统编版《将进酒》课件.pptx

1、将进酒将进酒李白李白1.1.反复诵读，把握诗人感情，讨论欣赏本诗的艺反复诵读，把握诗人感情，讨论欣赏本诗的艺术魅力，在此基础上掌握诵读方法术魅力，在此基础上掌握诵读方法。2.2.把握诗歌整体内涵，体味诗人感情的跌宕起伏。把握诗歌整体内涵，体味诗人感情的跌宕起伏。3.3.学习李白自信乐观的人生态度。学习李白自信乐观的人生态度。学习目标学习目标解题解题“将进酒将进酒”原是汉乐府的曲名。将，读原是汉乐府的曲名。将，读qingqing，“请请”“”“愿愿”的意思。诗经的意思。诗经卫风卫风氓氓:“:“将子将子无怒，秋以为期。无怒，秋以为期。”“将进酒将进酒”意即意即“劝酒歌劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。

2、，多以饮酒放歌为内容。李白的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的李白的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感。情感。整体感知整体感知1.1.听老师范读，请大家在诗句相关位置作批注标明：听老师范读，请大家在诗句相关位置作批注标明：停顿、轻重、缓急、高低、长短。停顿、轻重、缓急、高低、长短。2.2.学生朗读并作出评价。学生朗读并作出评价。开头四句开头四句 比喻比喻以河水一去不返喻人生易逝以河水一去不返喻人生易逝 反衬反衬以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱 夸张夸张从空间和时间两方面夸张写出人生的渺小从空间和时间两方面夸张写出人生的渺小与短暂。与短暂。诵读指导

3、诵读指导 “君不见君不见”从容亲切，从容亲切，“黄河之水黄河之水”高亢，高亢，“高堂明镜高堂明镜”深沉，深沉，“朝如青丝暮成雪朝如青丝暮成雪”慷慨慷慨生悲。生悲。悲悲人生人生”以下六句以下六句 “金樽金樽”“”“对月对月”将饮酒诗化了。抒情语调读。将饮酒诗化了。抒情语调读。“莫使莫使”“”“空空”的双重否定句式代替直陈，语气更为的双重否定句式代替直陈，语气更为强烈。强烈。“天生我材必有用天生我材必有用”是令人击节赞叹的句子，相是令人击节赞叹的句子，相信自己一定能作出一番事业，对区区金钱也毫不在意。信自己一定能作出一番事业，对区区金钱也毫不在意。应读出诗人对未来的信心。应读出诗人对未来的信心。“

4、会须一饮三百杯会须一饮三百杯”豪气干云。当用豪气干云。当用升调升调读。读。欢欢“岑夫子岑夫子倾耳听倾耳听”六句：六句：体现了劝酒歌的主题，呼朋唤友，来共饮几杯。体现了劝酒歌的主题，呼朋唤友，来共饮几杯。开始趋向狂放，读起来既要亲切，还要逐渐加快节奏。开始趋向狂放，读起来既要亲切，还要逐渐加快节奏。“钟鼓钟鼓”以下六句：以下六句：“钟鼓馔玉钟鼓馔玉”两句，作者出于愤慨，借此两句，作者出于愤慨，借此来宣泄心中的不平。也是本诗来宣泄心中的不平。也是本诗主旨句主旨句。本节可本着本节可本着“前轻后重前轻后重”原则诵读。原则诵读。愤愤“主人主人与尔同销万古愁与尔同销万古愁”末几句：末几句：此节应读得酣畅淋

5、漓。读出李白那种狂此节应读得酣畅淋漓。读出李白那种狂放不羁的个性。前三句快读，至末一句放不羁的个性。前三句快读，至末一句时放慢速度，重读放在时放慢速度，重读放在“万古愁万古愁”三个三个字上并且上扬。字上并且上扬。狂狂诗人感情发展的脉络诗人感情发展的脉络君不见君不见君不见君不见（夸张、比兴）（夸张、比兴）悲悲人生人生天生天生（夸张）（夸张）欢欢烹羊烹羊岑夫子岑夫子（劝酒）（劝酒）钟鼓钟鼓（主旨句）（主旨句）陈王陈王（化用）（化用）愤愤主人主人呼尔呼尔（夸张）（夸张）狂狂具体探究具体探究请找出你最喜欢的句子，并作简单分析。请找出你最喜欢的句子，并作简单分析。天生我材必有用，千金散尽还复来天生我材必

6、有用，千金散尽还复来这是后世多少仕途失意者的自慰之辞。这是后世多少仕途失意者的自慰之辞。表达了怀才不遇的郁愤，表达了怀才不遇的郁愤，传达出舍我其谁的自信传达出舍我其谁的自信。但在唐代，李白初进长安，确实对自。但在唐代，李白初进长安，确实对自己的前程充满信心，这在他的行路难略有表现。李白在公己的前程充满信心，这在他的行路难略有表现。李白在公元元744744年写行路难，那年正是被唐玄宗年写行路难，那年正是被唐玄宗“赐金放还赐金放还”的时的时候，那时候，那时“千金千金”尚未尚未“散尽散尽”虽有怀才不遇的失落感，但虽有怀才不遇的失落感，但“直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海”的幻想还依稀可辨。八年之后，即公

7、元的幻想还依稀可辨。八年之后，即公元752752年，李白写将进酒时，当年年，李白写将进酒时，当年“直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海”的梦的梦想已化为泡影，所谓想已化为泡影，所谓“天生我材必有用天生我材必有用”实际上并未受到重用，实际上并未受到重用，所谓所谓“千金散尽还复来千金散尽还复来”实际上并不见来，仕途上的失意，生实际上并不见来，仕途上的失意，生活上的困苦，活上的困苦，“这次第，怎一个愁字了得这次第，怎一个愁字了得”。（李清照）由此。（李清照）由此可见，可见，“天生我材必有用，千金散尽还复来天生我材必有用，千金散尽还复来”表面豪爽，暗藏表面豪爽，暗藏忧愁忧愁。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒钟鼓

