。 （4）当自己和对方的力量悬殊时，要认识到自己有保护自己 的能力，通过理智和有策略的谈话或借助环境来使自己摆脱困境。 （5）遇到自己和对方力量相距不是太远时，可以考虑使用警 示性的语言来击退对方的企图。但要避免使用恐吓性的言语，以 免反而激发拦截者的逆反心理。 （6）如果遭遇校园暴力事件一定要及时跟家长老师沟通情况， 不要在忍气吞声中一个人默默承受身体和心理上的创伤。 （7）如果遇到校园暴力事件后，在心理上出现害怕上学、害 怕

6、出门、交友焦虑等情况，需要及时与专业人士交流，从心理层 面给予帮助。 5、你遭受过校园欺凌吗？ （此问视具体情况而定,在尊重对方的基础上自愿进行） 七、七、主题主题总结总结 校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方，仇恨的种子长 不出和平的芽， 欺凌不能真正的解决问题， 大家共同生活在一起， 就应当互相帮助、互相包容。产生摩擦，让我们和平解决；遭遇 欺凌侵犯，让我们冷静面对，机智应对。最后让我们一起大声说： “拒绝校园欺凌，构建和谐校园!” 。 八、八、主题主题倡议倡议 1、倡议书： 我是_ ，我将自觉遵守中学生日常行为规范，努力学 习，用自己的实际行动反对校园欺凌，远离校园暴力，做遵纪守 法的学生， 使自己拥有一个光明的前途， 并报答父母的养育之恩。 保证人：_ 日 期：_ 2、倡议书上签字。 （一式两份，一份自存，一份上交存档）