(7-9年级)初中安全教育-预防和应对火灾伤害事故发生-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：e0fa5).docx

1、 预防和应对火灾伤害事故发生预防和应对火灾伤害事故发生 课题 预防和应对火灾伤害事故发生 年级 九年级 学 情 分析 1. 初三学生在之前已经接受过火灾危险性、消防安全标志、日常生活防火等常识教育，在 此基础上，本节课重点在日常生活防火，灭火、火灾报警，火灾逃生自救教育。 2. 初三学生已经具备较好的思维分析能力，能够通过观察和分析初步预见身边存在的安全 隐患，通过课堂的系统学习能够帮助他们提升能力，预防火灾伤害事故发生。 3. 初中学生缺乏足够的经验，在真正遇到火灾时可能会惊慌失措，不能够采取恰当的方式 方法来应对，因此对学生进行火灾报警模拟演练，火场逃生模拟演练，能够增强他们的 体验，锻炼

2、他们的反应能力，提高自我生存能力。 学习 目标 1. 生命不易，珍惜生命，守护生命，自己对自己负责。 2. 提高学生的防火意识，能够掌握火灾来临时简单的自救方法。 3. 掌握防火知识，能够消除火灾隐患；知道怎样报火警。 重点 预防火灾和火灾报警 难点 应急灭火和火灾中的自救知识 教 学 方法 情景体验法，讨论分析法，榜样示范法，讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 3min 1.2019 消防安全宣传片 我想当英雄，但请别给我机会 2.喊出课堂口号，用于凝聚课堂 老师：我想当英雄 学生：不给你机会 1. 观看视频 2. 喊出口号 创设情景，点燃 课堂气氛，让学 生充满

3、求知欲和 “求生欲” 。 重点突出 2min 3min 一、 教师通过图片讲解火灾的定义， 条件与分类 1. 燃烧的条件： 可燃物， 助燃物， 点火源 2. 火灾是指在时间和空间上失 去控制的燃烧所造成的灾害。 3. 按可燃物的类型和燃烧特性， 1. 观看并观察 2. 作基本笔记，辅助学习 给 学 生 基 础 知 识，用于构建知 识体系。 理论知识采用讲 4min 火灾一般分为四类 A 类火灾： 固体物质火灾， 如木材、 棉花、纸张等 B 类火灾：液体或可融化的固体物 质火灾，如煤油、汽油、沥青等 C 类火灾：气体火灾，如煤气、天 然气、氢气等 D 类火灾：金属火灾，如金属钾、 钠、镁等 E

4、类火灾：电器设备火 F 类火灾：烹饪器内的烹饪物火灾 二、 引发火灾的常见原因 1. 播放图片及视频河南开封火灾 前半部分 2. 引导学生通过 ppt 及视频分析火灾 原因 3. 喊出口号 原因： 1. 用火不慎。 例如： 吸烟、 烹饪、取暖、燃放烟花 爆竹等。 2. 电器管理不当。例如： 电气线路和设备老化、 超负荷等。 3. 违法违章操作。例如： 商场营业期间进行电焊 等。 4. 儿童玩火。例如：玩打 火机、焚烧纸张等。 5. 人为防火。例如：为了 报复他人或泄私愤故意 放火等。 解的方式更加高 效。 出示图片及视频 吸引学生的注意 力， 并且采用 “多 例一理”的方式， 能够加深学生对

5、事 件 的 理 性 分 析。 2min 讨论 3min 发言 4min 三、 （一）预防火灾的方法 老师引导学生找出火灾原因后， 引导学生做好防火措施 喊出口号 三、 （二）火灾报警 教师讲解 1. 电话报警：火警电话 119 2. 高声呼喊报警，视频高层建 筑火灾 （已播放，回忆） 3. 手动报警按钮 电话报警注意事项： 1 沉着冷静，拨通后再讲话 学生小组讨论，原因。 按原因思考预防方法， 小组请代表发言。 1.给家人当“小老师” ，讲 解用火注意事项。 2.要求父母定期检查电气 线路。 3.现在好好学习，掌握知 识，以后做一个守法的公 民；如果遇到危险的状况， 要积极劝说并寻求帮助。 4

6、.不玩火， 给弟弟妹妹做好 榜样；严格要求他们。 5.学会倾诉和倾听。 学生模拟操练： 我就在高楼火灾现场， 我如 采 用 讨 论 的 方 式，基于之前搭 建的“脚手架” 是什么，为 什么，学生能够 “跳跳摘果子” 得出“怎么做” 。 符合维果茨基的 最近发展区理论 尊重学生的认知 规律。 每个人都有一个 “当师傅”的梦 想，我们要充分 运用这个梦，加 深同学们对于预 防火灾的认识。 模拟操练，不仅 拨打电话的同学 2 说清楚起火建筑的名称，地址，火 势，伤亡情况，以及报警人的姓名 和联系电话等 3 说清楚着火部位，着火建筑附近明 显的标志性建筑，有无被困及伤亡 人员。 喊出口号 何报警？ 印

7、象深刻，旁观 者也在听别人讲 的同时反思“如 果我来打，我能 不能更沉着，做 的更好” ，能够更 好调动学生积极 性，完成教学目 标。 难点突破 5min 3min 三、 （三）应急灭火方法 1.隔离法。 将正在燃烧的物质与未燃烧 的物质隔离,断绝可燃物的来源。例如: 用煤气做饭时,关闭气源阀门,就无法生 火。 2.窒息法。隔绝燃烧条件中的氧化剂, 使燃烧停止。例如:油锅起火,用锅盖盖 住油锅,锅内得不到足够的氧气,火就会 熄灭。 3.冷却法。将灭火剂直接浇(喷射)到燃 烧物上,使燃烧物的温度降到低于燃点, 燃烧停止。水是最常见的灭火剂。 4.抑制法。 通过干扰抑制燃烧过程中产 生的自由基,中

8、断燃烧链式反应,使燃烧 无法持续而停止。例如:往着火物上喷 射干粉灭火剂等。 三、 （四）应急逃生自救的方法 观看图片 谈谈例如中的方法。 思考自己化学实验中的 “熄 灭酒精灯” 常见灭火 动手练习， 灭火器的使用方 法。 1. 干粉灭火器 2. 清水灭火器 3. 二氧化碳灭火器 观看视频后，请学生书写 知易行难。 在学生学习了关 于 火 灾 的 知 识 后，练习实际生 活模拟演练。 给学生以实践演 练，能够增强他 们的体验，锻炼 他 们 的 反 应 能 力，提高自我生 存能力。 2min 播放视频桂林 5.5 火灾后半部 分， 高楼火灾千万别这么做，学 会三招能救命 1.“救命小招” 2.现场演练，火场逃生 身边问答 4min 提问： 1. 勤思楼有几条楼梯？ 2. 每一层的灭火器和消防栓在哪 里？ 3. 双馨楼有几条楼梯？ 4. 每一层的灭火器和消防栓在哪 里？ 5. 可以避难的地方在哪里？ 学生以身边例子加深印象。 加强学生对身边 环境的观察，提 高消防意识，预 防火灾，做好消 防准备。 板书 火灾 1. 是什么 2. 为什么 3. 怎么做 预防 报警 灭火 逃生 敲黑板，划重点。 使一节课的内容 逻辑性强，更加 清晰，加深对学 生的影响。