第9部分-考点四课件.ppt

1、考点四记叙类文章写作训练考点四记叙类文章写作训练一、情感真挚一、情感真挚1.走进生活，捕捉亮点走进生活，捕捉亮点写作时选择那些自己经历过的或者最熟悉的情感素材来写，如父子情、母女情、写作时选择那些自己经历过的或者最熟悉的情感素材来写，如父子情、母女情、手足情、同学情等等。现实的生活和身边的世界，都是作文的源头活水。手足情、同学情等等。现实的生活和身边的世界，都是作文的源头活水。请赏析下面一篇题为请赏析下面一篇题为“你若安好，便是晴天你若安好，便是晴天”的怀念奶奶的作文开头。的怀念奶奶的作文开头。我像一个拾荒者，悄悄收藏起时光的底片。那一夜，我翻转所有经筒，不为超度，我像一个拾荒者，悄悄收藏起时

2、光的底片。那一夜，我翻转所有经筒，不为超度，只为触摸您的指纹只为触摸您的指纹我与奶奶的最后一次相见，是今年的春节。那时她饱受疼痛的折磨，卧床已达两我与奶奶的最后一次相见，是今年的春节。那时她饱受疼痛的折磨，卧床已达两个月之久。我来到她床前时，她在床上躺卧着，我当时心里是那样难受。这样一个为个月之久。我来到她床前时，她在床上躺卧着，我当时心里是那样难受。这样一个为了整个家族操劳一生的女性，到了晚年却不能安享幸福。她的被子还是十几年前从我了整个家族操劳一生的女性，到了晚年却不能安享幸福。她的被子还是十几年前从我家搬到二伯家时带去的被子，旧式的棉布面料，一个补丁摞着一个补丁。我握着奶奶家搬到二伯家时

3、带去的被子，旧式的棉布面料，一个补丁摞着一个补丁。我握着奶奶枯如竹节的手，心里难受到不能自已枯如竹节的手，心里难受到不能自已。2.摒弃虚伪，崇尚真实摒弃虚伪，崇尚真实只有那些充满新鲜感的生活气息，富于时代特色，蕴藏作者情感的题材才容易为只有那些充满新鲜感的生活气息，富于时代特色，蕴藏作者情感的题材才容易为人所认可。回避生活、凭空杜撰，都不可能做到感情真挚。人所认可。回避生活、凭空杜撰，都不可能做到感情真挚。下面是一个学生的作文片段，其中有感情不真实的地方，读读找出来，看看怎么下面是一个学生的作文片段，其中有感情不真实的地方，读读找出来，看看怎么改。改。放学时，我看见一些没人接的学生将书包顶在头

4、顶，飞快地奔进雨中。为了早点放学时，我看见一些没人接的学生将书包顶在头顶，飞快地奔进雨中。为了早点回家，我也学着他们的样子，冲进了大雨中。一到校门口，我就看到许多五颜六色的回家，我也学着他们的样子，冲进了大雨中。一到校门口，我就看到许多五颜六色的花伞，这里也有很多家长举着伞在焦急地望着。花伞，这里也有很多家长举着伞在焦急地望着。突然一个熟悉的身影闯入了我的视线，那个人不正是我的爸爸吗？我仔细看着，突然一个熟悉的身影闯入了我的视线，那个人不正是我的爸爸吗？我仔细看着，是他，是他，是我的爸爸。我来到他的身边，仔细地端详着他，原来爸爸的脸上多了是他，是他，是我的爸爸。我来到他的身边，仔细地端详着他，

5、原来爸爸的脸上多了这么多皱纹，可我却从没有发现。岁月的痕迹清楚地印在了他的脸上，似乎向我讲述这么多皱纹，可我却从没有发现。岁月的痕迹清楚地印在了他的脸上，似乎向我讲述着爸爸对我无微不至的关怀。着爸爸对我无微不至的关怀。(修改参考修改参考)此处写父亲的皱纹及自己的感受有点不真实。不妨从他的衣着入手，此处写父亲的皱纹及自己的感受有点不真实。不妨从他的衣着入手，通过多处淋湿等细节，来反映爸爸在雨中等了很长时间。通过多处淋湿等细节，来反映爸爸在雨中等了很长时间。提示提示：突然，一个熟悉的身影闯入了我的视线，那个人不正是我的爸爸吗？我仔：突然，一个熟悉的身影闯入了我的视线，那个人不正是我的爸爸吗？我仔细

