浙人美版六年级下册《美术》5 奇思妙想-教案、教学设计--(配套课件编号：e09bf).doc

1、课 题 第五课 奇思妙想 课时：1 教学目标 1运用联想的思维方式设计形象，利用电脑进行表达。 2通过欣赏、观察、讨论等活动，展开丰富的联想，用绘画拼贴或 者电脑制作的方法来设计表现出具有奇妙意味的图像。 3提高对美的感受能力，理解美术与生活的联系，提高学习美术的 兴趣。 教学重点 教学难点 重点：展开联想，活跃思维，激发学生的想象力和创造力。 难点：将不同事物进行巧妙地联想和重组，构成一幅有新意的画，能 体现出一定的创意。 教学准备 （学生）铅画纸、颜料、有彩图的杂志或有精彩图画的广告纸等、彩 纸、剪刀、胶水、记号笔。 （教师）课件、铅画纸、颜料、剪好的彩色图片、彩纸、剪刀、胶水、 记号笔。

2、 教 学 过 程 1认识达利，导人新课。 （课件出示达利的照片。 ）教师： 你认识他吗？你觉得他是一个怎样的人？教师：对！他是 一个极富个性的人，有人称他是疯子。他常常会做一些让 普通人觉得不可思议甚至疯狂的事情， 而且他自己也承认 说“我和正常人的最大区别在于我是一个疯子” 。让我们 一起来看一下这一位“疯子”的作品。欣赏雕塑作品蜗 牛 、油画作品永恒的记忆和装置作品玛丽莲梦 露 。教师：这些作品让你感受到了什么？（想象奇特、 创意无限。 ）教师：现在你觉得他是一个怎样的人？他真 的是疯子吗？为什么？他叫达利。有人称他是疯子，有人 称他是天才。他和毕加索、马蒂斯被并称为 20 世纪最具 代表

3、性的艺术家。他疯狂地挚爱艺术，疯狂地表现艺术， 他用一种与众不同的思想给我们打开了超现实主义的大 门，带领我们走进一个“奇思妙想”的艺术世界。 （出示 课题） 2自主研究，寻找“奇思妙想”的思路和方法。 (1)小 组讨论： 你认为什么叫 “奇思妙想” ？谈谈你见到过的 “奇 思妙想” 。 (2)妙想小游戏。出示一枚别针，放在实物 投影仪上，老师用简笔把它画成一只小狗。在看了几个 有趣的小图片之后，问：你身边有这样的小东西吗？看看 你能把它变成什么，越多越好！ （学生进行游戏体验，教 师可以把有意思的作品拍下来。 ）小结：通过小游戏， 二次备课记录 可以看出大家的思维都非常活跃。 现在让我们来进

4、行更深 一步的研究。 (3)教师引导学生欣赏各类创意作品，分析 其创作思路和表现方法。猜一猜！我是啥样的？ 课件展示三个头像的图片，让学生猜一猜：我的脑袋上有 什么？ 这三个奇思妙想的作品有什么共同点？得出思路 一：隐性的东西显性化。所采用的方法是：分解加粘贴。 猜一猜！这是什么？通过对花菜家园和斑马两 组图片的分析比较，得出思路二：根据形状的相似性展开 联想。方法：夸张加添加。猜一猜！女孩、婴儿、建筑、 帆船、蛋壳、犀牛，它们之间有什么联系吗？ 欣赏图片， 得出思路三：巧妙重构，也会有令人意想不到的效果。方 法： 组合、 重构。 思路四： 同类组合。 方法： 替换。 思 路五：深化内涵，表达

5、多层含义。方法：叠加变形。思路 六：各种双关、巧合。方法：结合。思路七：逆向思维。 方法：变形、并置。思路八：根据音、形、义的相关性进 行联想。方法：置换和添加。3. “异想天开”思维训练 营。以小组为单位，要求学生根据上面讨论所得的各种思 路对老师提供的实物展开丰富的联想，互相交流、讨论， 进行思维碰撞，激发创意思维。异想天开一：一个灯泡的 联想；异想天开二：一本书本的联想；异想天开三：一个 苹果的联想。欣赏灯泡、书本、苹果的创意作品，进一步 打开学生的思路。 4作业的表现形式方法介绍。同学们的奇思妙想都非常 大胆，非常有意思。我们可以用什么方法把它们表 现出来呢？ （教师可根据学校的具体情

6、况选择作业表现方 法，这里主要介绍剪贴式制作和电脑绘画式制作。 ） (1)剪贴式制作法步骤及注意点：根据自己的构思，选 择好相应的图片，并认真仔细地剪下。大胆地进行奇思 妙想。多角度进行拼摆，比较选择最合适的组合法。 确定后将图稍加粘贴，只是为了固定，不要把图片周围 粘死。用画笔添加相关的内容，使作品更有创意。 最后把图片周围粘贴平整。（2） 电脑绘画式制作法步骤。 打开绘画软件，选中所需图片。点击图像，找到“色 相饱和度”进行着色。 （3）复制并排列成一串葡萄的造 型。 从文件中找出锵笔的图片复制粘贴到相应位置。 确定保存。5学生作业欣赏。 要求：根据实际情况， 选择适合的方式认真完成一幅 “奇思妙想” 的作业。 6 学 生作业，教师巡视指导。 7作业评价。介绍自己的作 品。 说说从同学的作品中学到了什么。教师点评。 对优秀的学生提出进一步的要求。 有条件的学校可以策 划一个“奇思妙想”作品展。8拓展。 说一说“奇思 妙想” 在生活设计中的运用。 继续欣赏有趣的 “奇思妙想” 的各种作品。 作 业 设 计 异想天开一：一个灯泡的联想； 异想天开二：一本书本的联想； 异想天开三：一个苹果的联想。