职业形象之教师礼仪课件.ppt

1、主要内容主要内容 教师礼仪的概念教师礼仪的概念 发型发型 服饰服饰 礼仪（站姿、坐姿、蹲姿、等）礼仪（站姿、坐姿、蹲姿、等）教师用语的基本要求教师用语的基本要求教师礼仪的概念教师礼仪的概念 指教师在其工作岗位上（教育教学活动中）指教师在其工作岗位上（教育教学活动中）待人接物，为人处世的行为规范，是尊重自待人接物，为人处世的行为规范，是尊重自己、尊重他人的规范的表现形式。己、尊重他人的规范的表现形式。教师的形象教师的形象 形象就是外界对我们的印象和评价。形象就是外界对我们的印象和评价。教师形象的两个要素：知名度和美誉度教师形象的两个要素：知名度和美誉度第一印象第一印象（晕轮效应或首轮效应）（晕轮

2、效应或首轮效应）0.2秒秒10秒秒55%取决于你的外表取决于你的外表-服装、相貌、体型、发色服装、相貌、体型、发色38%取决于你如何表现取决于你如何表现-语气、语调、手势、站姿语气、语调、手势、站姿、坐姿、坐姿7%取决于你所讲得内容取决于你所讲得内容教师服饰的要求教师服饰的要求 符合教师身份符合教师身份-遵循遵循国际的国际的TPO规则规则 T-time时间时间 -place地点地点 O-ocation场合身份场合身份 端庄、大方端庄、大方：不过于艳丽不过于艳丽 含蓄含蓄、稳重稳重：不盲从潮流不盲从潮流 简单、整洁简单、整洁：不拖泥带水不拖泥带水 美观、和谐美观、和谐：不过于落伍不过于落伍即着装

3、应该与当时的时间、所处即着装应该与当时的时间、所处的场合和地点相协调。的场合和地点相协调。一、发一、发 型型 要求：要求：整齐、清洁、固定、自 然、光泽、美观、长短适中。男士：男士：短不光头，前不覆额、侧不遮耳、后不齐领、面不留须。女士：女士：短不光头，前不过眉、过肩宜扎起。他们给你的感觉有什么不同？他们给你的感觉有什么不同？二、女教师服饰二、女教师服饰 女教师办公服装选择余地极为广阔，裙装、裤装均可。(领子过低领子过低、裙子过短裙子过短、布料太轻薄，透明布料太轻薄，透明的，紧包身体的不要穿的，紧包身体的不要穿。)衣服最好每天变样每天变样，但不需很多，购衣时要考虑相互关系，让几件衣服搭配出许多

4、花样。衣服要平整干净，款式大方款式大方，色泽与环境相宜。保持整体和谐整体和谐（内、外衣；上、下装；衣与妆；衣与鞋袜，衣与饰物）鞋鞋可穿前包后包或前包后露式样，最好穿可穿前包后包或前包后露式样，最好穿 中跟船型单色皮鞋，色与衣相配，或中跟船型单色皮鞋，色与衣相配，或 黑色鞋，清洁擦亮。黑色鞋，清洁擦亮。鞋跟不高于鞋跟不高于5CM5CM 饰物饰物最多不超过最多不超过3 3件，要与服装、体貌、件，要与服装、体貌、环境和谐和，饰物间也要相配。环境和谐和，饰物间也要相配。指甲指甲清洁，不涂怪色，长短方便工作。清洁，不涂怪色，长短方便工作。气味气味香气不浓不怪。香气不浓不怪。不佩戴转移学生注意力的夸张饰物

5、。不佩戴转移学生注意力的夸张饰物。女教师不佩戴长而粗的项链，不佩戴手镯女教师不佩戴长而粗的项链，不佩戴手镯、手链、耳环，双手戒指不超过一只。、手链、耳环，双手戒指不超过一只。切忌把自己打扮成圣诞树！切忌把自己打扮成圣诞树！D 三、男教师服饰正装三、男教师服饰正装1 1、男教师一般穿着西装、衬衫、男教师一般穿着西装、衬衫（分场合）（分场合）2 2、西装以深色为主，避免非常艳丽的西服。、西装以深色为主，避免非常艳丽的西服。3、西装袖子上的商标必须拆。、西装袖子上的商标必须拆。商标是西装的封条商标是西装的封条4 4、西裤、西裤 合体有型，裤脚达脚背，盖过鞋后沿，腰合体有型，裤脚达脚背，盖过鞋后沿，腰