6、一看，是他，是他，是我的爸爸。我快步奔向爸爸。爸爸迅速地把伞罩在我的头上，细一看，是他，是他，是我的爸爸。我快步奔向爸爸。爸爸迅速地把伞罩在我的头上，并尽力把伞往我这边移。这时，我发现，爸爸的衣服已经湿了好多，而他却没有察觉，并尽力把伞往我这边移。这时，我发现，爸爸的衣服已经湿了好多，而他却没有察觉，仍然紧紧地搂住我，不让雨落在我的身上。仍然紧紧地搂住我，不让雨落在我的身上。3.介入自己，雕饰细节介入自己，雕饰细节好的记叙文都是通过细腻真切的描写把抽象的感情具体化，把自己的感情准确、好的记叙文都是通过细腻真切的描写把抽象的感情具体化，把自己的感情准确、细致、充分、生动地抒发出来。细致、充分、生

7、动地抒发出来。请赏析下面一段以描写为主，用细节展示情感的文字。请赏析下面一段以描写为主，用细节展示情感的文字。那天，我们上地理课时，一位同学和老师顶嘴。这件事不知怎么传到了班主任的那天，我们上地理课时，一位同学和老师顶嘴。这件事不知怎么传到了班主任的耳朵里。耳朵里。只见班主任踱进教室，用那种带刺的眼光扫视了大家一遍，然后低沉地发问：只见班主任踱进教室，用那种带刺的眼光扫视了大家一遍，然后低沉地发问：“谁干的？站起来！谁干的？站起来！”教室里只有四种声音：老师的脚步声、我们的呼吸声、心跳声教室里只有四种声音：老师的脚步声、我们的呼吸声、心跳声和钟表的滴答声。和钟表的滴答声。4.巧妙点染，相机抒情

8、巧妙点染，相机抒情对这些小事、琐事进行情感化的处理，在叙事时，借助景物描写，创造意境，渲对这些小事、琐事进行情感化的处理，在叙事时，借助景物描写，创造意境，渲染出浓郁的情感气氛，完全有可能收到震撼人心的艺术效果。染出浓郁的情感气氛，完全有可能收到震撼人心的艺术效果。请赏析下面一篇题为请赏析下面一篇题为“荒山种茶人荒山种茶人”的写父亲的一段运用的写父亲的一段运用“点染点染”手法的文字。手法的文字。父亲将他的青春奉献给大山。父亲将他的青春奉献给大山。今年春天，霏霏细雨之时，我回到了阔别已久的家乡，看望在茶园劳作的我的老今年春天，霏霏细雨之时，我回到了阔别已久的家乡，看望在茶园劳作的我的老父亲。父亲

9、。漫山遍野的深绿、碧绿、浅绿直逼我的眼球，像是给大山围上了一层曼妙的绿纱。漫山遍野的深绿、碧绿、浅绿直逼我的眼球，像是给大山围上了一层曼妙的绿纱。在这翠绿的茶园中，有一个不协调的土黄色的斑点，如果不仔细找寻，你可能不会发在这翠绿的茶园中，有一个不协调的土黄色的斑点，如果不仔细找寻，你可能不会发现，那就是我弯腰的父亲，他的背越来越像家乡的山，他的腰弯得深深的，像是要融现，那就是我弯腰的父亲，他的背越来越像家乡的山，他的腰弯得深深的，像是要融进这无边的茶园里。进这无边的茶园里。本段文字情景交融，将细雨中的大山之景，与雨中弯腰劳作的父亲形象融为一体，本段文字情景交融，将细雨中的大山之景，与雨中弯腰劳

10、作的父亲形象融为一体，将自己对父亲的爱与家乡之景交融在一起，感人肺腑。将自己对父亲的爱与家乡之景交融在一起，感人肺腑。5.化虚为实，具体可感化虚为实，具体可感成功的情感表达不能过于抽象、过于空洞，空喊口号，要具体地描写出来，我们成功的情感表达不能过于抽象、过于空洞，空喊口号，要具体地描写出来，我们不妨不妨“化虚为实化虚为实”“”“化抽象为具体化抽象为具体”，即把对抽象无形的情感表达转化为生活中具体，即把对抽象无形的情感表达转化为生活中具体可感的几件小事，在具体叙事中做到情物交融、情事交融、情人交融。如考生这样赞可感的几件小事，在具体叙事中做到情物交融、情事交融、情人交融。如考生这样赞美父爱：美

11、父爱：爸爸，今天看到窗前临风摇曳的竹，我便想起了您对我的爱。不能忘记，几多回，爸爸，今天看到窗前临风摇曳的竹，我便想起了您对我的爱。不能忘记，几多回，您用宽实的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草间奔跑；不能忘记，为了养育我们，您用宽实的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草间奔跑；不能忘记，为了养育我们，您在暑天里四处奔走，收酒瓶，收破烂，归来时您是满身的灰尘，满身的汗水，深深您在暑天里四处奔走，收酒瓶，收破烂，归来时您是满身的灰尘，满身的汗水，深深的皱纹里藏着辛劳和艰难；不能忘记，在我深夜生病时，您不顾一天的劳累，不顾外的皱纹里藏着辛劳和艰难；不能忘记，在我深夜生病时，您不顾一天的劳累，不顾外边风狂

