统编版《古诗词诵读》上课课件1.ppt
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1、竹里馆王维独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。深林人不知,明月来相照。赏析:此句运用拟人的修辞方法,把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友,显示出诗人新颖而独到的想象力。此诗写隐者的闲适生活以及情趣,描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活,遣词造句简朴清丽,传达出诗人宁静、淡泊的心情,表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。一、整首诗默写竹里馆竹里馆_,_。_,_。独坐幽篁里独坐幽篁里弹琴复长啸弹琴复长啸深林人不知深林人不知明月来相照明月来相照二、理解性默写1.诗中写夜静人寂,明月相伴的情景的两句诗是:_,_。2.诗中写人物活动,体现诗人高雅闲淡、超凡脱俗的气质的诗句是:_,_。3.
2、诗中表达诗人僻居深林之中,也并不为此感到孤独的诗句是:_,_。深林人不知深林人不知明月来相照明月来相照独坐幽篁里独坐幽篁里弹琴复长啸弹琴复长啸深林人不知深林人不知明月来相照明月来相照春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。赏析:听到笛声以后,诗人触动了思乡的情怀,于是第三句点出了折杨柳曲。“折柳”为全诗点睛之处,也是“闻笛”的题义所在。这两句诗写诗人自己的情怀,却从他人反说。强调“此夜”,是面对所有客居洛阳城的人讲话,为结句“何人不起故园情”作势。这是主观情感的推衍,不言“我”,却更见“我”感触之深,思乡之切。此诗抒发了诗
3、人客居洛阳、夜深人静之时被笛声引起的思乡之情。全诗紧扣一个“闻”字,抒写诗人自己闻笛的感受,合理运用想象和夸张,条理通畅,感情真挚,余韵无穷。诗中表达诗人对家乡、亲人的无限眷念的两句诗是:_,_。诗中与“乡书何处达?归雁洛阳边”有异曲同工之妙的诗句是:_,_。_,此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。诗中诗人由听到折杨柳曲而引发浓浓的思乡之情的诗句是:_,_。赏析:此句运用拟人的修辞方法,把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友,显示出诗人新颖而独到的想象力。_。赏析:这两句诗是写遇到入京使者时欲捎书回家报平安,又苦于没有纸笔的情形,写得十分传神。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。诗中诗人由听到折
4、杨柳曲而引发浓浓的思乡之情的诗句是:_,_。_。_。最后一句诗处理得很简单,收束得干净利落,但简净之中寄寓着诗人的一片深情,颇有韵味。诗中表达诗人对家乡、亲人的无限眷念的两句诗是:_,_。此诗描写了诗人远赴边塞,路逢回京使者,托带平安口信,以安慰家人的典型场面,具有浓烈的人情味。此诗写隐者的闲适生活以及情趣,描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活,遣词造句简朴清丽,传达出诗人宁静、淡泊的心情,表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。诗中运用拟人的修辞方法,写杨花、榆荚不甘示弱,化作雪花随风飞舞,加入了留春的行列的句子是:_,_。全诗紧扣一个“闻”字,抒写诗人自己闻笛的感受,合理运用想象和夸张,条理通畅
5、,感情真挚,余韵无穷。最后一句诗处理得很简单,收束得干净利落,但简净之中寄寓着诗人的一片深情,颇有韵味。“折柳”为全诗点睛之处,也是“闻笛”的题义所在。诗中与“乡书何处达?归雁洛阳边”有异曲同工之妙的诗句是:_,_。最后一句诗处理得很简单,收束得干净利落,但简净之中寄寓着诗人的一片深情,颇有韵味。一、整首诗默写春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛_,_。_,_。谁家玉笛暗飞声谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城散入春风满洛城此夜曲中闻折柳此夜曲中闻折柳何人不起故园情何人不起故园情二、理解性默写1.诗中形容笛声悠扬、深远、飘忽不定的情状的两句诗是:_,_。2.诗中与“乡书何处达?归雁洛阳边”有异曲同工之妙的诗句是:
6、_,_。3.诗中诗人由听到折杨柳曲而引发浓浓的思乡之情的诗句是:_,_。谁家玉笛暗飞声谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城散入春风满洛城此夜曲中闻折柳此夜曲中闻折柳何人不起故园情何人不起故园情此夜曲中闻折柳此夜曲中闻折柳何人不起故园情何人不起故园情诗中表达诗人僻居深林之中,也并不为此感到孤独的诗句是:_,_。最后一句诗处理得很简单,收束得干净利落,但简净之中寄寓着诗人的一片深情,颇有韵味。_,_,诗中表达诗人对家乡、亲人的无限眷念的两句诗是:_,_。赏析:面对晚春景象,诗人一反常见的惜春伤感之情,变被动感受为主观参与,情绪乐观向上,很有新意。马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。诗中与“乡书何处达?归雁洛阳
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