(7-9年级)初中安全教育-预防和应对火灾伤害事故发生-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：6035a).doc

1、 预防和应对火灾伤害事故发生教学设计预防和应对火灾伤害事故发生教学设计 学情分析学情分析: 2018 年全国共接报火灾 23.7 万起，亡 1407 人，伤 798 人，已统计直接财产 损失 36.75 亿元这些血和泪的教训，要求我们不断增强预防和应对火灾伤害 事故发生的能力。 中小学生因为缺乏足够的经验，在遇到火灾时可能会惊慌失措，不会采取恰 当的方法、手段来应付危险情境。因此，对学生进行防火安全教育，不仅仅让他 们知道一些灾难中的自救、互救知识，更要给他们创设一些灾难来临时的模拟情 境，让他们在领悟如何采取正确、恰当的方法进行自救、互救，并在体验中提高 自我生存能力。 教学目标：教学目标：

2、 知识与能力：在日常生活中要掌握防火知识，能够消除火灾隐患，知道怎样 报警，提高学生的自护自救能力，避免火灾事故的发生。 过程与方法：通过课堂演练、学生讨论等方法，知道报火警的方法以及火灾 来临时简单的自救方法。 情感态度与价值观：增强学生预防和应对火灾的能力，提高学生心理素质， 理智应对突发性火灾事件。 教学重点教学重点： 知道报火警的方法，学习火灾逃生安全知识，掌握自救和互救知识。 教学难点：教学难点： 体会灾害来临时自护自救和互救的重要性，学习火场逃生的方法和技能，提 升学生的自我保护的意识和能力。 教学教学准备准备: 教师准备课件，以大量图片说明火灾的灾难性及火场逃生方法，师生共同搜

3、集火灾来临时自救、互救知识。 教学方法教学方法: 议、演、评相结合。 教学过程教学过程: 一、谈话导入一、谈话导入 教师课件展示“从应急管理部消防救援局获悉:2018 年全国共接报火灾 23.7 万起，亡 1407 人，伤 798 人，已统计直接财产损失 36.75 亿元” ， “ 同 2017 年 相比，起数下降 15.8%，亡人上升 0.9%，伤人下降 9.6%，损失上升 1.8%； 其中，发生较大火灾 67 起，较上年增加 2 起，重大火灾 4 起，较上年减少 1 起， 特别重大火灾 1 起，较上年增加 1 起” 师生分析以上数据。 课件展示火灾现场血和泪的教训。 揭示课题：为了避免这样

4、的悲剧再次发生，我们今天学习一些预防和应对火 灾伤害事故发生的常识。课件展示课题。 二、过程二、过程 1、情景展示：、情景展示： 冬冬家住在 5 楼，一天傍晚，爸爸妈妈还没有下班，冬冬一个人在家里写作 业，写着写着，他突然闻到一股烟味，打开门一看，发现楼道里已烟雾弥漫，如 果你是冬冬，你会有什么反应？ 学生思考并回答。 对学生的回答进行点评。 2、求救求救 师：冬冬要进行求救，如何求救？ 学生思考并回答。 师：拨打 119 时，冬冬应该怎么说？工作人员会怎么说？请同学模拟现场演 一演。 学生表演，对学生的表演进行点评。 小结：拨打 119 应该说家庭住址、家庭电话、起火原因及火势大小等信息。

5、在消防员还没有都来之前，还应该采取其他求救方法：用一根鲜艳的布条在 窗户摇晃，引起他人注意。 3、自救、自救 课件展示火场自救的正确行为，学生观看并总结：低姿匍匐，湿巾悟鼻，湿 被批身，防止毒气、灼伤。 遇到火灾要冷静应对。 4、火灾发生时，除了自救和救人以外，还要正确运用一些灭火方法来减慢或阻、火灾发生时，除了自救和救人以外，还要正确运用一些灭火方法来减慢或阻 止火势蔓延，从而降低危害的程度。止火势蔓延，从而降低危害的程度。 （1） 、油锅起火 处理方法有哪些？ 课件展示几种处理方法，哪种是不准确的？ 学生观看、思考并回答，为什么？ 注意：往油锅里倒油这种方法是正确的，使用的是冷却法。 （2

6、） 、液化气罐着火怎么办? 学生思考并回答。 （3） 、家用电器着火怎么办? 学生思考并回答。 课件展图片，学生判断哪种做法是正确的，哪种做法是错误的，为什么？ 注意：电类起火应该立即关闭电源。 （4） 、救火时不要贸然行动，要三思而后行，不要贸然开门窗，这样会产生 空气对流，加速火势蔓延。 （5） 、身上着火怎么办? 课件展示图片，小朋友的做法正确吗？为什么？ 学生思考并回答，正确的做法是什么？ 学生举手汇报。 课件展示正确的做法。 （6） 、遇到紧急情况，切不能贸然跳窗，这样同样会造成严重的后果，课件 展示正确的逃生方法。 （7） 、火灾、地震灾难逃生时不能乘坐电梯，为什么？ 学生思考并回答。 （8） 、用湿棉衣或棉被扑灭刚起的火，课件展示图片，显示正确的做法。 （9） 、油类起火则用泥沙来扑灭。 5、课堂小结、课堂小结 课件展示火场逃生图，学生总结火场逃生的方法。 指明回答，对学生的回答进行点评。 学生演示火场逃离时的动作。 6、预防火灾、预防火灾 如何预防火灾？怎样减少火灾发生？ 学生分组讨论，每组自己选择一个场景。 学生分组汇报讨论结果，其他同学补充。 课件展示生活中的细节，做好火灾的预防。 呼吁同学们提高火灾的预防意识和应对火场的能力。生命至上！安全第一！