12、雨骤，背着我深一脚浅一脚奔向卫生院。不能忘记，我康复出院时，您喜极而边风狂雨骤，背着我深一脚浅一脚奔向卫生院。不能忘记，我康复出院时，您喜极而涕的憔悴的面容。爸爸啊，每次看您，我都抑制不住伤感的泪水，不顾心痛的泪珠串涕的憔悴的面容。爸爸啊，每次看您，我都抑制不住伤感的泪水，不顾心痛的泪珠串串地落在您的双肩，向您诉说着日思夜想的牵挂。串地落在您的双肩，向您诉说着日思夜想的牵挂。二、波澜起伏二、波澜起伏记叙文所记事件以生动曲折、跌宕起伏为佳，讲究波澜起伏之美，情节的曲折之记叙文所记事件以生动曲折、跌宕起伏为佳，讲究波澜起伏之美，情节的曲折之美更是记叙文出彩的关键，为此，写好记叙文要掌握情节美更是记

13、叙文出彩的关键，为此，写好记叙文要掌握情节“波澜波澜”六法。六法。(一一)巧设悬念法巧设悬念法悬念又称关子。它是作者为了激发那种悬念又称关子。它是作者为了激发那种“紧张与期待的心理活动紧张与期待的心理活动”，在行文中有，在行文中有意采取的一种积极而有效的手段。这种手段包括意采取的一种积极而有效的手段。这种手段包括“设悬设悬”和和“解悬解悬”两方面。所谓两方面。所谓“设悬设悬”就是设置悬念，即在情节发生、发展的关键时刻或人物命运攸关的重要关头，就是设置悬念，即在情节发生、发展的关键时刻或人物命运攸关的重要关头，叙述戛然而止，转叙他事，从而引起读者强烈的寻根问底的兴趣。所谓叙述戛然而止，转叙他事，

14、从而引起读者强烈的寻根问底的兴趣。所谓“解悬解悬”也叫也叫“释悬释悬”，就是指在情节发展的特定阶段，通过矛盾的解决，揭示事情原委和人物命，就是指在情节发展的特定阶段，通过矛盾的解决，揭示事情原委和人物命运的结局，使读者的期待心理得以满足。运的结局，使读者的期待心理得以满足。巧设悬念常用以下两种方法：巧设悬念常用以下两种方法：1.藏头法藏头法在叙事时，不要将起因轻易告诉读者，谓之在叙事时，不要将起因轻易告诉读者，谓之“藏头藏头”。“起因起因”是读者感兴趣的，是读者感兴趣的，抓住读者的心理期待，将起因藏一藏，往往能收到增强文章吸引力的效果。抓住读者的心理期待，将起因藏一藏，往往能收到增强文章吸引力

15、的效果。“藏头藏头”具体分为具体分为4种形式：种形式：发展中的某个突出片段发展中的某个突出片段起因起因发展发展结局结局发展发展结局结局起因起因结局结局起因起因发展发展结局结局发展中的某个突出片段发展中的某个突出片段起因起因发发展展请赏析下面的作品，看作者是如何设置悬念的请赏析下面的作品，看作者是如何设置悬念的。只借一美只借一美元元一位穿着讲究的人走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。一位穿着讲究的人走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。“先生，您有什么事需要我们服务吗？先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量着来者，一边热情贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。

16、地问道。“我想借点钱！我想借点钱！”富豪回答。富豪回答。“可以，您想借多少呢？可以，您想借多少呢？”“”“一美元。一美元。”“”“一美元？一美元？只借一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。贷款部经理惊诧地看着他。“是的，我只需要借一美元。可以是的，我只需要借一美元。可以吗？吗？”“”“当然，只要有担保，借多少都是可以的。当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。经理彬彬有礼地说。“好吧。好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些票据做担保可以吗？这些票据做担保可以吗？”经理清点之后说：经理清点之后说：“先生，总共先生，总

17、共50万美元，做担保足够了。不过万美元，做担保足够了。不过先生，您真先生，您真的只借一美元吗？的只借一美元吗？”“是的。是的。”富豪不动声色地回答。经理干脆地说：富豪不动声色地回答。经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息好吧，请办理手续。年息6%，只要您付出，只要您付出6%的利息，一年后我们便把这的利息，一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给万美元的股票、债券都还给您。您。”“”“谢谢！谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。富豪办完手续后，从容离去。一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有50万美元的人，怎么会跑到万美元的人，怎么会跑到银行

18、来借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，对不起，先生，我想问您一个问题。我实在弄不懂，您拥有我想问您一个问题。我实在弄不懂，您拥有50万美元的家当，为什么还要借一美元万美元的家当，为什么还要借一美元呢？呢？”“好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间，随身携带这些好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。我曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。我知有价票据很不安全。我曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，

