浙人美版六年级下册《美术》14 拍一部小电影-教案、教学设计--(配套课件编号:a3334).docx
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1、拍一部小电影 一、教学目标 1了解电影拍摄的前期准备,拍摄过程、形式、特点。初步掌握 分镜头脚本的基本技法,学习设计一幅分镜头脚本。 2体验自己的电影小故事,绘制一个电影小故事的分镜头脚本, 根据分镜头脚本课外尝试拍摄一部小电影。 3加深对电影这一综合艺术的运用与理解,激发对电影拍摄的兴 趣。 二、教材分析 1教材编写思路。 电影是一种综合艺术,利用现代摄影技 术手段,融文学、戏剧、摄影、绘画、音乐和舞蹈、雕塑、建筑等多 种艺术的表现方式和方法,在统一的创作意图下,把它们有机结合起 来,从而形成了一种完整的综合性极强的艺术形式。蒙太奇是电影艺 术所特有的重要表现手段。让学生看小电影,体会电影带
2、给人的视觉 感受,了解电影背后的编写脚本、绘制分镜头脚本、拍摄、制作等一 系列的过程, 让学生了解电影是由活动照相术和幻灯放映术结合发展 起来的一种现代艺术, 让学生对电影艺术充满好奇与期待。 分镜 头脚本的设计对电影拍摄有着举足轻重的作用。分镜头脚本又称“导 演剧本”。将影片的文学内容分切成一系列可以摄制的镜头。由导演 根据文学剧本提供的思想与形象,经过总体构思,将未来影片中准备 塑造的声画结合的银幕形象,通过分镜头的方式予以体现。导演以人 们的视觉特点为依据划分镜头,将剧本中的生活场景、人物行为及人 物关系具体化、形象化,体现剧本的主题思想,并赋予影片以独特的 艺术风格。 本课是引导学生由
3、设计分镜头脚本到绘制脚本再到拍 摄一系列的过程。 在教学中引导学生选择校园内的一些行为 (如文明、 礼仪、劳动、学习、课外活动等)进行设计分镜头脚本,将内容分切 成一系列的可拍摄镜头,然后通过绘图的形式记录下来。 2 重点、 难点。 重点: 根据校园活动设计分镜头脚本。 难 点:合理绘制分镜头脚本的设计草图。 三、教学课时 1 课时 四、教学设计 课前准备 (学生)铅笔等常规美术用 具。 (教师)自制教具会动的“书”、一部小电影、课件、拍摄工 具等。 教学过程 1 激趣导入,理解原理。 (1)出示自制会动的“书”,激发学生兴趣,让学生理解电影成像 原理。 (就是在书的角上每一页都会画有不同的小
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