(7-9年级)初中安全教育-逃生与救护知识-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：20146).doc

1、 一、教学内容分析一、教学内容分析 安全是重中之重，校园安全是我们常抓不懈的重大课题，初中学生充满活力，操场上有他们驰骋安全是重中之重，校园安全是我们常抓不懈的重大课题，初中学生充满活力，操场上有他们驰骋 的身影，球场上有他们挥洒的汗水，伴随着青春的脚步，意外也会悄然而至，我们需要防范他们在运的身影，球场上有他们挥洒的汗水，伴随着青春的脚步，意外也会悄然而至，我们需要防范他们在运 动时期的受伤。运动受伤中骨折是最为普遍的，在救护车来之前学会简单的急救，将会大大减少二次动时期的受伤。运动受伤中骨折是最为普遍的，在救护车来之前学会简单的急救，将会大大减少二次 伤害。伤害。 二、教学目标二、教学目标

2、 知识知识目标：了解骨折的原因、类型；了解急救的步骤。目标：了解骨折的原因、类型；了解急救的步骤。 能力目标：学会准确拨打能力目标：学会准确拨打 120120 急救电话；学会简易的包扎手法、固定手法。急救电话；学会简易的包扎手法、固定手法。 情感态度价值观：情感态度价值观：加强安全意识，以正确帮助人为乐。加强安全意识，以正确帮助人为乐。 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 学生们学生们都在血气方刚、不管不顾的时候，他们很少考虑做事的后果，安全意识淡薄，所以好多事都在血气方刚、不管不顾的时候，他们很少考虑做事的后果，安全意识淡薄，所以好多事 故频发。这就需要我们有完善的应急准备。故频发。这就需

3、要我们有完善的应急准备。 四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计 1. 1. 视频教学法、实践学习法视频教学法、实践学习法 2. 2. 讨论法与点拨法相结合讨论法与点拨法相结合 五、教学重点及难点五、教学重点及难点 教学重点：教学重点：学会准确拨打学会准确拨打 120120 急救电话；学会简易的包扎手法、固定手法。急救电话；学会简易的包扎手法、固定手法。 教学难点：教学难点：学会简易的包扎手法、固定手法。学会简易的包扎手法、固定手法。 六、教学过程六、教学过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 导入：导入：我最近观察，你们班同学非我最近观察，你们班同学非 常喜欢打篮球

4、，充满活力，操场上有你们驰常喜欢打篮球，充满活力，操场上有你们驰 骋的身影，球场上有你们挥洒的汗水，伴随骋的身影，球场上有你们挥洒的汗水，伴随 着青春的脚步，着青春的脚步，意外也会悄然而至，我们需意外也会悄然而至，我们需 要防范在运动时期的受伤。要防范在运动时期的受伤。 聆听聆听 从学生自身说从学生自身说 起，他们更能有共起，他们更能有共 鸣。鸣。 出示学习目标出示学习目标 看大屏幕，思考看大屏幕，思考 目标能够让目标能够让 学生们对本课内容学生们对本课内容 有一定的把握。有一定的把握。 1 1 了解骨折及原因了解骨折及原因 直接暴力、间接暴力为主 2 2 确定急救目标确定急救目标 稳定受伤部

5、位 减少并发症 安排送院 4 4 拨打拨打 120120 急救电话要点急救电话要点 报告人姓名与电话号码，伤病员人数、 性别、年龄； 伤病员所在地点，找特殊标志性建筑； 伤病员目前最危重的情况； 现场所采取的救护措施交代； 在征得急救中心同意后再挂断电话。 5 5 了解骨折的种类，对症下药了解骨折的种类，对症下药 a 闭合骨折:外皮完好， 可出现较严重的 瘀伤和肿胀 b 开创骨折:伤口达骨折处，易感染 c 青枝骨折:仅有部分骨质和骨膜被拉 长、皱褶或破裂，常有成角、弯曲畸形，如 青嫩的树枝被折断状的一类骨折。多见于儿 童。 7 7 明确基本思路：明确基本思路： 包扎-固定-搬运 1010 回顾

6、流程回顾流程 拨打 120 急救电话 需要包扎的先包扎 开始固定 等待医护人员 3 3 学生模拟给学生模拟给 120120 打电话打电话 6 6 理解骨折的种类理解骨折的种类 8 8 看视频，学习包扎技看视频，学习包扎技 术。术。（开创骨折就需要先包扎） 9 9 看图片，学习固定技看图片，学习固定技 术，固定上肢。术，固定上肢。 a 小臂骨折， 肘关节可以弯 曲的，固定方法。 b 上臂骨折， 肘关节不能弯 曲的，固定方法。 附：临时选择工具，要开 动脑筋。 如图片，固定上臂时候的 方式。用书、尺子、红领巾等 等工具。 C 腿部骨折情况： 大腿、小腿骨折情况如图。 学生在这一阶学生在这一阶 段主

7、要在接受新知段主要在接受新知 识和学习实践中度识和学习实践中度 过。过。 小结小结 这一次课程，我们主要学习了骨折之后 的包扎、固定流程，在别人遭遇伤害的时候 第一时间给予帮助，想想都很美好！但是老 师要说，希望我们永远不需要紧急救护，我 们提高安全意识， 将伤害都消灭在萌芽状态， 这是最好的事情！ 操场千万个，安全第一个 运动不注意，老师两行泪 聆听聆听 强调 “强调 “防患于未然防患于未然” 的重要性的重要性 作业作业 练习小腿、大腿骨折的固定方式 教学反思教学反思 这一节课，亮点还是比较明显的，这一节课，亮点还是比较明显的， 学生们用自己的实践来感受了骨折的学生们用自己的实践来感受了骨折的 急救。 但是在让他们进行急救训练的时急救。 但是在让他们进行急救训练的时 候有些组织上的混乱，这是始料未及候有些组织上的混乱，这是始料未及 的， 之后再进行这类班会要有一个提前的， 之后再进行这类班会要有一个提前 的演练会更好。 当我在小结的时候提到的演练会更好。 当我在小结的时候提到 “我希望这节课学到的东西你们永远“我希望这节课学到的东西你们永远 都用不到”都用不到” ，我看到学生们在频频点，我看到学生们在频频点 头，感觉自己的授课目标就达到了。头，感觉自己的授课目标就达到了。