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1、第一单元 我的生活好习惯餐桌上的学问PPT课件 苏教版1餐桌上的学问PPT课件 苏教版1餐桌上的学问PPT课件 苏教版1餐桌上的学问PPT课件 苏教版1想一想，熊医生会对小白和小花说什么？餐桌上的学问PPT课件 苏教版1餐桌上的学问PPT课件 苏教版1餐桌上的学问PPT课件 苏教版1餐桌上的学问PPT课件 苏教版1说说它们的名称吧。认一认认一认餐桌上的学问PPT课件 苏教版1餐桌上的学问PPT课件 苏教版1分一分分一分餐桌上的学问PPT课件 苏教版1餐桌上的学问PPT课件 苏教版1分一分分一分餐桌上的学问PPT课件 苏教版1餐桌上的学问PPT课件 苏教版1分一分分一分餐桌上的学问PPT课件 苏

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3、 苏教版1 请小朋友根据合理搭配的要求，回去和爸爸、请小朋友根据合理搭配的要求，回去和爸爸、妈妈一起制定一份全家人一天的菜单。妈妈一起制定一份全家人一天的菜单。延一延延一延学当小小营养师学当小小营养师餐桌上的学问PPT课件 苏教版1餐桌上的学问PPT课件 苏教版1餐桌上的学问PPT课件 苏教版1餐桌上的学问PPT课件 苏教版11.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。