6、间以插入一手为宜。间以插入一手为宜。西侧袋为装饰袋，后袋为实用袋。西侧袋为装饰袋，后袋为实用袋。色泽、质地与上装一致为好。色泽、质地与上装一致为好。1 1、衬衫、西装的颜色不能是同一色。白色衬衣最好衬衫、西装的颜色不能是同一色。白色衬衣最好2 2、衬衫的里面不要套深色的内衣。衬衫的里面不要套深色的内衣。3 3、衬衣袖口应长出西服袖口衬衣袖口应长出西服袖口1212厘米厘米4 4、领带、领带长度正好抵达腰带，或者有一两公分的距离长度正好抵达腰带，或者有一两公分的距离5 5、西服、领带配皮鞋，杜绝运动鞋、凉鞋或者布鞋西服、领带配皮鞋，杜绝运动鞋、凉鞋或者布鞋6 6、袜子、袜子：不吸湿、不通气，易产生

7、异味：不吸湿、不通气，易产生异味（尼龙丝袜（尼龙丝袜），妨碍办公和教学。，妨碍办公和教学。7 7、穿深色衣服、黑皮鞋时一般不要穿白袜子，除非是白皮鞋，否则将产生巨大的反差 西方称：西方称：“驴蹄子驴蹄子”三色原则三色原则 男教师全身衣着的色彩男教师全身衣着的色彩,在总量上限制在三在总量上限制在三种之内种之内 。（如灰色西装，黑色皮鞋、白色衬衫。）（如灰色西装，黑色皮鞋、白色衬衫。）多于三种多于三种,令人眼花缭乱，失去庄重之感。令人眼花缭乱，失去庄重之感。是指男士穿着西服、套装外出时，有三个部位的风格色彩必须协调统一，这三个部位是指 鞋、腰带、公文包，以黑色为佳。三一定律三一定律忌讳：脏、破、旧

8、、皱、乱、怪、短、忌讳：脏、破、旧、皱、乱、怪、短、露、透、紧露、透、紧工作场合保守工作场合保守庄庄重重！社交场合时尚社交场合时尚个个性性！休闲场合舒适休闲场合舒适自自然然！穿着成功不一定穿着成功不一定 保证你能成功保证你能成功 但不成功的穿着但不成功的穿着 保证你会失败保证你会失败四、仪态形象四、仪态形象（一）仪态的含义：形体语言，主（一）仪态的含义：形体语言，主要指人体的动作、举止。要指人体的动作、举止。（二）仪态的礼仪功能：表达简洁（二）仪态的礼仪功能：表达简洁、生动、真实、形象、自然。、生动、真实、形象、自然。（三）仪态塑造的目的：是为了打（三）仪态塑造的目的：是为了打造美好的高素质的

9、职业形象。造美好的高素质的职业形象。（四）仪态的构成：包括身体姿态（四）仪态的构成：包括身体姿态、表情、手势和常用相关职业仪态、表情、手势和常用相关职业仪态等等仪态礼仪仪态礼仪 站姿站姿 坐姿坐姿 走姿走姿 蹲姿蹲姿 表情表情 其他动作姿态其他动作姿态 站如松站如松 三提一压 互动互动头正：双目平视，下额微头正：双目平视，下额微收，表收，表 情自然。情自然。肩平：两肩平整，微微放肩平：两肩平整，微微放松，稍向下沉松，稍向下沉臂垂：两臂自然垂于身体臂垂：两臂自然垂于身体两侧，中指贴拢裤缝两侧，中指贴拢裤缝躯挺：挺胸，收腹，立腰躯挺：挺胸，收腹，立腰腿并：两腿立直，膝盖、腿并：两腿立直，膝盖、脚跟

