浙人美版六年级下册《美术》11 青花瓷-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：0463a).doc

1、重以生为本，赏青花之美 青花瓷教学设计青花瓷教学设计 教学目标 1、知识与技能目标：了解青花瓷的历史和传统制作工艺，感受青花瓷的纹饰、 色彩特点。 2、过程与方法目标：欣赏青花瓷，谈谈联想与感受，尝试用绘画的形式创作青 花花纹或绘制具有传统特色的青花瓷。 3、情感态度与价值观目标：激发对传统青花瓷的热爱，加深对中国传统民间工 艺的热爱。 教学重点 了解青花瓷的历史，感受青花瓷的艺术魅力 教学难点 用绘画的形式表现出青花瓷的色彩、纹饰之美。 一、模拟拍卖，激趣导入 1、展示天价青花瓷仿品 （1） 师： 今天， 谢老师给大家带了个宝贝， 想看吗？你们知道这是什么瓷器吗？ 生：青花瓷 师：这个罐子的

2、真品可是青花瓷中的霸主，这件叫做鬼谷子下山图罐的 青花瓷器，产于元代，2005 年，在世界级的拍卖会上拍出了破艺术品最高纪录 的天价。假如你们小组想买它，会出多少钱？ 生：以组为单位，讨论后拍价（视频揭晓天价） （2）教师小结 二、知识新授，初步感知 1、图片欣赏，加深认识 （1）师：让我们看看它们的色彩有什么共同点？ 生（预设） ：只有蓝白两色构成 师：那是谁这么喜欢青蓝色，以蓝白两色来呈现青花瓷的色彩呢？ 重以生为本，赏青花之美 （图文结合简述青色、白色的历史意义） 师：这些青花瓷的器型也十分丰富，有哪些？ 生：瓶、碗、盘、罐、壶、杯等。 师：你们知道青花瓷是怎么制作的？生：自学 p29

3、制作过程 教师小结制作过程 （2）师：通过观察，对青花瓷的形色有了初步认识，接下来我们来做做小小鉴 赏师，挑战鉴宝第一关。这里有几件藏品，摸一摸，什么器型？看一看颜色，哪 一件是青花瓷？你是怎么区分的？ 生上台鉴宝 师结：通过第一场鉴宝，我们了解了青花瓷的颜色和工艺。它的釉光亮洁净，它 的颜色，青翠欲滴 2、通过自学，了解历史 （1） 以小组为单位，发一份各个时期青花瓷发展的自学资料 师：同学们，我们学习鉴宝，不仅要会判断哪个是青花瓷，还要会判断它是哪个 朝代的。请大家仔细阅读这份学习资料，完成学习单第一题。 （2）鉴宝第二关：认青花。这里有三件青花瓷作品，分别说出属于哪个朝代？ 说说理由？

4、（3）学生交流，教师小结 三、深入探究，自主合作 师：通过学习大家对青花瓷的历史工艺有了大致了解。 1、下面我们进行第三场鉴宝。根据青花瓷的局部，判断哪一件不是青花瓷？ 师生交流 2、我们向小小鉴宝师又迈进了一步，青花瓷不但釉色美、造型工艺美，纹饰也 特别美。我们来看这件清代青花瓷作品，找找青花瓷上的图案、纹饰，说说你的 联想与感受？ （3）出示青花缠枝莲花纹瓶 （4）学生讨论，教师小结 师： 纹样包括主题纹样和辅助纹样。中间主题纹样画了什么？辅纹是几种运用广 重以生为本，赏青花之美 泛的纹饰，你们认识吗？请结合学习单，认识海水纹、如意云头纹、莲瓣纹、卷 草纹、回纹、蕉叶纹。 这件青花瓷，瓶身

5、的主题纹饰画缠枝莲花纹，瓶口及瓶颈部分画海水波涛、 如意云头、蕉叶、缠枝莲花及回纹共六条装饰纹样带，圈足部分点缀仰莲及卷草 纹，腹部主体纹饰画双层缠枝莲花纹，其花朵鲜活饱满，姿态各异。皇帝喜欢把 青花缠枝莲纹的赏瓶赐给大臣， 你知道为什么吗？皇帝有什么用意？赏瓶多为青 花绘缠枝莲纹，因“青”与“清”，“莲”与“廉”谐音，寓意清廉，皇帝要警示大臣为 官要清廉，大臣也喜欢收藏，以此展示自己。 （5）欣赏纹饰之美，了解图案寓意 师：刚才认识了缠枝莲纹瓶上的纹饰，再看看青花瓷上的图案，这些图案多表达 了美好的祝愿 祥云：吉祥的云彩，喜庆祥和 鱼：年年有余，生活富足 石榴：多子多福的象征 回纹：富贵不断头，表示福气 （6）鉴宝过关 分组欣赏青花瓷作品，小组派代表汇报，简单介绍青花瓷的纹 样、器型、釉色等特点。 （7）学生交流感想 四、教师引导，尝试创作 1、画画瓷片,拼拼摆摆 作业要求： （1） 以小组为单位， 用蓝色马克笔绘制喜爱的纹样装饰“瓷片”， 也可根据提供的素材进行装饰。 （2）装饰完成 ，拼贴复原青花。 五、作业展评 以灯饰为载体进行展示，体现青花瓷元素可以运用于生活，美化环境。 五、 拓展延伸 教师小结