统编版《登快阁》课件-部编版1.ppt

1、登快阁登快阁黄庭坚黄庭坚黄庭坚简介黄庭坚简介 黄庭坚（黄庭坚（1045104511051105）字）字鲁直鲁直，自号，自号山谷道山谷道人人，晚号，晚号涪翁涪翁，洪州分宁（今江西修水）人。仕，洪州分宁（今江西修水）人。仕途坎坷，屡遭贬谪。黄庭坚以诗文受知于苏轼，途坎坷，屡遭贬谪。黄庭坚以诗文受知于苏轼，为为“苏门四学士苏门四学士”（黄、秦观、晁补之、张耒黄、秦观、晁补之、张耒）之一，之一，“苏门六君子苏门六君子”即苏门四学士和李方叔、即苏门四学士和李方叔、陈师道的合称。陈师道的合称。其诗与苏轼并称其诗与苏轼并称“苏黄苏黄”，宗法，宗法杜甫，并有杜甫，并有“夺胎换骨夺胎换骨”、“点石成金点石成金”

2、、“无无一字无来处一字无来处”之论。之论。诗风奇崛瘦硬，力摈轻俗之诗风奇崛瘦硬，力摈轻俗之习。开一代风气，为江西诗派的开山鼻祖。习。开一代风气，为江西诗派的开山鼻祖。他开创了他开创了江西诗派江西诗派（陈师道（陈师道、陈与义、曾几、吕陈与义、曾几、吕本中等）本中等），在两宋诗坛影响很大。词与秦观齐，在两宋诗坛影响很大。词与秦观齐名，少年时多做艳词，晚年词风接近苏轼，名，少年时多做艳词，晚年词风接近苏轼，词风词风流宕豪迈。流宕豪迈。有有山谷集山谷集。又擅长行、草书，。又擅长行、草书，为为“宋四家宋四家”（苏轼、黄、米芾、蔡襄）之一。（苏轼、黄、米芾、蔡襄）之一。黄庭坚黄庭坚，父亲黄庶庆历二年（10

3、42）进士，仕不得志，遂刻意于文词，作诗学杜甫，有伐檀集传世。舅父李常（字公择）也是一位诗人兼藏书家。使黄庭坚从小生长在文学空气浓厚的书香家庭。黄庭坚自幼聪颖异常，五岁能背诵五经，七岁写过一首牧童诗。李常为之惊奇，称他有“一日千里之功。”英宗治平三年（1066年），黄庭坚第二次参加省试，以一首野无遗贤诗，中了第一名。第二年，再到汴京（今开封）参加礼部考试，中了三甲进士，登上仕途。元丰三年（1080年），黄庭坚入京改官，被任为吉州太和县（今江西省太和县）知县。为了了解人民的生活实际情况，他常常深入穷乡僻壤，将农民的疾苦，如实上报，减轻农民负担。诗歌创作诗歌创作1 1、主张、主张“以俗为雅以俗为雅

4、”、“以故吐新以故吐新”强调运用古人词句要强调运用古人词句要“夺胎换夺胎换骨骨”“”“点铁成金点铁成金”用铁比喻被陶冶的万物即诗歌的素用铁比喻被陶冶的万物即诗歌的素材，用金比喻点化后的成品即诗歌。材，用金比喻点化后的成品即诗歌。2 2、要求诗人以、要求诗人以“自成一家自成一家”为努力目标为努力目标 强调诗人主观的思想修养和艺术修养强调诗人主观的思想修养和艺术修养 开创了开创了“江西诗派江西诗派”：江西诗派是我江西诗派是我国文学史上第一个有正式名称的诗文派别国文学史上第一个有正式名称的诗文派别。北宋后期，黄庭坚在诗坛上影响很大，追北宋后期，黄庭坚在诗坛上影响很大，追随和效法黄庭坚的诗人颇多，逐渐