10、相靠，两脚尖张脚跟相靠，两脚尖张开约开约60度。度。课堂教学要有良好的教态课堂教学要有良好的教态（1 1）站态要有安定感和力度；）站态要有安定感和力度；（2 2）要用优美的手势正确地表达感情；）要用优美的手势正确地表达感情；（3 3）面部表情要丰富，但不做作，要善于运）面部表情要丰富，但不做作，要善于运 用喜、怒、哀、乐、爱、恨、怨、叹等用喜、怒、哀、乐、爱、恨、怨、叹等 表情；表情；（4 4）掌握课堂目光分配技巧）掌握课堂目光分配技巧展示：展示：姿态美姿态美行为美行为美要求：要求：文明文明优雅优雅最佳坐姿最佳坐姿一直二曲三定位一直二曲三定位直腰曲膝定位 自信的走姿自信的走姿 展示：展示：表现

11、个人的风度、表现个人的风度、风采和自信、干练。风采和自信、干练。要求：要求：稳健协调、轻盈自稳健协调、轻盈自然。然。标准走姿规范标准走姿规范1 1、身直。、身直。2 2、步位直。、步位直。3 3、步幅适度。、步幅适度。4 4、步态平稳。、步态平稳。5 5、摆臂自然。、摆臂自然。互动互动课堂站姿课堂站姿 1、抬头、双目向前平视，面带微笑。2、躯干挺直，身体重心在两腿中间，没有特殊情况，不得坐着上课。3、不良的站姿：缩脖、塌腰，手放在兜里、撸臂。（切忌双手扶桌，重心在讲桌上切忌双手扶桌，重心在讲桌上；用脚蹭地面，脚尖不断点地；用脚蹭地面，脚尖不断点地）行走禁忌行走禁忌1、禁走路时低头，弯腰2、禁行

12、走时精力不集中，左顾右盼3、禁行走时双手插在衣袋里，或多人同行时横队前行美观大方的蹲姿美观大方的蹲姿 不雅蹲姿示例不雅蹲姿示例 表情：表情：在公共传在公共传播中，面部表播中，面部表情主要是通过情主要是通过目光语和微笑目光语和微笑来传递信息的来传递信息的。目光语目光语1 1、接触时间：人们视线相互、接触时间：人们视线相互接触的时间，通常占交往时间接触的时间，通常占交往时间的的30-60%30-60%之间。一次约三秒以之间。一次约三秒以内。内。2 2、接触的方向：（视线接触、接触的方向：（视线接触三区）三区）3 3、瞳孔的变化、瞳孔的变化 课堂教学中课堂教学中 A A正确选择目光投放点（把目光中心

13、放正确选择目光投放点（把目光中心放在倒数二三排的位置，并兼顾其它）；在倒数二三排的位置，并兼顾其它）；B B加强目光巡视，消除加强目光巡视，消除“教学死角教学死角”；C C用目光给予信号，控制学生分心；用目光给予信号，控制学生分心；D D提问和课堂讨论时，对不同的情形采提问和课堂讨论时，对不同的情形采取不同的目光交流；取不同的目光交流；E E用目光制止学生的嬉笑打闹。用目光制止学生的嬉笑打闹。个别谈话时个别谈话时（1 1）相信我们的眼睛会说话，我们的思想及）相信我们的眼睛会说话，我们的思想及心态，正在通过眼神流露出来。心态，正在通过眼神流露出来。（2 2）要全神贯注地注视着对方。）要全神贯注地

14、注视着对方。（3 3）目光接触的时间保持适中，不要死盯不）目光接触的时间保持适中，不要死盯不放，也不要左顾右盼。放，也不要左顾右盼。微笑微笑 是人际交往的通行证。是人际交往的通行证。微笑的内涵微笑的内涵 是自信的象征。是自信的象征。是教师修养的体现。是教师修养的体现。是关系和睦的反映是关系和睦的反映 是心理健康的标志。是心理健康的标志。五、握手礼仪五、握手礼仪握手礼仪握手礼仪 握手礼仪愉快的握手是坚定有力的，这能握手礼仪愉快的握手是坚定有力的，这能体现你的信心和热情，但不宜太用力且时体现你的信心和热情，但不宜太用力且时间不要过长，几秒钟即可。如果你的手脏间不要过长，几秒钟即可。如果你的手脏或者

