(7-9年级)初中安全教育-预防和应对火灾伤害事故发生-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：90038).doc

1、教学准备 图片 资料 多媒体 练习题 年级 七年级 教学目标 知识与技能：（1）认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的责任。 （2）在日常生活中需要具备防火意识，杜绝引起火灾，能够 消除火灾隐患。 （3）知道报火警的方法，认识常见的防火安全标志。 （4） 学会火灾中自救与逃生的一些基本技能， 提高消防意识。 过程与方法：通过收集资料和讨论，案例分析，学会防火知识，防火工 具，感悟出火灾的危害之大。 情感态度与价值观：认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的发生是每 个人的责任，提高安全防范和自我保护意识。 教学重难点 1、认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识。 2、学会在发生火情时报火警。 3、

2、学会一些自救与逃生的基本技能 学情分析 作为初一的学生涉世未深，容易发生一些意外伤害事故，对于各种安全的防范意 识淡薄，尤其是火灾，所以，必须对他们进行必要的安全常识教育，使他们远离伤 害，珍爱生命。 教学方法 通过各种图片视频，音乐、和动画等的多媒体课件和教学内容的有机的整合，使学 生通过学习小组进行自主学习、合作学习、探究学习 。 教学过程 一、 案例导入。 师： 同学们， 我们知道在今年 3 月 30 日,四川省凉山州木里县突发森林火 灾下面我们看视频了解一下当时的情况。,在此次火灾中由于风力风向突 变的影响,突发林火爆燃,瞬间形成巨大火球,到场 27 名森林消防员和三名 地方干部群众牺

3、牲（放视频）。火灾已经成为和平时代的一大杀手.所以, 我们今天学习的内容是:预防和应对火灾事故的发生 师：火是具备双重性格的“神”。火给人类带来文明进步、光明和温暖。 但是，有时它是人类的朋友，有时是人类的敌人。失去控制的火，就会 给人类造成灾难。 同学们想一想火灾的原因是什么？ （出示问题幻灯片） 二、 图文交流，感知体验火灾的危害。 1、出示相关火灾的文字报道图片，提出问题：小组合作交流：你看到了 什么，想到了什么？ 师：是啊，火灾令人恐惧，损失让人痛心。以上事实确实让我们触目惊 心，惨不忍睹！同学们,居安思危，防患未然，让我们试想一下:假如火 灾就发生在我们身边，我们该怎么办呢？ 2、出

4、示小组合作交流的任务。（小组合作交流，交流自己搜集的火灾案 例，分析生活中发生火灾的原因） （1） 小组互相交流自己收集到的火灾案例，从中选取一个让你们感触 最深的火灾案例，选一名小组代表准备全班介绍。 （2） 小组共同谈一谈造成火灾的原因，由组内记录员负责。 （3） 填写学习表格。 3、师生交流探讨，分析火灾发生的原因，老师进行归纳总结。 三、 如何进行防范火灾 师：其实，火灾过后，当人们查找原因的时候，往往更加痛心疾首， 一个又一个的悲剧往往是由我们不经意的一些小动作造成的，真是一失 足成千古恨。现在，我们把目光投向我们周围，投向我们身边，投向我 们的学校，找找存在哪些安全隐患。 1、小组

5、再次进行交流，填表（两人合作，首先交流，然后甲梳理归纳， 乙填表记录） 安全防范一览表 存在隐患 防范措施 2、全班汇报 3、教师归纳总结。 设计意图：小组合作交流学习是调动所有学生参与学习，培养合作 交流能力和民主意识的途径，提供了开展探究学习所必需的交流平台。 本环节引导学生通过观察、调查、交流等多种方式进行学习，与同伴合 作，来获得对自然与社会的体验与感受，从学生的身边入手，查找存在 的安全隐患，切实提高学生的防火意识。 四、 案例分析，深入感悟。 师：火是人类文明的标志，火给人类带来温暖与光明，但是，当我们使 用不当或放松警惕时，他就会给我们带了无情的灾难。火灾不仅毁坏物 质财产，造成

6、社会秩序的混乱，还直接或间接危害生命，给人们的心灵 造成极大的危害，每年都有很多儿童被火灾夺去生命，现在老师就请大 家看看一段火灾的图片。并思考以下问题： 1、看完图片，你的心情如何？ 2、试想想这起火灾时怎么发生的？主人公是怎样做的？（师生交流） 五、 了解火警，拓展延伸。 1、设想：如果这件事发生在你的身边，你会怎么做？ （生自由回答，师评价学生：真棒，想到了迅速地保护自己；了不起， 看到了火这样打，他应该先报火警） 师：当火灾发生的时候，由于我们年纪小，自我保护的能力还不足，所 以当我们面对火灾时首要的就是报火警，不让小火变成大火，小灾变成 大灾！那你们知道火警电话是多少吗？ （适时引出

7、火警电话。） 2、创设情境，指定学生试着表演拨打“119“的情景。 小结、板书：报警内容清楚、简洁：家庭住址 电话 起火 原因 火势。课件出示 师生互动演练(火灾在身边) 课件：我家住在 ： 我家电话 ： 起火的原因可能是 ： 火势 现在我们请几位同学来试试看，比比谁报警最快、最清楚。 （学生先同桌自由练习，然后师生模拟场景，进行比赛。） 3、智慧共享，学习逃生方法（课件展示资料） 如果你处在这种环境中，或你们小组处在这种环境中，如何逃生？ （小组交流，师配合总结逃生方法：绳索自救法；匍匐前进法；毛巾捂 鼻法；棉被护身法；毛毯隔火法；被单拧结法；跳楼求生法；管线下滑 法；竹竿插地法；攀爬避火法

8、；楼梯转移法；卫生间避难法；火场呼救 法；逆风疏散法；“搭桥”逃生法。） 4、读读认认记标记 师：其实，为了保障我们的生命财产安全，各级政府还做了很多的 工作。他们在公共场所张贴了大量的防火标志，安放了许多防火设施。 识记书上的防火设施。你们在课前收集到了哪些防火标志，向大家展示 展示。 （1）学生展示防火标志并介绍。 （2）教师出示图片，学生认知。 六、 总结 这节课我们感受到了火灾的危害之大，查找出身边的安全隐患， 通过看视频看资料，我们学会了拨打求救电话，学会了一些自救与逃生 的方法，我们还认识了一些防火的标记和消防设施。消防无小事，时刻 记心间，让我们手拉手，肩并肩筑起一道防火的长城。让我们与健康同 行，与平安相伴，继续我们的精彩人生。最后，老师想送你们这四句火 灾逃生的要领（读一读）：火警电话119，各项内容报清楚。心不慌、 意不乱，选好方法是关键。湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头临地。防火逃 生要记清，老师家长都放心。 七 拓展延伸 阳光行动:撰写预防和应对火灾“锦囊妙计” 八 最后 （谈收获、感受、）让我们宣誓： 预防火灾 远离火灾 珍爱生命 让生命更精彩 教学反思 通过本课教学提高了学生安全防范意识，通过视频、图片和图表等使 学生对预防火灾有了新的认识 ，掌握了关于如何应对火灾的一些常识知 识。但是，由于有些同学认识不够，对于火灾的认识还需进一步加强。