8、馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒 这两句诗反映了作者的这两句诗反映了作者的人生观和价值观人生观和价值观，李白不羡慕达官贵人的生，李白不羡慕达官贵人的生活，实际是对权贵们的一种活，实际是对权贵们的一种蔑视蔑视，这是封建社会的读书人最可宝贵的，这是封建社会的读书人最可宝贵的性格。这种不随波逐流的叛逆性格在作者的另一首诗梦游天姥吟留性格。这种不随波逐流的叛逆性格在作者的另一首诗梦游天姥吟留别中也有所表现：别中也有所表现：“安能催眉折腰事权贵，使我不得开心颜。安能催眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”当当然，有骨气，不等于没有忧愁。李白在蔑视权贵的同时，一种难言的然，有骨气，不等于没有忧愁。李白在蔑视权贵的同时

9、，一种难言的惆怅也在心中涌动，他想通过惆怅也在心中涌动，他想通过 长醉不复醒长醉不复醒 来忘却怀才不遇的痛苦，来忘却怀才不遇的痛苦，但醉酒真能解愁吗？李白在宣州谢眺楼饯别校书叔云一诗中作出但醉酒真能解愁吗？李白在宣州谢眺楼饯别校书叔云一诗中作出了明确的回答：了明确的回答：“抽刀断水水更流，借酒浇愁愁更愁；人生在世不得抽刀断水水更流，借酒浇愁愁更愁；人生在世不得意，明朝散发弄扁舟。意，明朝散发弄扁舟。”我们可以想象，一个满腹惆怅的人，当他一我们可以想象，一个满腹惆怅的人，当他一心解愁却又无法解愁的时候，内心是怎样的愁苦啊！心解愁却又无法解愁的时候，内心是怎样的愁苦啊！统编版将进酒教研课件PPT统

10、编版将进酒教研课件PPT “钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”是是诗人的真心话吗？诗人的真心话吗？不是。不是。是仕途失意，志不得抒的愤慨之词。是仕途失意，志不得抒的愤慨之词。统编版将进酒教研课件PPT统编版将进酒教研课件PPT 诗人为何举曹植的例子来对自己的观点加以诗人为何举曹植的例子来对自己的观点加以说明？说明？一样的才思敏捷，一样的遭人妒忌排挤。诗人此例是拿曹植自比。统编版将进酒教研课件PPT统编版将进酒教研课件PPT拓展延伸拓展延伸比较主旨句与梦游天姥吟留别中的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”在思想内容与表达形式上的异同。统编版将进酒教研课件PPT统编版

11、将进酒教研课件PPT 内容上内容上相同：都表现了诗人对权贵的鄙弃和蔑视的态度；相同：都表现了诗人对权贵的鄙弃和蔑视的态度；不同：前者所谓不同：前者所谓“开心颜开心颜”包含着个人对精神自由的追求，包含着个人对精神自由的追求，而后者所谓而后者所谓“长醉不愿醒长醉不愿醒”显得消极一些。总起来说，前显得消极一些。总起来说，前者于愤激中略见昂扬，后者于愤激中略见低沉。者于愤激中略见昂扬，后者于愤激中略见低沉。表达形式上表达形式上二者的不同是很明显的。前者是直白，锋芒直指二者的不同是很明显的。前者是直白，锋芒直指“权贵权贵”；后者是曲达，以后者是曲达，以“钟鼓馔玉钟鼓馔玉”借代权贵。借代权贵。统编版将进酒

12、教研课件PPT统编版将进酒教研课件PPT总结总结李白的身上浸透着儒家思想的血液，他平生的追求有两个：李白的身上浸透着儒家思想的血液，他平生的追求有两个：一是追求精神自由。追求精神自由导致他的一系列行为：反抗传统，蔑视权贵，一是追求精神自由。追求精神自由导致他的一系列行为：反抗传统，蔑视权贵，理想超出于王法所规定的社会等级秩序之外；理想超出于王法所规定的社会等级秩序之外；二是建立丰功伟业。建立丰功伟业，又使他与传统妥协，求助于权贵，回到王法二是建立丰功伟业。建立丰功伟业，又使他与传统妥协，求助于权贵，回到王法所规定的社会秩序之中。但现实中又不可能同时占有以上二者。所规定的社会秩序之中。但现实中又

13、不可能同时占有以上二者。他的梦碎了，于是，他开始纵酒，他开始狂歌，开始了永远没有尽头的愁苦。文他的梦碎了，于是，他开始纵酒，他开始狂歌，开始了永远没有尽头的愁苦。文中他以圣贤自称，以喝酒排解内心的苦闷，以纵酒来对抗现实的龌龊，以精神的中他以圣贤自称，以喝酒排解内心的苦闷，以纵酒来对抗现实的龌龊，以精神的旷达来张扬自己的个性。因为他是谪仙人，所以他必定拥有恣情傲物的权利。旷达来张扬自己的个性。因为他是谪仙人，所以他必定拥有恣情傲物的权利。酒是引子，愁是血液，狂是脊梁。酒是引子，愁是血液，狂是脊梁。统编版将进酒教研课件PPT统编版将进酒教研课件PPT课下作业课下作业 1.1.同步练习册同步练习册2.2.背诵全诗背诵全诗统编版将进酒教研课件PPT统编版将进酒教研课件PPT谢谢大家统编版将进酒教研课件PPT统编版将进酒教研课件PPT