老王263-苏教版课件.ppt
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- 263 苏教版 课件
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1、老 王老王老王 杨绛杨绛学习目标学习目标n1.品读课文,理解老王的品读课文,理解老王的“苦苦”与与“善善”。n2.学习如何细致的刻画人物形象。学习如何细致的刻画人物形象。n3.学会赏析句子,品味细节之美。学会赏析句子,品味细节之美。初读课文,整体感知初读课文,整体感知思考思考1 1:老王的生活是怎样的?:老王的生活是怎样的?(家庭情况、谋生手段、身体状况、居(家庭情况、谋生手段、身体状况、居住环境等考虑住环境等考虑 )走近老王谋生谋生靠一辆破旧三轮活命靠一辆破旧三轮活命身体身体老王只有一只眼,另一只眼老王只有一只眼,另一只眼是是“田螺眼田螺眼”,瞎的。,瞎的。家庭家庭有个哥哥,死了,有两个有个
2、哥哥,死了,有两个侄儿,侄儿,“没出息没出息”。居住居住荒僻的小胡同,荒僻的小胡同,塌败的小屋塌败的小屋不幸的老王不幸的老王n思考思考2 2:本文记叙了与老王交:本文记叙了与老王交往中的哪三件事?你认为老往中的哪三件事?你认为老王是个怎样的人?王是个怎样的人?n以以“从从 看,他是看,他是一个一个 人人”的句式来表的句式来表达。达。品味老王合作探究,感受细节之美合作探究,感受细节之美 文章中最能打动你的是哪个生活片断?为什么打动了你?在这个片断中打动你的细节是什么?n(1)开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分他面如死灰,两只眼
3、上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。上一棍就会散成一堆白骨。n肖像描写,使用比拟、肖像描写,使用比拟、n比喻修辞,身体僵硬,比喻修辞,身体僵硬,n骨瘦如柴,形如槁木骨瘦如柴,形如槁木10我看见他戴着我看见他戴着黑布小帽,黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青穿着黑布大马褂,深青布棉袍,布棉袍,蹒跚地蹒跚地走走到铁到铁道边,慢慢道边,慢慢探身探身下去,下去,尚不大难。可是他穿过尚不
4、大难。可是他穿过铁道铁道,要爬上那边月台,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手就不容易了。他用两手攀攀着上面,两脚再向上着上面,两脚再向上缩缩;他肥胖的身子向左;他肥胖的身子向左微倾微倾,显出努力的样子。,显出努力的样子。这时我看见他的背影,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我的泪很快地流下来了。n 运用运用肖像描肖像描写和动作描写和动作描写,写,写出了写出了父亲爬过月父亲爬过月台买橘子时台买橘子时艰难吃力的艰难吃力的样子,样子,表达表达了父亲对儿了父亲对儿子深沉的子深沉的爱爱这首词中运用这首词中运用肖像描写、神态描写。使用比喻、对偶的修辞,写出了一个貌美聪慧、多愁善感、柔弱多病的林妹
5、妹。两弯似蹙非蹙罥烟眉两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。娇袭一身之病。泪光点点泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病病如西子胜三分。如西子胜三分。n 灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光,接着一声钝响,是送灶的爆竹;近光,接着一声钝响,是送灶的爆竹;近处燃放的可就更强烈了,震耳的大音还处燃放的可就更强烈了,震耳的大音还没有息,空气里已经散满了幽微的火药没有息,空气里已经散满了幽微的火药香。香。n这段自然环境
6、描写,这段自然环境描写,n鲁镇上旧历年底的景象,鲁镇上旧历年底的景象,n从从 视觉、听觉、嗅觉视觉、听觉、嗅觉 等多种感觉等多种感觉的角度,的角度,n烘托烘托出沉重的新年出沉重的新年气氛气氛,n与祥林嫂死形成对比,与祥林嫂死形成对比,n揭示了悲剧的根源,揭示了悲剧的根源,深化主题深化主题。细节描写细节描写:就是把细小事物,如一就是把细小事物,如一个动作、一种表情、一个特点用特个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大,通过准确、生动、写镜头把它放大,通过准确、生动、细致的描绘,使读者细致的描绘,使读者“如见其如见其人人”“”“如睹其物如睹其物”。什么是细节描写?什么是细节描写?细节描写的作用
7、:细节描写的作用:1、展示人物性格;、展示人物性格;2、深化作品主题;、深化作品主题;3、渲染气氛、暗示社会背景。、渲染气氛、暗示社会背景。(1)桃树、杏树、梨树,你不让桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。红的像火,粉的像霞,白的像雪。答案:答案:这句话运用了比喻、排比、这句话运用了比喻、排比、拟人的修辞手法,拟人的修辞手法,生动形象地写出生动形象地写出了桃树、杏树、梨树争先恐后开花的情了桃树、杏树、梨树争先恐后开花的情态,以及花朵之多,颜色之艳,态,以及花朵之多,颜色之艳,抒抒发了作者赏心悦目的欣喜之情。发了作
8、者赏心悦目的欣喜之情。n(2)五年前的花白的头发,即今已五年前的花白的头发,即今已经全白,全不像四十上下的人;脸经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠闻或一轮,还可以的;只有那眼珠闻或一轮,还可以表示她是一个活物。她一手提着竹表示她是一个活物。她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。n答案:答案:运用肖像描写,动作运
9、用肖像描写,动作描写,描写,写出了当时的祥林嫂写出了当时的祥林嫂头发花白头发花白 ,面容黑瘦,表情,面容黑瘦,表情麻木,精神已经完全麻木,反麻木,精神已经完全麻木,反映出祥林嫂临终前的悲惨处境。映出祥林嫂临终前的悲惨处境。控诉了封建礼教吃人的罪恶。控诉了封建礼教吃人的罪恶。我来总结 表现手法表现手法+表达效果表达效果写景物句:写景物句:修辞修辞+景物特点景物特点+情感情感写人物句:描写方法写人物句:描写方法/修辞等修辞等+性格特性格特征征+情感情感 考题回顾考题回顾 赏析文中画线句子的表现手法和赏析文中画线句子的表现手法和 1.表达效果表达效果n青岛所给我第一个印象是树多。到处是树,密青岛所给
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