5、形成以随和效法黄庭坚的诗人颇多，逐渐形成以黄庭坚为中心的诗歌流派。黄庭坚为中心的诗歌流派。登快阁登快阁黄庭坚黄庭坚登快阁登快阁中的快阁，中的快阁，今在江西泰和今在江西泰和 这首诗是黄庭坚元丰五年（这首诗是黄庭坚元丰五年（10821082年）年）知吉州太和县时所作，时年知吉州太和县时所作，时年3838岁。快阁岁。快阁在太和县东澄江之上，以江山广远、景在太和县东澄江之上，以江山广远、景物清华而得名。物清华而得名。这一首著名的七律是诗人任太和县这一首著名的七律是诗人任太和县知县时登快阁的所见所感。诗中通过倚知县时登快阁的所见所感。诗中通过倚阁观望江、天的描述，勾勒了一幅深秋阁观望江、天的描述，勾勒了

6、一幅深秋傍晚的图画，抒发了作者为官在外的一傍晚的图画，抒发了作者为官在外的一种失意无聊和归隐故园的情怀。种失意无聊和归隐故园的情怀。登快阁登快阁 痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。痴儿痴儿了却公家事，快阁东西了却公家事，快阁东西倚倚晚晴。晚晴。首联：首联：痴儿痴儿，晋书晋书傅玄传傅玄传：“生子痴生子痴，了官事，官事未易了也。了事正作痴，了官事，官事未易了也。了事正作痴，复为快

7、耳！复为快耳！”诗中自嘲，怀才不遇诗中自嘲，怀才不遇。倚倚，长久倚靠快阁，悠闲欣赏晚晴美景。，长久倚靠快阁，悠闲欣赏晚晴美景。串讲课文串讲课文2、古诗十九首是汉代五言诗成熟期的代表作，被誉为“五言之冠冕”南朝梁萧统将之合收在文选中。（3）、相互解决自读中的问题老师准备资料：（一）3白圭之玷，尚可磨也；斯言之玷，不可为也。(诗经)二、导入新课举例拓展：（选自课文最后一节）罗家伦(18971969)，字志希，笔名毅。祖籍浙江绍兴，生于江西进贤。早年就读于上海复旦公学，1917年考入北京大学。在北大，他与傅斯年等人发起成立“新潮社”，编辑出版新潮杂志。“五四”运动中，他与傅斯年被北大学生公推为代表，

8、组织参加了“五四”大游行，并起草了北京学界全体宣言。“五四运动”这一概念，也是由他第一次提出的。20世纪20年代末至40年代初，他先后出任清华大学、中央大学校长。著有科学与玄学等。1仰之弥高，钻之弥坚。(论语)清兵卫与葫芦的情节主线是：(1)发生：清兵卫对葫芦十分爱好，但父亲并不喜欢他的这个爱好；(2)发展：清兵卫买到一个十分钟爱的葫芦，爱不释手；(3)高潮：葫芦在课堂上被教员没收，教员家访后，父亲把其余的葫芦也都打碎了；(4)第二高潮：葫芦被辗转卖到高价；(5)结局：清兵卫改换了爱好，开始以绘画作为新的寄托。在一种激情的整个过程里，最不能显出这种好处的莫过于它的顶点。到了顶点就到了止境，想象

9、就捆住了翅膀。莱 辛一清兵卫与葫芦的情节主线是什么?这篇小说的结尾对表现主题起了什么作用?曾梦捷是个苦命的女孩。1984年1月26日，她出生在浙江省温州市泰顺县，刚落地不久，父亲就撒手人寰。她自幼体质羸弱，不久就生了一场大病。母亲无奈把她送到远在四川达州的伯父家。经医院检查，梦捷得的是严重肺炎并发脓肿，虽经抢救保住了小生命，可右肺部分已呈坏死状。落木千山天远大，澄江一道月分明。落木千山天远大，澄江一道月分明。颔联：颔联：写出了雨后初晴空气清朗，天因而远写出了雨后初晴空气清朗，天因而远大，月因而分明的特点，气象阔大。大，月因而分明的特点，气象阔大。无边落木萧萧下无边落木萧萧下杜甫杜甫澄江静如练澄