19、所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，一年只要支付宜，一年只要支付6美分美分”在作品的最后一段，作者才把事情的起因通过富豪的话交代出来，给人以强烈的在作品的最后一段，作者才把事情的起因通过富豪的话交代出来，给人以强烈的震撼，令人恍然大悟震撼，令人恍然大悟。2.反常法反常法利用人的反常言行设置悬念，使读者产生急于了解导致这种反常言行的原因的期利用人的反常言行设置悬念，使读者产生急于了解导致这种反常言行的原因的期待心理。待心理。请赏析下面的情节，看作者是如何使用反常法设置悬念的。请赏析下面的情节，看作者

20、是如何使用反常法设置悬念的。清晨，无事的我漫步在大街上，感觉到很冷。清晨，无事的我漫步在大街上，感觉到很冷。前天，市里下令：无论在哪一个角落里所张贴的种种广告单、宣传单等，统统都前天，市里下令：无论在哪一个角落里所张贴的种种广告单、宣传单等，统统都要清除干净。由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这个本来就很要清除干净。由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这个本来就很美丽的城市。美丽的城市。我看着漫天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙碌着。我看着漫天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙碌着。无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位年老的女无意间，我发现对面的一

21、堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸。看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用沾清洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸。看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用沾过水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再用手细心地撕。过水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再用手细心地撕。她很认真，连续清除了好几张纸。她很认真，连续清除了好几张纸。她又走到另一张跟前。她又走到另一张跟前。但是，我看到，她的右手举起来，这只手却停在了空中，似乎定格了。又见她身但是，我看到，她的右手举起来，这只手却停在了空中，似乎定格了。又见她身子往墙面靠近了些。接着，我又看见她微微地摇了摇头。子往墙面靠近了些。

22、接着，我又看见她微微地摇了摇头。怎么了，发生了什么事？我奇怪。怎么了，发生了什么事？我奇怪。只见她专心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，没有清除它。只见她专心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，没有清除它。为什么不清除它？她忘了市里的规定吗？为什么不清除它？她忘了市里的规定吗？一串串的疑问在我脑中浮起。一串串的疑问在我脑中浮起。那好吧，我倒要过去看个究竟，我想。那好吧，我倒要过去看个究竟，我想。我我正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。她的举动竟和那个老清洁正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中，微微地摇了摇头，专心地看了一会儿，

23、缓缓地工一模一样：举起右手，定格在空中，微微地摇了摇头，专心地看了一会儿，缓缓地离开。离开。我更加疑惑了，下定决心去看看。映入我眼帘的，是一张寻人启事。那上面写着：我更加疑惑了，下定决心去看看。映入我眼帘的，是一张寻人启事。那上面写着：赵洁，女，赵洁，女，14岁岁过了马路，来到那堵墙前面。过了马路，来到那堵墙前面。疑窦冰释，我终于明白了一切。疑窦冰释，我终于明白了一切。雪花还如鹅毛般飘飞，但我不再觉得冷了雪花还如鹅毛般飘飞，但我不再觉得冷了本文就采用了反常法创作，利用女清洁工的反常行为设置悬念，引起读者的好奇本文就采用了反常法创作，利用女清洁工的反常行为设置悬念，引起读者的好奇心，最终在谜底提

24、示出后让读者感受到人间的温暖心，最终在谜底提示出后让读者感受到人间的温暖。(二二)情节突转法情节突转法记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到朝这个记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到朝这个方向发展的唯一可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一方向发展的唯一可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。种结局的突然揭晓，掀起波澜。请赏析下面语段的结尾，看作者是如何掀起故事的波澜的请赏析下面语段的结尾，看作者是如何掀起故事的波澜的。成成绩绩期中考试之后，数学老师要公布成绩。他说：期中

25、考试之后，数学老师要公布成绩。他说：“九十分以上和八十分以上的人数九十分以上和八十分以上的人数一样多，八十分以上和七十分以上的人数也一样多。一样多，八十分以上和七十分以上的人数也一样多。”话一说完，全班一阵欢呼，一话一说完，全班一阵欢呼，一位同学追问道：位同学追问道：“那么，不及格的人数呢？那么，不及格的人数呢？”老师不疾不徐地回答：老师不疾不徐地回答：“不及格的人数和全班的人数一样多。不及格的人数和全班的人数一样多。”(三三)铺陈误会法铺陈误会法误会法就是作品中的人物一方误会另一方或双方相互误会，从而引起矛盾，推动误会法就是作品中的人物一方误会另一方或双方相互误会，从而引起矛盾，推动故事情节

