浙人美版六年级下册《美术》11 青花瓷-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：00de3).doc

1、11 11 青花瓷青花瓷 执教人：执教人： 一、教材分析：一、教材分析： 青花瓷造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，使我国最富有民族特色的 瓷器。本课从欣赏传统的青花瓷切入，通过创设环境，用音乐渲染气氛，欣赏传统青花瓷等 手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导学生以水墨装饰的表现手法，在瓶型宣纸上装饰青 花图案。绘制具有传统特色的青花瓷，从中感受青花瓷独特的简约之美，并激发学生对传统 民间艺术的热爱之情。 二、教学目标：二、教学目标： 1了解青花瓷的历史和传统制作工艺，掌握青花瓷的主要特点，感受其典雅之美。 2欣赏青花瓷，探索青花瓷色彩、纹饰特点，尝试用水墨表现形式表现青花花纹或绘制

2、具 有传统特色的青花瓷。21 世纪教育网版权所有 3感受青花瓷的艺术魅力，加深对悠久丰富的中华文明的情感。 三、教学重难点三、教学重难点 重点：感受青花瓷的艺术魅力，了解青花瓷的传统制作工艺。 难点：用水墨表现出青花瓷的纹饰色彩等艺术特点。 四、教学准备：四、教学准备： 教师：课件、各种花瓶造型，展示底版，范画几张。 学生：青色（蓝色）的笔。 五、教学课时五、教学课时：1 课时 六、教学过程：六、教学过程： 一、课前欣赏： 歌曲青花瓷周杰伦 设计意图：在歌曲中，提前渲染上课的气氛。 二、导入新课（了解青花瓷概念） 观看一组图片，猜一猜哪一个图片是青花瓷？为什么？ 三、正式新课内容： （一）青花

3、瓷的历史 1、青花瓷的概念（概念：青花瓷是陶瓷中的瑰宝。以青白二色而定名，以透明釉作为 呈色在瓷胎上直接描绘图案纹样，再着以透明釉以 1300 摄氏度左右的高温入窑，一次烧制 而成釉下彩，由于钴料在瓷器上发色艳丽，形成蓝白相间的视觉感故称为青花瓷。） 2唐青花 青花瓷创烧于唐， 成熟于元代， 兴盛于明清， 在我国瓷器史上沿袭时间最长， 产量最大， 具有独特的民族风格。njy*com 3元青花 唐青花纹样单一，欣赏云龙纹梅瓶，中国瓷器最珍贵也最具有典雅之美的就是元青花。 4明青花 明青花对元青花继承和发展了原本有的纹样， 辅助纹样依旧还有变形莲瓣纹， 卷叶纹和 芭蕉纹。纹样采用连续图形，绘制折枝

4、纹有折枝枇杷，折枝石榴和菊花纹。 我们一起走过了青花瓷的历史， 青花瓷它蓝白相间、 明净素雅、 种类繁多、 纹样繁多。 。 。 。 。 这些就是它的特点，难怪它被称为我们国家的国瓷，正因为青花瓷有怎么多特点，所以青花 瓷被称为人间瑰宝。 （二）了解青花瓷的结构及纹饰： 1了解瓶子各部位的名称：口、颈、肩、腹、圈足 2了解青花瓷式样是什么 白底蓝花、蓝底白花、蓝白相间、对称式、均衡式。 （三）绘画青花瓷 1颜色的深浅、浓淡 2渐变的单独纹样 3线条的变化：直曲、粗细、疏密、渐变。 4点、线、面结合 观看一组连续纹样 四、欣赏青花瓷图片 五、师作品展示 六、学生小练笔，师巡视指导，发现不足，展示亮点 七、展示评价： 将学生作品挂起来展示。自评互评。 八、课后拓展： 当今社会中，我们也随处可见青花瓷的身影。商品，服饰，建筑，室内设计等等。 课后对青花瓷有兴趣的同学可以上网找找青花瓷的资料，继续感受青花的美。下课。