10、江静如练谢朓谢朓朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。颈联：颈联：两个典故借指世无知音，聊且借美酒遣怀。两个典故借指世无知音，聊且借美酒遣怀。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟尾联：尾联：表示自己将弃官归隐江湖，超然洒脱。表示自己将弃官归隐江湖，超然洒脱。野老与人争度罢，海鸥何事更相疑。野老与人争度罢，海鸥何事更相疑。王维王维 痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。首联前句是用首联前句是用晋书晋书傅咸传傅咸传所载夏侯济之所载夏侯济之语，后句用杜甫语，后句用杜甫“转目寒江倚山阁转目寒江倚山阁”及李商隐及李商隐“万古贞魂

11、倚暮霞万古贞魂倚暮霞”之句。杜诗之之句。杜诗之“倚倚”，倚，倚于山阁，耐实境平叙；李诗之于山阁，耐实境平叙；李诗之“倚倚”，主语为，主语为“万古贞魂万古贞魂”，乃虚境幻生而成；黄诗之，乃虚境幻生而成；黄诗之“倚倚”，可谓虚实相兼；诗人之，可谓虚实相兼；诗人之“倚倚”，乃是，乃是实景，但却倚在无边无垠的暮色晴空。实景，但却倚在无边无垠的暮色晴空。落木千山天远大，澄江一道月分明。落木千山天远大，澄江一道月分明。首联透露出了他对仕途的厌倦情绪首联透露出了他对仕途的厌倦情绪 我这个呆子办完公事，登上了快阁，在这晚晴的我这个呆子办完公事，登上了快阁，在这晚晴的余辉里倚栏余辉里倚栏 远眺。远眺。颔联用的是

12、杜甫颔联用的是杜甫“无边落木萧萧下，不无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来尽长江滚滚来”和谢朓和谢朓“余霞散成链，澄江余霞散成链，澄江静如练静如练”之句，但黄诗又是锻炼熔造新的境之句，但黄诗又是锻炼熔造新的境界：千山叶落，天空方显辽远阔大，新月映界：千山叶落，天空方显辽远阔大，新月映照，澄江更显空明澄澈。照，澄江更显空明澄澈。登高登高 唐唐 杜甫杜甫 风急天高猿啸哀，风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，万里悲秋常作客，百年多病独登台。百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。潦倒新停浊酒

13、杯。登快阁登快阁 北宋北宋 黄庭坚黄庭坚 痴儿了却公家事，痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，落木千山天远大，澄江一道月分明。澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝，朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。此心吾与白鸥盟。写登快阁所见山水秋色实景。写登快阁所见山水秋色实景。山天远大，江月分明，生机勃勃。山天远大，江月分明，生机勃勃。不但顿然开拓了自己的心胸，不但顿然开拓了自己的心胸，也屏去了许多尘俗之见。也屏去了许多尘俗之见。一句仰视，一句俯视，有疏宕之气。一句仰视，一句俯视，有疏宕之气。“无边无边”，放大了落叶的阵势

14、，放大了落叶的阵势，“萧萧下萧萧下”，又加快了飘落的速度。，又加快了飘落的速度。传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。颈联写伯牙摔琴谢知音和阮籍青白眼之事。颈联写伯牙摔琴谢知音和阮籍青白眼之事。写诗人独自登临的孤寂之感写诗人独自登临的孤寂之感 ：知音不在，：知音不在，我弄断了琴上的朱弦，不再弹奏，于是只我弄断了琴上的朱弦，不再弹奏，于是只好清樽美酒，聊以解忧了好清樽美酒，聊以解忧了 。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。最后两句写诗人弃官归隐的意向最后两句写诗人弃官归隐的意向 我

