(7-9年级)初中安全教育-预防和应对野外溺水的伤害发生-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：70c5d).doc

1、 1 课题：预防和应对野外溺水伤害的发生课题：预防和应对野外溺水伤害的发生教学设计教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 知识目标：初步了解防溺水安全的有关内容。 能力目标：改变生活中不遵守防溺水安全规则的不良习惯，提高对事件辨别能力和自护能力。 情感目标：提高安全意识，在学习中增强与同学的合作交流意识，激发学生珍爱生命的情感。 二、教学重点：二、教学重点： 1.学生学会生活中的溺水隐患，避免意外溺水的发生。 2.学生学会选择正确合理的救生和自救方法，保全自己的生命。 三、教学难点：三、教学难点： 让学生学会一些溺水时的紧急处理常识，在溺水事故发生时可以冷静的自救及救护他人。 四、教具：四、教

2、具：多媒体课件 五、教学方法：五、教学方法：任务引领，小组合作的形式 六、课时：六、课时：1 课时 七、七、教学过程教学过程 教教 和和 学学 的的 过过 程程 内容内容 教师活动教师活动 学生活动学生活动 一、谜语导入，一、谜语导入， 提示话题提示话题 二、观看图片，二、观看图片， 深入感悟深入感悟 师： “同学们喜欢猜谜语吗？” （课件出示） 师： “老师这里有一个字谜，你们想猜吗？ 师：给出谜语：大于号，小于号，全靠小心 别去掉 ，想一想这是什么字？” 师：学生猜出是水字后，让学生说一说水带 给我们的好处。 教师话锋一转 “看来水对于我们的确很重要， 水是我们生命之源，带给我们欢乐，水有

3、时 却给我们带来另外一幅画 。 ” （出示溺水画 面） 师： 溺水事故让无数家庭陷入痛苦.(揭示和 板书课题) 生：喜欢 生：思考并给答案 （水） 生：进行谜语活动 （集中了孩子的注意 力，激发起学生学习 的兴趣）并积极发表 自己的观点。 生：观看图片（感受 水给我们生活带来的 2 三、轻松一刻，三、轻松一刻， 请勿模仿请勿模仿 四、知识学习，四、知识学习， 合作探究合作探究 师：出示溺水图片，让学生谈谈看法。 师：如果大家已经深刻认识到了预防溺水的 重要性，如果大家能够抛弃侥幸心理，那么 一起来轻松一下。 （通过几个轻松搞笑的动 画，激发学生的兴趣，提高学生的防范意识） 师：讲解“八避免”

4、、 “六不准” 、 “智救人” 、 “明自救” 。 八避免：八避免：1.避免去近几年有人挖、采砂的河 道游泳；2.避免去水库主干渠游泳；3.避免在 危险地段玩闹、清洗衣物等；4.避免雨中、 雨后在河道、湖塘行走；5.避免去不熟悉水 域游泳；6.避免在恶劣气候条件下游泳；7. 避免到深水区、冷水区游泳 8.避免到污染严 重、水质差的水域游泳 六不准：六不准：1.不准私自下水游泳 2.不准擅自与 他人结伴游泳 3.不准在无家长或老师带队的 情况下游泳 4.不准到无安全设施、无救护人 员的水域游泳 5.不准到不熟悉的水域游泳 6. 不准未成年人擅自下水施救 明自救：明自救：1.落水后不要心慌意乱，一

5、定要保 持头脑清醒。2.冷静地采取头顶向后，口向 上方，将口鼻露出水面，此时就能进行呼吸。 3.呼吸要浅，吸气宜深，尽可能使身体浮于 水面，以等待他人抢救。4.千万不能将手上 举或拼命挣扎， 因为这样反而容易使人下沉。 师：出示抢答题目，让学生答题。 利弊） ， 感受溺水意外 的悲伤 学生观看“最倒霉的 溺水者” 学生观看视频、讨论 交流，谈谈对“八避 免” 、 “六不准” 、 “智 救人” 、 “明自救”的 认识。 3 五、 溺水知识大五、 溺水知识大 比拼比拼 六、 防溺水誓言六、 防溺水誓言 师:（出示题目） 1、你知道急救电话是多少吗？ （ ） A、114 B、119 C、120 D、

6、122 2、 在水中呼吸时， 什么样的方式不容易呛水？ （ ） A、用嘴吸气，用鼻呼气 B、用嘴呼气，用鼻吸气 3、在没有家长的陪伴下，可以自己去水库、河边 玩耍吗？（ ） A、可以 B、不可以 4、游泳的时候如果小腿或脚部抽筋，可以采取什 么样的措施？ （ ） A、用力蹬腿、做跳跃运动 B、静止不动 5、如果手掌抽筋，可以采取什么措施？ （ ） A、用力按摩、拉扯抽筋部位 B、用另一手掌将抽筋手掌用力压向背侧并作振颤 动作 师：出示溺水誓言 让学生更进一步巩固 溺水知识。 全体学生起立发誓 言，让学生记得溺水 知识。 七、本课总结七、本课总结： 1.学生总结发言 2.教师归纳总结 学生回答 八、板书设计八、板书设计 预防和应对野外溺水伤害的发生 1.八避免 2.六不准 3.智救人 4.明自救