(7-9年级)初中安全教育-预防和应对学校地震灾害自救-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：703fa).doc

1、自然灾害自然灾害地震教学设计地震教学设计 一、教学内容分析 本课内容是根据人教版地理八年级上册第二章第四节自然灾 害基础上设计而来的活动课地震 。在教学过程中，先让学生初 步了解地震的成因和给人类造成的严重危害，了解地震前兆，再指导 学生在地震时如何采取科学方法进行自我保护。 目的是引领学生用所 学知识去解决生活中实际问题，从而提高学生生存能力，同时培养学 生在困难中的互助精神。学习对生活有用的地理，学习对终身发展有 用的地理。 二、教学对象分析 本节的授课对象为初二学生, 对于初二的学生来说， 已经有了一 些生活经历，但是对于自然灾害可能经历的很少。而本节课，我就运 用信息技术手段在多媒体的

2、环境中给学生以观察的指导和实践。 学生 在日常生活中会遇到或在媒体上看到一些自然灾害， 教学时可以利用 学生的自身经验或经历， 帮助学生体会自然灾害给人类带来的巨大威 胁，加强学生的防灾减灾意识。 三、教学目标 知识与技能目标：了解地震的成因、发生前兆等知识，明确地震 的危害。 过程与方法目标：初步掌握在家庭、学校等公共场所常用的防震 2 2 方法。 情感态度与价值观目标:初步掌握地震发生时逃生的简单技能及 互帮互助。 四、教学重点、难点 重点：重点是防震减灾的正确应对措施。 难点：地震的成因。 五、教学程序 环节一:激发兴趣，flash 动画灾害分类游戏 灾害分类游戏图 上课，同学们好，请坐

3、。先来玩一个小游戏：大显身手，灾害分 类游戏，有 3 种分类：气象灾害、地质灾害、人为灾害，把上面图中 体现的灾害准确分类。点击小图可以放大，例如点第 3 个寒潮，拖拽 到错误的位置就返回，如果拖拽到正确位置就停住变成文字，寒潮属 于气象灾害。谁能象老师这样把这些灾害准确分类？于泽同你来。非 3 3 常好，准确率高，速度又快。 气象灾害和地质灾害都属于自然灾害， 这节课我们来认识自然灾 害中的地质灾害中的地震。 【设计意图】:利用分类游戏有效的地激发了学生的学习兴趣， 积极投入课堂教学中。 新课教学：地震是怎么形成的呢？我们来看地球内部示意图，地 球可分为三层，如果把地球比喻成一个煮熟的鸡蛋，

4、最外层像鸡蛋皮 一样的是地壳，中间像鸡蛋白一样的是地幔，中心层像鸡蛋黄一样的 是地核；地震一般发生在地壳之中。 地球内部结构示意图 全世界由六大板块组成，板块之间碰撞、挤压、弯曲、变形、突 然滑动。由于地球在不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地 壳某些脆弱地带， 造成岩层突然发生破裂， 或者引发原有断层的错动， 这就是地震。 全球一年约发生 500 万次地震， 中国也属于地震多发国， 4 4 2008 年 5 月 12 日发生 8.0 级大地震的汶川就位于地中海-喜马拉雅 地震带上。 【设计意图】 ：利用图片更直观的感知地球的内部结构。 环节二：情景再现，播放汶川地震视频 我们来看一段视

5、频：汶川地震。看了这段视频让我们心痛。通过 视频，你能说说地震有哪些危害吗？赵月迪你来说说。说得非常好， 地震引发的灾害有：火灾、水灾、泥石流等。 小结：地震的危害太大了，地震随时随处都有可能发生。因此， 我们要学习一些地震知识，这样就会使我们在地震来临时，能够有效 地保护好自己，最大限度地减少地震所造成的损失。 我们来听一听唐山大地震幸存者贾师傅劫后余生的回忆。 听完贾 师傅的话，你受到什么启发？ 王资贺你来说说。说得非常好。地震 发生前会有很多前兆，了解这些预兆，可以及早做好准备，减少 损失。你知道地震发生前有哪些前兆？每组 1 名同学回答。同学们说 的非常好。震前：鱼乱跳，蛤蟆全部出来，

6、井水不断冒泡，从地底传 上来像大石头滚动的声音，地表冒出一些雾气或发光等。如果有以上 现象出现，有可能要发生地震了。 同学们， 你们是否知道？一场可怕地大地震从感受到大地的剧烈 晃动到房屋倒塌平均只有 12 秒的时间，这短短的 12 秒，就是我们保 存生命的最关键的时刻。这时候，我们或许正在上课，或许集会，或 许正在室外活动， 或许正在商场或进入甜蜜的梦乡， 面对这样的情况， 5 5 我们应该怎样避震？ 【设计意图】 ：通过视频，深切感知大地震的危害。 环节三：生命抉择，flash 避震小游戏 我们来玩 1 个小游戏：避震小游戏。有以下几种地震时所在的场 所：野外、户外、商场、家庭、影院。例如

7、：选择家庭，点 play， 你会有 12 秒的选择时间，如果选择躲在阳台，看看结果会怎样？人 和阳台一起掉下去了。重新选个安全的地方。游戏可以重来，但生命 只有一次哦！点击退出。每组选一个场景讨论总结出如何避震。 各组同学都说的非常好， 发生地震时一定要找到可以构成三角区 的空间去躲避，这是倒下的墙和梁，物体越结实形成三角形空间就越 大：大床、桌子、沙发、汽车等。哪里可以迅速找到活命三角区？如 果你来不及逃到室外，这里、这里、这里、这里都可以是，最好躲在 支撑多空间小的卫生间。 你一定要知道的活命三角区： 6 6 地震活命三角区 【设计意图】 ：学以致用，地震来临时最大限度的减少损失。 环节四

8、：身临其境，地震演练 如果我们正在上课， 突然发生了地震你会怎么办？看看大家会做 出怎样的反应。请各组谈谈当地震来临时，你们的想法。第一组，非 常好，他们选择第一时间躲在课桌下。第二组，一名同学选择跳窗， 另外 3 名同学阻止，因为是在 3 楼，盲目跳下会造成 2 次伤亡。第三 组，躲在墙角，并护住头部，找到了教室中的活命三角区。 【设计意图】 ：身临其境，让学生切身感受地震来临的紧张气氛， 明确地震来临时如何做。 环节五：有备无患，用实物投影展示 机会总是青睐于有准备的人， 你觉得我们应该准备哪些防震必要 的物品呢？水、食物、少量药品、绳子、手电筒、哨子、毛巾等等。 大家的意见非常好， 老师就把这些物品放在了一起整理成了一个地震 应急备用箱。我们可以把它放在我们经常出入的地方，希望在险情来 临时可以助我们一臂之力。 【设计意图】 ：有备无患，平时就做好准备，关键时减少伤亡。 课堂小结：请同学们谈谈这节课的收获。人活在这个大千世界， 有很多事情是无法预料的，就如我们所看到的地震灾难，但如果我们 对这样的灾害有所了解和认识的话，也许很多的悲剧都是可以避免 7 7 的。记住地震防护口诀并与家人和朋友分享，当险情来临时，让我们 把伤害降到最低。 布置作业：记住地震防护口诀并与家人和朋友分享。 板书设计:自然灾害地震 地震的成因、危害、前兆