26、发展的手法。误会往往表现为人物不了解事实真相，将事实上的因果关系，故事情节发展的手法。误会往往表现为人物不了解事实真相，将事实上的因果关系，错误地判断为另一种并不存在的因果关系。文章常对误会作必要的渲染和强调，其结错误地判断为另一种并不存在的因果关系。文章常对误会作必要的渲染和强调，其结局，一般是情节陡转，误会解除，有时也可能是误会加剧局，一般是情节陡转，误会解除，有时也可能是误会加剧。请赏析下面的故事，看作者是如何设置故事的波澜的。请赏析下面的故事，看作者是如何设置故事的波澜的。新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生背着一个大包，新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。

27、我见一小女生背着一个大包，站在一个大行李箱旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，站在一个大行李箱旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。才走了几步，那女生便对我说：才走了几步，那女生便对我说：“背不动就滚吧！背不动就滚吧！”我一听此言，顿时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满我一听此言，顿时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：脸通红地指着箱子的底部对我说：“我指的是轮子我指的是轮子。”(四四)抑扬交错法抑扬交错法“抑抑”

28、，就是抑制，对人、事、物进行贬抑；，就是抑制，对人、事、物进行贬抑；“扬扬”，就是扬起，对人、事、物，就是扬起，对人、事、物进行褒扬。抑扬通常是正说从反说开始，或反说从正说开始，侧重于其中的某一方面，进行褒扬。抑扬通常是正说从反说开始，或反说从正说开始，侧重于其中的某一方面，以达到引人注目、突出要点的目的。以抑显扬，则扬得更高；以扬垫抑，则抑得更深。以达到引人注目、突出要点的目的。以抑显扬，则扬得更高；以扬垫抑，则抑得更深。有抑有扬，作品就会曲折跌宕，波澜起伏。有抑有扬，作品就会曲折跌宕，波澜起伏。抑扬一般可分为先扬后抑、先抑后扬、扬中有抑、抑中有扬、明扬实抑等多种方抑扬一般可分为先扬后抑、先

29、抑后扬、扬中有抑、抑中有扬、明扬实抑等多种方式。在运用抑扬这一艺术手法时，一定要顾及所描述对象内在和外在特征，注意抑扬式。在运用抑扬这一艺术手法时，一定要顾及所描述对象内在和外在特征，注意抑扬的比重，使抑扬相互衬托，相得益彰的比重，使抑扬相互衬托，相得益彰。请赏析下面文章情节，看作者是如何设置抑扬变化的。请赏析下面文章情节，看作者是如何设置抑扬变化的。妈妈有次出差买了一件靓丽得有点让我瞠目的衣裳，不过这件衣服让她年轻至少妈妈有次出差买了一件靓丽得有点让我瞠目的衣裳，不过这件衣服让她年轻至少十岁。妈妈好像也发现了这惊人的效果，于是在客厅左摇右摆，在我面前晃来晃去。十岁。妈妈好像也发现了这惊人的效

30、果，于是在客厅左摇右摆，在我面前晃来晃去。“妈，您不累，我的眼可累啊。求求您，坐下歇息，怎样？妈，您不累，我的眼可累啊。求求您，坐下歇息，怎样？”“儿子，那你说说妈这件衣裳好不好看，真心话。儿子，那你说说妈这件衣裳好不好看，真心话。”“”“真心话是么？我送您一个真心话是么？我送您一个字：靓。两个字：真靓。三个字：太靓了。字：靓。两个字：真靓。三个字：太靓了。”我对着她那充满期待的目光如是说。我对着她那充满期待的目光如是说。妈妈两眼放光，捧着我的脸说：妈妈两眼放光，捧着我的脸说：“眼光不错，很有审美观念。眼光不错，很有审美观念。”这时候爸爸回来这时候爸爸回来了，妈妈满脸兴奋地迎上去：了，妈妈满脸

31、兴奋地迎上去：“德子德子(爸爸的乳名爸爸的乳名)，本夫人的衣裳如何？，本夫人的衣裳如何？”爸爸懒懒地眨了眨眼：爸爸懒懒地眨了眨眼：“简直不是人。简直不是人。”妈妈听到这话，那个脸呀红得无法形容。妈妈听到这话，那个脸呀红得无法形容。“好比仙女下凡尘。好比仙女下凡尘。”爸爸悠悠地补了一句。妈妈破怒为笑。爸爸悠悠地补了一句。妈妈破怒为笑。(五五)设计巧合法设计巧合法巧合法是利用生活的偶然事件来安排故事情节的方法。巧合处处皆是，因为巧合，巧合法是利用生活的偶然事件来安排故事情节的方法。巧合处处皆是，因为巧合，生活才变得更精彩，精彩的叙事作品便是精彩生活的写真。常言说，生活才变得更精彩，精彩的叙事作品便

