浙人美版六年级下册《美术》3 色彩风景-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：b00d7).docx

1、 色彩风景 教学目标： 一.了解色彩风景画的基础知识，尝试用喷绘的艺术形式去画一幅风景画。 二.通过思考，比较，欣赏与讨论的活动，感知色彩风景的画面效果，初步掌握用色彩表现 风景的方法。 三.积累色彩知识，激发对生活的热爱之情。 教学重点：让学生了解近，中，远三个层次的画面和总的色调变化。 教学难点：如何用喷绘的形式来表现画面。 教学过程： （一） 欣赏导入，激发兴趣： 师如果用一种颜色来形容今天的天气,你会用什么颜色来形容呢? 生:灰色 师:嗯,灰蒙蒙的对不对？那前几天的天气非常好， 阳光普照的， 你觉得用什么颜色形容最好？ 生：金黄色。 师：不错，阳光普照大地的时候也是最适合去外面走走看看

2、了.趁着双休日阿,我去了四明山, 沿途发现许多秀美的景色,我忍不住拿出相机把他们都拍摄下来.现在,就跟大家一起来欣赏 下这些美丽的风景吧!.(教师播放图片风景) （二） 深入探究，感受色彩： 师:而还有一些画家呢,他们就喜欢用手中的画笔将这稍纵即逝的美景描绘在画纸上,看,这些 就是画家们的大作,我们一起来欣赏下,(教师出示风景作品)这张都是西方的风景油画,而这张 则是中国的山水风景,中西方风景最大的差异就是在于西方的风景油画注重写实,画面更接近 于真实生活,而中国的山水画则更侧重于意境得表达.不管哪种形式的艺术作品都有属于自己 的特色,今天这堂课我们也要像大师们一样把美景留在我们的画面上,一起

3、来学习色彩风景 (出题).首先我们一起来欣赏一位大师的作品(教师出示日出风景油画) 师:当第一缕阳光照射在海面时,海上雾气朦胧,水面反射着天空和太阳的色彩,岸上的景色隐 隐约约,模模糊糊,给人一种瞬间的享受,这就是印象派画家,追求光与色的效果.欣赏完这幅作 品之后我们来讨论这样三个问题:第一:画面是在哪个时间段进行绘画的?第二:画面当中出现 了哪些颜色?第三.画面呈现了怎么样的色调,下面我给大家一分钟的时间,以小组的形式进行 讨论. 生: 师:好,回答的非常具体这幅画的名称就叫作(日出),所以说,自然界中的色彩是可以捕捉到的, 并且可以通过画笔表现出来。接下去我们再来看一组画面,这组画还是莫奈

4、的作品,老师觉得 他很奇怪,为什么他画了三幅同样的内容却用不同的色调来表示呢?画家为什么要这样做呢？ 他想告诉我们什么呢？ 生：不同的色调代表了一天当中不同的时间段。 （发放奖励） 师：你真厉害，这都被你发现了。那你来说说看这些分别是一天当中哪个时间段画的。 生:第一副是早上天刚蒙蒙亮的时候,画面以蓝紫色为主,第二副是清晨的时候,天已经亮了,以 亮黄色为主,第三副是中午的时候,大家都知道中午的阳光是最炙热的,所以出现了橘黄的色 调. 师:老师觉得你们对色调的感觉真不错!接下来老师再来考考大家,这是老师拍的照片,你们看 看,上面出现了哪些颜色? 生: 师:下面呢,老师就要把这些色调都喷在纸上.

5、师:看,这就形成了整个画面的大色调.接下去就请同学们按照老师给你们每组准备的照片进 行色调的喷绘. 教师展示好的同学的作品,并且让学生介绍自己的画面,说一说,是怎么样安排 自己的画面色调的,想表现怎么样一个时间点? 师:一幅完整的风景画,不仅需要大的色调,还需要哪些呢?看个小短篇. 生:近景,中景,远景 师:对,还需要近中远丰富的层次结构,一幅画面中的中景往往是画面内容最丰富的一个部分, 我们来看下这些图片,这些图片的中景都有哪些呢? 生:有桥，有树木有房子 教师示范画中景：这张画上的景物虽然都是树,但在画得时候是有区别的,近处树的树干要画 得粗一些,黑一些,远处的可以画得细一些淡一些,而且不同树都有着不同的姿态,有的竖直,有 的弯曲,有的斜着,画完树干之后再添加上叶子,绿叶,还有近处的倒影 师:那近景又有什么？ 生：有石头，有水 教师示范画近景水和石头 师:接下去同学们自己添加上风景,完成一张完整的风景画吧! 作品评价 师:大家看,这一张张画就像一道道美丽的风景线,可真漂亮,你们最喜欢哪一张呢?谁来说一说? 学生评价 总结 师:都说擅长画风景画的人都是对生活有追求,并且富有浪漫情怀的人,老师希望我们同学们 永远怀有一颗对生活有追求有信心的心!