15、很凉或者有水、汗，不宜与人握手，或者很凉或者有水、汗，不宜与人握手，只要主动向对方说明不握手的原因就可以只要主动向对方说明不握手的原因就可以了。女士应该主动与对方握手，同时不要了。女士应该主动与对方握手，同时不要戴手套握手。另外，不要在嚼着口香糖的戴手套握手。另外，不要在嚼着口香糖的情况下与别人握手。情况下与别人握手。握手的力度握手的力度男士之间的握手男士之间的握手力度稍大力度稍大女士之间的握手女士之间的握手力度稍轻力度稍轻男士与女士之间男士与女士之间的握手的握手力度稍轻力度稍轻握手的时间握手的时间 13秒秒 女士与女士握手女士与女士握手 手指相握手指相握 男士与男士握手男士与男士握手 握手掌

16、握手掌 虎口相对虎口相对 男士与女士握手男士与女士握手 男士握女士的手指男士握女士的手指 握手时的表情握手时的表情v 一般情况下，要自然地微笑。一般情况下，要自然地微笑。v对方心情沉痛时，表情要凝重对方心情沉痛时，表情要凝重。互动互动具体内容具体内容男女之间握手男女之间握手：男女之间握手，男士要等女士先伸出手后才握手。如果女男女之间握手，男士要等女士先伸出手后才握手。如果女士不伸手或无握手之意，男士向对方点头致意或微微鞠躬致意。男女初次见士不伸手或无握手之意，男士向对方点头致意或微微鞠躬致意。男女初次见面，女方可以不和男士握手，只是点头致意即可。男女握手时，男士要脱帽面，女方可以不和男士握手，

17、只是点头致意即可。男女握手时，男士要脱帽和脱右手手套，如果偶遇匆匆忙忙来不及脱，要道歉。女士除非对长辈，一和脱右手手套，如果偶遇匆匆忙忙来不及脱，要道歉。女士除非对长辈，一般可不必脱手套。般可不必脱手套。宾客之间握手宾客之间握手：宾客之间握手，主人有向客人先伸出手的义务。在宴会、宾客之间握手，主人有向客人先伸出手的义务。在宴会、宾馆或机场接待宾客，当客人抵达时，不论对方是男士还是女士，女主人都宾馆或机场接待宾客，当客人抵达时，不论对方是男士还是女士，女主人都应该主动先伸出手。男士因是主人，尽管对方是女宾，也可先伸出手，以表应该主动先伸出手。男士因是主人，尽管对方是女宾，也可先伸出手，以表示对客

18、人的热情欢迎。而在客人告辞时，则应由客人首先伸出手来与主人相示对客人的热情欢迎。而在客人告辞时，则应由客人首先伸出手来与主人相握，在此表示的是握，在此表示的是“再见再见”之意之意 长幼之间握手长幼之间握手：长幼之间握手，年幼的一般要等年长的先伸手。和长辈及长幼之间握手，年幼的一般要等年长的先伸手。和长辈及年长的人握手，不论男女，都要起立趋前握手，并要脱下手套，以示尊敬。年长的人握手，不论男女，都要起立趋前握手，并要脱下手套，以示尊敬。上下级之间握手上下级之间握手：上下级之间握手，下级要等上级先伸出手。但涉及主宾关上下级之间握手，下级要等上级先伸出手。但涉及主宾关系时，可不考虑上下级关系，做主人