15、真想驾一叶扁舟，吹着悠扬的长笛，返我真想驾一叶扁舟，吹着悠扬的长笛，返回遥远的家乡，去过那悠闲忘我的生活，我回遥远的家乡，去过那悠闲忘我的生活，我这个心愿啊，早跟白鸥订好盟约了。这个心愿啊，早跟白鸥订好盟约了。从全诗的结构看从全诗的结构看 首联入题首联入题，诗人忙完了一天的公务，在晚霞满天，诗人忙完了一天的公务，在晚霞满天的时分，登上快阁，游目骋怀，透露出对官场生的时分，登上快阁，游目骋怀，透露出对官场生涯的厌倦和对登快阁亭欣赏自然景色的渴望。涯的厌倦和对登快阁亭欣赏自然景色的渴望。颔联写景颔联写景，远望秋山，山岭上的树木叶落殆尽，远望秋山，山岭上的树木叶落殆尽，浩渺的天空此时显得更加阔远广大

16、。映照在澄净浩渺的天空此时显得更加阔远广大。映照在澄净如镜的江水中月亮，显得更加空明澄澈。如镜的江水中月亮，显得更加空明澄澈。颈联抒情颈联抒情，在良辰美景中，诗人心内的烦忧无端，在良辰美景中，诗人心内的烦忧无端而来，感叹仕途艰辛，世无知音，自己的胸怀无而来，感叹仕途艰辛，世无知音，自己的胸怀无人理解，惟有借酒浇愁。人理解，惟有借酒浇愁。尾联述志尾联述志，诗人要结束宦游生活，踏上归船，与，诗人要结束宦游生活，踏上归船，与白鸥为伴，自由快乐地开始新的生活。白鸥为伴，自由快乐地开始新的生活。整首诗意蕴隽永，语势流贯，近代文人潘伯鹰评整首诗意蕴隽永，语势流贯，近代文人潘伯鹰评价此诗价此诗“一气盘旋而下

17、一气盘旋而下”。艺术特色艺术特色 气象空阔，精致新奇气象空阔，精致新奇 “落木千山天远大，澄江一道月分明。落木千山天远大，澄江一道月分明。”写景阔远清写景阔远清旷，自古推为名句。旷，自古推为名句。曲折尽情，顿挫抑扬曲折尽情，顿挫抑扬 纵观全诗，感情抑扬，起伏不定：初登而喜（前四纵观全诗，感情抑扬，起伏不定：初登而喜（前四句），忽而转忧（句），忽而转忧（“朱弦朱弦”句），继而又转喜（句），继而又转喜（“青眼青眼”句），喜而复忧（句），喜而复忧（“万里万里”两句）。两句）。通过这一而再、再而三的纵笔，作者对于宦途的厌通过这一而再、再而三的纵笔，作者对于宦途的厌倦，对于乡园的向往，便愈见其深，愈感其

18、切。由于它倦，对于乡园的向往，便愈见其深，愈感其切。由于它用的是顿挫、跌宕的手法，因此，也愈见出感情的深沉用的是顿挫、跌宕的手法，因此，也愈见出感情的深沉。清兵卫的父亲对孩子的教育方式如何？你觉得他的父亲爱不爱他？为什么？1、了解作家作品都说“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌”眼泪和愁情是文学永恒的主题。轻拂历史的尘烟，漫步文学的殿堂，无数的诗人给我们带来了充满愁情的诗词。今天，请大家和我一起走进声声慢、走进李清照来感受这位饱经离乱的女词人晚年的别样情思。葫芦最终的命运如何？在强调戏剧性的传统小说中，情节的运行方式，整体上都遵循着一个基本的模式：发生发展高潮结局。情节一点一点向最后的结局逼近，整个情

19、节呈历时状态，轨迹如同一段抛物线，情节和故事性一路攀升，高潮为顶点，在下滑的一刻戛然而止，结局来到了。在这个模式中，一切都为了奔向高潮和最后的结局。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。2、默写填空涉江采芙蓉其结尾让人惊叹，那是一个巨大的否定之否定：那个女人以及我们这些读者都认定那个男人在受到如此感化、且又做出那样一番忏悔之后，一定离开赌场而去他应该去的地方时，我们却随着这女人无意识的最后一眼，看到那个男人又坐在了赌桌前。对那个女人来说，一切的努力都等于零，而对于作品而言，这个零，却使得作品的意味骤然放大。我来答题我国伟大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”德国著名物理学家爱因斯