32、是精彩生活的写真。常言说，“无巧不成书无巧不成书”，作文要善用作文要善用“巧合巧合”，“巧巧”能推动故事情节的发展。能推动故事情节的发展。“巧巧”可以揭示主题，可以揭示主题，“巧巧”能引起读者的阅读兴趣。使用时需要把条件写足，巧合得真实，巧合得合情合理。让能引起读者的阅读兴趣。使用时需要把条件写足，巧合得真实，巧合得合情合理。让读者感觉既在情理之中，又在意料之外。最常用的手法就是读者感觉既在情理之中，又在意料之外。最常用的手法就是“身份兼职身份兼职”。巧巧遇遇雪纷纷扬扬下个不停，道路泥泞难走，行人很少。雪纷纷扬扬下个不停，道路泥泞难走，行人很少。一个男青年，乌黑头发，身穿西服，脚蹬皮靴，骑一辆

33、崭新的自行车。他哼着小一个男青年，乌黑头发，身穿西服，脚蹬皮靴，骑一辆崭新的自行车。他哼着小曲儿，好像有什么喜事，车速很快。他来到一家首饰店，精心挑好了一条项链，又急曲儿，好像有什么喜事，车速很快。他来到一家首饰店，精心挑好了一条项链，又急忙出门上车。由于路滑，脚没站稳，险些跌倒，一松手车子摔在地上，把身旁一个年忙出门上车。由于路滑，脚没站稳，险些跌倒，一松手车子摔在地上，把身旁一个年过花甲的老人撞倒了。那男青年扶起自行车，边用布擦车上沾的泥，边用眼瞟了一下过花甲的老人撞倒了。那男青年扶起自行车，边用布擦车上沾的泥，边用眼瞟了一下那老人说：那老人说：“老东西，往哪儿撞，瞎了？老东西，往哪儿撞，

34、瞎了？”老人慢慢地爬了起来，气得一句话也说不老人慢慢地爬了起来，气得一句话也说不出来了。出来了。请赏析下面文章，看作者是如何设置情节的巧合的请赏析下面文章，看作者是如何设置情节的巧合的。这时，走过来一个年轻貌美的姑娘。这姑娘穿着并不怎么讲究，但合身合体，美这时，走过来一个年轻貌美的姑娘。这姑娘穿着并不怎么讲究，但合身合体，美观大方。那个男青年一见这姑娘也顾不得擦车了，忙迎上来，满脸堆笑说：观大方。那个男青年一见这姑娘也顾不得擦车了，忙迎上来，满脸堆笑说：“这么冷，这么冷，叫你久等了。都因为碰上这个老东西叫你久等了。都因为碰上这个老东西”说着忙取出项链送到姑娘眼前。那姑娘没说着忙取出项链送到姑娘

35、眼前。那姑娘没有理睬他，也不接项链，径直走到老人跟前，掏出手绢给老人擦身上的泥水：有理睬他，也不接项链，径直走到老人跟前，掏出手绢给老人擦身上的泥水：“爸，爸，摔坏了吗？来，我扶您走走。摔坏了吗？来，我扶您走走。”雪仍在下着雪仍在下着(六六)巧埋伏笔法巧埋伏笔法伏笔，是文章中前文为后文设置的一种暗示。这种暗示，在性质上，可以是结构伏笔，是文章中前文为后文设置的一种暗示。这种暗示，在性质上，可以是结构方面的，也可以是情节方面的。在形式上，可以是一幕景致，一个物什；也可以是一方面的，也可以是情节方面的。在形式上，可以是一幕景致，一个物什；也可以是一句话，一个动作，一个眼神等。伏笔能使文章结构严密、

36、紧凑，读者读到下文，不至句话，一个动作，一个眼神等。伏笔能使文章结构严密、紧凑，读者读到下文，不至于感到突兀。使用伏笔应注意以下三点：一是有伏必有应，如果你在开头提到了枪，于感到突兀。使用伏笔应注意以下三点：一是有伏必有应，如果你在开头提到了枪，那么在下文就要提到开枪，只伏不应是败笔。二是伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。那么在下文就要提到开枪，只伏不应是败笔。二是伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。三是伏笔与照应，前后不宜紧贴。如果伏笔与照应前后贴得过近，会使文章显得呆板、三是伏笔与照应，前后不宜紧贴。如果伏笔与照应前后贴得过近，会使文章显得呆板、枯燥枯燥。请赏析下面文章伏笔的巧妙设计。请赏析下面