19、的应先伸手。系时，可不考虑上下级关系，做主人的应先伸手。一个人与多人握手一个人与多人握手：若是一个人需要与多人握手，则握手时亦应讲究先后若是一个人需要与多人握手，则握手时亦应讲究先后次序，由尊而卑，即先年长者后年幼者，先长辈而晚辈，先老师后学生，先次序，由尊而卑，即先年长者后年幼者，先长辈而晚辈，先老师后学生，先女士后男士，先已婚者后未婚者，先上级后下级，先职位、身份高者后职位、女士后男士，先已婚者后未婚者，先上级后下级，先职位、身份高者后职位、身份低者。身份低者。1、不要用左手与他人握手 2、不要在握手时争先恐后，而应当遵守秩序，依次而行 3、不要戴着手套握手，在社交场合女士的晚礼服手套除外

20、 4、不要在握手时戴着墨镜，只有患有眼疾或眼部有缺陷者蚕能例外 5、不要在握手时将另外一只手插在一袋里。6、不要在握手时另外一只手依旧拿着香烟报刊、公文包、行李等东西而不肯放下。良好的教态良好的教态精神饱满，精神饱满，表情亲切，表情亲切，举手投足，举手投足，张弛有度。张弛有度。六、教师用语的基本要求六、教师用语的基本要求（1）表达准确）表达准确（2）音量适中）音量适中（3）语气亲和）语气亲和（4）语言文明）语言文明 禁忌：忌粗口、忌训斥、忌侮辱、忌讽刺禁忌：忌粗口、忌训斥、忌侮辱、忌讽刺、忌妄言、忌乱言、忌妄言、忌乱言 忌讳忌讳 九不讲九不讲 伤学生自尊心的话不要讲，（心不可伤）伤学生自尊心的

21、话不要讲，（心不可伤）有损学生人格的话不要讲，有损学生人格的话不要讲，埋怨责怪学生的话不要讲，埋怨责怪学生的话不要讲，品头论足的话不要讲品头论足的话不要讲 讽刺挖苦学生的话不要讲，讽刺挖苦学生的话不要讲，粗俗蛮横的话不要讲，粗俗蛮横的话不要讲，不耐烦的话不要讲，不耐烦的话不要讲，嗯、啊之类的口语不要讲，嗯、啊之类的口语不要讲，脏话、胡话、套话、废话、黑话。脏话、胡话、套话、废话、黑话。教师与学生家长交往的礼仪教师与学生家长交往的礼仪与学生家长交往的黄金原则：与学生家长交往的黄金原则：一、是对家长的态度要永远真诚，要常常微一、是对家长的态度要永远真诚，要常常微 笑着同家长交谈、交往。笑着同家长交

22、谈、交往。二、要学会容忍，克服任性，要尽力理解家二、要学会容忍，克服任性，要尽力理解家长，遇事要设身处地为家长着想。长，遇事要设身处地为家长着想。应注意的两个问题：（应注意的两个问题：（1 1）要尊重学生家长）要尊重学生家长，力戒损伤家长的感情。（，力戒损伤家长的感情。（2 2）要正确地评）要正确地评价学生，力戒挫伤家长的自尊心。价学生，力戒挫伤家长的自尊心。与学生家长成功交往的技巧与学生家长成功交往的技巧（1 1）称呼得体：记住家长姓名，并根据年龄）称呼得体：记住家长姓名，并根据年龄、身份、职务等确定一个合适的称呼。身份、职务等确定一个合适的称呼。（2 2）语气委婉：热情、关心、委婉的语气和）语气委婉：热情、关心、委婉的语气和家长和平对话，风趣幽默更佳。家长和平对话，风趣幽默更佳。（3 3）正确运用非语言技巧，如面带微笑、手）正确运用非语言技巧，如面带微笑、手势恰当、握手有力、姿势大方端庄、穿着势恰当、握手有力、姿势大方端庄、穿着得体等。得体等。人们都说教师是人类灵魂的工人们都说教师是人类灵魂的工程师，要塑造他人的灵魂就必程师，要塑造他人的灵魂就必须先塑造好自己的灵魂；既然须先塑造好自己的灵魂；既然连别人的灵魂都能塑造，为什连别人的灵魂都能塑造，为什么不能塑造我们自己的形象呢么不能塑造我们自己的形象呢？祝各位祝各位 生活愉快、快乐工作！生活愉快、快乐工作！谢谢谢谢！