20、坦说：“兴趣是最好的老师。”的确，兴趣是求知的原动力，是智慧的触发器，是才能的增长点，是成功的奠基石。古今中外，很多人在兴趣的指引下走向了成功，可是，也有很多人的兴趣被家长、老师或者社会给扼杀了。今天我们学习日本作家志贺直哉的小说清兵卫与葫芦，来品味一下这是怎样一个悲剧故事。答案本文运用了例证、引证和对比等方法，论证自己的观点。5、他们是因为什么被困？卖山羊。为什么要卖？他们舍得卖吗？不舍得。山羊对人的情感又是怎样的呢？信任。课文里有哪些表现。感受贫困和情感的矛盾，认识虽然不舍得，但是在他们心中，山羊就是山羊，有人和动物的区别。诗中多处用典诗中多处用典。“朱弦朱弦”、“青眼青眼”不仅用不仅用事

21、贴切，而且善敷色彩；事贴切，而且善敷色彩；“落木落木”、“鸥盟鸥盟”等已化用无痕，如从己出。等已化用无痕，如从己出。善炼字面也是这首诗的一大特色善炼字面也是这首诗的一大特色，“倚晚晴倚晚晴”的的“倚倚”，写其逍遥自得的神情，写其逍遥自得的神情，“美酒横美酒横”的的“横横”写出诗人坚持自我及兀然傲世的姿写出诗人坚持自我及兀然傲世的姿态。态。“已为已为”、“聊因聊因”、“吾与吾与”等词组等词组的使用，使诗歌显出情致的跌宕变化。的使用，使诗歌显出情致的跌宕变化。思考思考 1.1.有人说这首诗的意旨落脚在有人说这首诗的意旨落脚在“归归”字字上上,请结合全诗谈谈哪些地方体现了一请结合全诗谈谈哪些地方体现

22、了一个个“归归”字。字。2.2.请说说此诗颔联和杜甫请说说此诗颔联和杜甫登高登高诗中诗中的名句的名句“无边落木萧萧下无边落木萧萧下,不尽长江滚不尽长江滚滚来滚来”在写景上的异同点。在写景上的异同点。参考答案参考答案 1.1.自称自称“痴儿痴儿”,称处理官事为称处理官事为“了却了却”,表明诗人厌烦官场事务表明诗人厌烦官场事务;“倚倚”字表明自己更喜欢欣赏自然风物字表明自己更喜欢欣赏自然风物;“已已”、“聊聊”表明世无知音表明世无知音,自己已无自己已无意仕途意仕途;“弄长笛弄长笛”、“与白鸥盟与白鸥盟”表明诗人希望表明诗人希望远离世俗远离世俗,过悠闲忘我与世无争的生活。过悠闲忘我与世无争的生活。这

23、些地方都体现了一个这些地方都体现了一个“归归”字。字。2.2.都是写登高所见秋景都是写登高所见秋景,都写到山、树、都写到山、树、江水江水,但黄诗还写到夜月但黄诗还写到夜月,写江水的着眼点不同写江水的着眼点不同,杜诗着眼于江水杜诗着眼于江水奔流之态奔流之态,黄诗着眼于江水的明净黄诗着眼于江水的明净;两联诗都写出了秋景高远壮阔的特点两联诗都写出了秋景高远壮阔的特点,但杜诗多了一份沉郁悲凉但杜诗多了一份沉郁悲凉,黄诗更显轻黄诗更显轻松明快。松明快。知识要点知识要点 1 1、黄庭坚，字鲁直，号、黄庭坚，字鲁直，号山谷道人山谷道人，又号，又号涪翁涪翁。“苏门苏门四学子四学子”之一，之一，“江西派江西派”