37、文章伏笔的巧妙设计。我刚放下电话，电话又响了起来。我刚放下电话，电话又响了起来。“妈妈，你还记得你还有个孤苦无依的孩子。妈妈，你还记得你还有个孤苦无依的孩子。”我立马拿起电话，一阵机关枪，我的火力太猛，对方好久才有见缝插针的机会。我立马拿起电话，一阵机关枪，我的火力太猛，对方好久才有见缝插针的机会。“你不要紧张，今晚妈要加很长的班，估计回不去了，你就一人睡吧，你不要紧张，今晚妈要加很长的班，估计回不去了，你就一人睡吧，”妈妈说，妈妈说，“如果有人按门铃，请不要开门。上一次我的一个同事的亲戚家曾经遭遇过这样的事如果有人按门铃，请不要开门。上一次我的一个同事的亲戚家曾经遭遇过这样的事情，你要多当心

38、啊！情，你要多当心啊！”这时候，门铃忽然响起来了，在这夜深人静的时候特别刺耳、恐怖。我连忙放下这时候，门铃忽然响起来了，在这夜深人静的时候特别刺耳、恐怖。我连忙放下电话，透过猫眼往外瞧，黑黑的，什么也瞧不见。我急忙跑回来拿起电话，电话，透过猫眼往外瞧，黑黑的，什么也瞧不见。我急忙跑回来拿起电话，“妈妈，妈妈，有人按门铃，怎么办有人按门铃，怎么办？”“怎么办，我在加班，我哪回得去，你自己处理吧！怎么办，我在加班，我哪回得去，你自己处理吧！”“妈，求你了，给个主意。妈，求你了，给个主意。”“嗯，那你开开看看，到底是谁，你是男子汉，怕什么。嗯，那你开开看看，到底是谁，你是男子汉，怕什么。”“真开呀，

39、我的妈呀。真开呀，我的妈呀。”“咋的，怕啥，我儿子平时不是这样的啊！咋的，怕啥，我儿子平时不是这样的啊！”“出了事情，你不要后悔。出了事情，你不要后悔。”我豁出去了，不一定就是坏人。如果是爸妈的熟人我豁出去了，不一定就是坏人。如果是爸妈的熟人呢。我想到这里，跑过去就要伸手开门。呢。我想到这里，跑过去就要伸手开门。“不行，万一真的是坏人，喊也来不及了。不行，万一真的是坏人，喊也来不及了。对，先把门灯打开，再拿把菜刀壮壮胆。对，先把门灯打开，再拿把菜刀壮壮胆。”想到这，我于是左手握刀，右手轻轻地把门打开。我怔住了，门灯下，门口站的想到这，我于是左手握刀，右手轻轻地把门打开。我怔住了，门灯下，门口站

40、的竟然是妈妈竟然是妈妈。典例典例(2014江苏卷江苏卷)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文字的文章；文体不限，诗歌除外。章；文体不限，诗歌除外。(70分分)有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。朽叶的栀子朽叶的栀子花花佳作展佳作展示示小城深处有条老巷。明晃晃黄醺醺

41、的光漫延一路，点亮了一个城市的古老温情。小城深处有条老巷。明晃晃黄醺醺的光漫延一路，点亮了一个城市的古老温情。相属的板车，彼伏的吆喝，一路的葱蒜，噼噼啪啪的煎油声，勾着所有途经的味相属的板车，彼伏的吆喝，一路的葱蒜，噼噼啪啪的煎油声，勾着所有途经的味蕾，而女人的店也在其中。蕾，而女人的店也在其中。女人是卖锅贴的。煎到外酥里嫩，香气四溢，搁到蓝印花的小碟中，浇一层香醋，女人是卖锅贴的。煎到外酥里嫩，香气四溢，搁到蓝印花的小碟中，浇一层香醋，撒一圈葱花，待到轻咬一口，却是意料之外的香甜之感，隐隐间又有些青春独有的青撒一圈葱花，待到轻咬一口，却是意料之外的香甜之感，隐隐间又有些青春独有的青涩。涩。在

42、旁人眼里，女人不过是个有些瘦削的老太太，可我只想用在旁人眼里，女人不过是个有些瘦削的老太太，可我只想用“女人女人”这个含着少这个含着少女的甜蜜和妇人的成熟的代称。女人爱美，每次见她，总是搽了脂粉抹了口红，似乎女的甜蜜和妇人的成熟的代称。女人爱美，每次见她，总是搽了脂粉抹了口红，似乎想留下青春的最后一点尾巴。女人爱笑，笑起来眼角会轻轻颤颤，不招不摇，温婉而想留下青春的最后一点尾巴。女人爱笑，笑起来眼角会轻轻颤颤，不招不摇，温婉而妥帖。煎锅贴时，她总是打扮得一丝不苟，有点妥帖。煎锅贴时，她总是打扮得一丝不苟，有点“盛装端热油盛装端热油”的味道，远远看去竟的味道，远远看去竟像是从蒹葭里走出的那位如水

