(7-9年级)初中安全教育-预防和应对社会暴力伤害事件的发生-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：5006a).doc

1、如何应对性侵害如何应对性侵害 教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1.引导学生认识什么是性侵害； 知道防范和应对性侵害行为的主要 措施和方法。 2.引导学生了解性侵害了解性侵害的主要形式， 培养学生的观察分 析能力和应变处置能力。 3. 使学生能正确地对待生活中的性侵害事件， 培养学生珍惜生命、 关爱健康的生活态度，树立“生命高于一切”的自我保护意识。 教学准备：教学准备： 准备性侵害事件案例,相关的影视材料和相应图片，音频。 教学重点教学重点 1.让学生了解到什么是性侵害 2.知道性侵害的基本形式 教学难点教学难点 1.应对性侵害的具体措施和方法 教具与学具：教具与学具： 互交式电子白板

2、 教学过程：教学过程： 一、一、 导入课题导入课题 观看新闻视频案例 介绍：国家近几年对性侵案的打击力度加大，通报了三例典型 的性侵害案件。 案例 1 王佳佳强迫卖淫案 （一）基本案情 被告人王佳佳，化名“王江” ，男，汉族，1986 年 8 月 28 日出生，初中文化，农民。 2010 年 6 月至 10 月，被告人王佳佳分别伙同邹雨、王梦 云（均为同案被告人，已判刑）等人共谋强迫他人卖淫，先后 将被害人王某 （女， 时年 16 岁， 亦是同案被告人） 、 周某某 （女， 时年 18 岁） 、张某某（女，时年 20 岁） 、王某某（女，殁年 17 岁）骗至广东省河源市，采用殴打、恐吓、逼写欠

3、条、拍裸照 等方式强迫上述被害人卖淫， 卖淫所得全部由王佳佳等人支配。 其间，17 岁的王某某因创伤性休克而死亡。强迫卖淫期间，王 佳佳等人还扣留了四名被害人的手机，从张某某处劫取现金 500 元，并劫取张某某、王某某的银行卡，从张某某的银行卡 内取款 8400 元，从王某某的银行卡取款 1300 元。 案例 2 杨宗樑强奸案 （一）基本案情 杨宗樑，男，汉族，1969 年 9 月 26 日出生，初中文化， 农民。 1990 年 4 月 18 日因犯盗窃罪被判处有期徒刑八年， 1996 年 5 月 5 日刑满释放；1996 年 11 月 15 日因犯奸淫幼女罪被判 处有期徒刑九年，2002 年

4、 12 月 15 日刑满释放；2005 年 1 月 28 日因犯强奸罪被判处有期徒刑八年， 2011 年 11 月 12 日刑满 释放。 2012 年 4 月 27 日 5 时许，被告人杨宗樑在浙江省海盐县 将上学途中的被害人张某某（女，时年 11 岁）诱骗上其驾驶的 货车，然后以送张某某上学为由，将张某某骗至海盐县沈荡镇 一桑树地实施奸淫。 2012 年 5 月 23 日 7 时许，被告人杨宗樑在重庆市万州区 对上学途中的被害人何某某（女，时年 7 岁）谎称何某某的母 亲出了车祸，将何某某诱骗至万州区天城大道一窝棚内实施奸 淫。 2012 年 5 月 28 日 7 时许，被告人杨宗樑在重庆市

5、万州区 对上学途中的被害人罗某某（女，时年 9 岁）谎称自己是小学 教师，以让罗某某帮忙拿表册为由，将罗某某诱骗至万州区太 白街道办事处一废弃房屋内实施奸淫。 案例 3 关天翼猥亵儿童案 （一）基本案情 被告人关天翼，男，满族，1986 年 12 月 6 日出生，大学 本科文化，公司职员。 2012 年 12 月 30 日下午，被告人关天翼以给被害人王某 （女，时年 13 岁）测试体能为由，将王某骗至北京市某小区住 宅楼顶层处，对王某进行猥亵。 2013 年 3 月 3 日下午， 被告人关天翼以给被害人倪某 （男， 时年 12 岁）测试体能为由，将倪某骗至北京市某小区住宅楼 26 层处，对倪某

6、进行猥亵。 2013 年 3 月 10 日下午，被告人关天翼以给谷某（男，时 年 11 岁）测试体能为由，将谷某骗至北京市某小区 27 层处， 对谷某进行猥亵。 学生讨论： 为什么会有这么多的未成年人遭受侵害？大家能够在这些 案例中了解到什么？ 二、探究学习二、探究学习 活动一活动一：什么是性侵害？ 学生活动：分组讨论一下什么是性侵害。 教师总结性侵害定义：性侵害（Sexual assault）,主要是指在性 方面造成的对受害人的伤害，包括猥亵、乱伦、强暴、性交易、媒介 卖淫、性骚扰等性侵害方式。 缺乏性教育和性知识， 使同学们的防范和反抗性侵害的意识淡薄， 因而给坏人以可乘之机。 活动二活动

7、二：性侵害的主要形式 1、教师提出问题：常见的性侵害形式有哪些？ 1）诱惑型性侵。诱惑型性侵。 2 2）暴力型性侵害。暴力型性侵害。 3 3）胁迫型性侵害。胁迫型性侵害。 4 4）社交型性侵害。社交型性侵害。 5 5）滋扰型性侵害。滋扰型性侵害。 2、教师提问：通过对性侵害形式的介绍，学生进行分项说明，要如 何应对相应形式的性侵害行为。 学生讨论，举例说明 3、出示思考题，帮助学生分辨日常生活中的行为，哪些是性侵害行 为，哪些不是。 活动三：活动三：在日常生活中怎样进行自我保护，防范性侵害。 （一）学生们阅读书中案例，让学生讨论，为什么会遭受到性侵害？ 同时，案例中要展示出什么样的思考。对于自

8、身或者家长，我们要怎 么做才可以保护自己。家长要在这些隐藏的危险中如何引导、保护孩 子。 学生讨论，总结，发表自己的观点。 教师总结：未成年人的体力智力发育不成熟，认知能力、辨别能力以 及反抗能力都比较差，有的甚至缺乏有效监护，因而容易受到伤害， 应当受到社会的关注。再者，没有对未成年人不良行为及时关注和矫 正，是导致其他受伤害未成年人受到伤害的深层次原因。 （二）出示问答题，帮助学生们理解性侵害行为。 三、讨论三、讨论 1、收到手机短信性骚扰是不是性侵害？ 2、男女生中，只有女生需要防范性侵害吗？ 四四、本课总结：、本课总结： 学生总结：本节课中学到了什么？ 教师总结： 同学们， 通过今天这节课， 我们知道了什么是性侵犯， 了解了性侵犯主要有哪些形式， 知道如何防范和应对性侵犯的一些主 要措施和方法， 从而培养了大家对有关性侵犯问题的观察分析能力和 应变处置能力。特别应该强调的是，同学们应该正确地对待生活中的 性侵害事件，珍惜生命、关爱健康，树立“生命高于一切”的自我保 护意识。 五五、板书设计板书设计 如何应对性侵害