24、诗歌诗歌领袖人物领袖人物。词与秦观齐名词与秦观齐名，书法亦列入宋四大家书法亦列入宋四大家。有。有山谷全集山谷全集名句：落木千山天远大，澄江一道月分明。名句：落木千山天远大，澄江一道月分明。【这是这是登快阁所见山水秋色实景，山天远大，江月分明，生登快阁所见山水秋色实景，山天远大，江月分明，生机勃勃，不但开拓了自己的心胸，也摒去了许多尘俗机勃勃，不但开拓了自己的心胸，也摒去了许多尘俗之间之间】2 2、主旨：主旨：在登临中排遣失意无聊之情，看到山明水秀在登临中排遣失意无聊之情，看到山明水秀，顿生陶然忘机、摈弃尘俗的情怀。，顿生陶然忘机、摈弃尘俗的情怀。3 3、艺术特色：艺术特色：紧紧围绕紧紧围绕“快

25、阁快阁”的的“快快”字生发。字生发。为求解闷而为求解闷而登快阁；登阁所见山水明朗顿有感悟；抒情虽世无知登快阁；登阁所见山水明朗顿有感悟；抒情虽世无知音，尽可自得其乐；表明志向可还乡过一种自由自在音，尽可自得其乐；表明志向可还乡过一种自由自在的生活。的生活。诗中用典、炼字、对仗的运用。诗中用典、炼字、对仗的运用。本诗为元丰五年黄庭坚任泰和知县时所作。本诗为元丰五年黄庭坚任泰和知县时所作。这年苏轼贬黄州，苏门弟子亦不得意。诗人官这年苏轼贬黄州，苏门弟子亦不得意。诗人官卑事杂，心境抑郁落寞，公务之余，登上快阁卑事杂，心境抑郁落寞，公务之余，登上快阁，顿觉心胸开阔，遂作此诗。，顿觉心胸开阔，遂作此诗。

26、诗歌主旨：在登临中排遣失意无聊之情，抒诗歌主旨：在登临中排遣失意无聊之情，抒发陶然忘机，屏弃尘俗的情怀。发陶然忘机，屏弃尘俗的情怀。艺术特色艺术特色 1.1.全诗围绕全诗围绕“快快”字展开，抒情层次井然。字展开，抒情层次井然。2.2.用典切贴，颇有点铁成金之妙。用典切贴，颇有点铁成金之妙。3.3.炼字功力深厚。炼字功力深厚。4.4.对仗工稳，意境优美。对仗工稳，意境优美。特别是苏轼水调歌头明月几时有“但愿人长久，千里共婵娟。”从良好的祝愿出发，写兄弟之情。意境豁达开朗，意味深长，用深邃无底而又美妙无空的自然境界体会人生。（）、三、四句一问一答，在诗歌中具有怎样的表达作用？4：顺理成章地写他看得

27、多，看得“呆呆地”问：如果将草堆设计为“木屋”，好不好？为什么？在悲惨世界中，也许刚读到这个转折时会感到一定的突兀，但是结合上下文，我们发现，这样的情节设置完全是可能的，在情理之中。兹拉特用角搔搔颈背，摇摇长着胡子的脑袋，发出它那唯一的声音：“咩”馨香盈怀袖，路远莫致之。思念之痛附：板书设计小说表达了对“大人”在不知就里的情况下，粗暴扼杀孩子天性和天赋的一种批评，表达了对追求个性自由发展的期望。4、让学生谈体会，学生能回答他们相依为命，相互取暖等，可以引导学生体会山羊叫的含义，假如山羊会说人话，会说什么？从而让学生更好体会其中的温馨。（比如学生可能会把第一个“咩”想象成“我们好像很倒霉啊！”下

28、面依次是“可是我们找到了啊，我们还是挺幸运的。”“别担心，我会给你吃的。”“我是说，我需要你，你也需要我，我们永远不分开。”“是的，我们永远在一起。”）另外可以让学生读。因为爱，他们即使在风雪夜也不觉得饥饿，不觉得寒冷，不觉得寂寞，相反，他们很温暖很愉快很塌实。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。2、作品为什么以动物与人的关系来实现爱这一情感的表现呢？清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。作业作业 1.1.本诗的思想倾向是什么？本诗的思想倾向是什么？2.“2.“朱弦朱弦”、“青眼青眼”句用了什么典故，句用了什么典故，表达了什么思想？表达了什么思想？3.“3.“落木落木”、“澄江澄江”句在写法上有何特句在写法上有何特点？点？