43、女子。像是从蒹葭里走出的那位如水女子。我迷惑于女人身上青春娇美端庄的气息，沉迷于女人手下青涩而有些甜蜜的锅贴。我迷惑于女人身上青春娇美端庄的气息，沉迷于女人手下青涩而有些甜蜜的锅贴。恰巧，女人是我同学的祖母，一经询问，方知锅贴里藏着栀子和苹果混合的酱料。而恰巧，女人是我同学的祖母，一经询问，方知锅贴里藏着栀子和苹果混合的酱料。而女人原是那个十里洋场的大户之女，几经辗转方暂栖于这个闭塞的小城，操持着祖业女人原是那个十里洋场的大户之女，几经辗转方暂栖于这个闭塞的小城，操持着祖业依然优雅地活着依然优雅地活着。一时间，我心中充溢着难以言说的震惊和恍然。震惊于加花酱的匠心，恍然于女一时间，我心中充溢着难

44、以言说的震惊和恍然。震惊于加花酱的匠心，恍然于女人身上的不朽之气。一个会在锅贴里加花酱的女子，岂会敌不过时光的蹉跎？当岁月人身上的不朽之气。一个会在锅贴里加花酱的女子，岂会敌不过时光的蹉跎？当岁月爬上她的鬓角，风霜侵蚀她的容颜，她依然爱着美，爱着生活，像年轻时一样雅致而爬上她的鬓角，风霜侵蚀她的容颜，她依然爱着美，爱着生活，像年轻时一样雅致而细腻，如此，岂会老去？细腻，如此，岂会老去？时常去女人的小摊，站在一边我不语，女人亦不言。我呆呆看她熟练地翻煎，温时常去女人的小摊，站在一边我不语，女人亦不言。我呆呆看她熟练地翻煎，温婉地浅笑，不卑地招呼，沉溺于女人那一汪如碧水般的不朽之气里。夕阳西下，女

45、人婉地浅笑，不卑地招呼，沉溺于女人那一汪如碧水般的不朽之气里。夕阳西下，女人美得如一幅古仕女图。美得如一幅古仕女图。我时常迷惑于青春与不朽。以为青春必是光洁明艳，不朽必是巍巍如高山之巅，我时常迷惑于青春与不朽。以为青春必是光洁明艳，不朽必是巍巍如高山之巅，仰不可攀。然而，看到女人身上混杂着与年龄不符的青春之气，我方有些体悟。有时仰不可攀。然而，看到女人身上混杂着与年龄不符的青春之气，我方有些体悟。有时候，心的柔软与细腻远胜过形貌。没有人活在保鲜膜中，没有人会永葆青春，但做一候，心的柔软与细腻远胜过形貌。没有人活在保鲜膜中，没有人会永葆青春，但做一个心思细腻、热爱生活的人，时光永远会厚爱你几分；

46、而如此，何尝不是另一种静水个心思细腻、热爱生活的人，时光永远会厚爱你几分；而如此，何尝不是另一种静水流深的不朽？流深的不朽？想起女人，就想起一枝搁在蓝印花碟中的带露栀子。或许叶子有些许腐朽，但花想起女人，就想起一枝搁在蓝印花碟中的带露栀子。或许叶子有些许腐朽，但花瓣仍是一如既往的柔软。瓣仍是一如既往的柔软。亮点呈亮点呈现现1.开头一段描写了哪些内容？有何作用？开头一段描写了哪些内容？有何作用？2.第三段先写第三段先写“锅贴锅贴”有何用意？有何用意？3.第四段是从哪个方面描写人物的？写出其什么特点？第四段是从哪个方面描写人物的？写出其什么特点？4.作者写作者写“栀子花的果酱味栀子花的果酱味”有何

47、用意？有何用意？5.文章结尾再写栀子花有何妙处？文章结尾再写栀子花有何妙处？6.读完本文，你产生了哪些感悟读完本文，你产生了哪些感悟？答案答案1.小巷、灯光、声味，为人物出场营造了温情又有点市井味的环境。小巷、灯光、声味，为人物出场营造了温情又有点市井味的环境。2.先闻其味，再写其人。锅贴有香甜味，这里先闻其味，再写其人。锅贴有香甜味，这里“栀子花栀子花”意象已经隐然其中，引而意象已经隐然其中，引而不发。不发。3.正面描写正面描写“女人女人”：妆容整洁，面带微笑，离：妆容整洁，面带微笑，离“青春青春”未远。未远。4.由栀子花的果酱味引出由栀子花的果酱味引出“女人女人”的的“心思巧心思巧”，揭示

48、其，揭示其“生活之道生活之道”。5.轻轻点出栀子花，既呼应文题，又花人合一，意境深远。轻轻点出栀子花，既呼应文题，又花人合一，意境深远。6.感悟可参见感悟可参见“品一品品一品”。品一品品一品本文的故事很简单。市井深处一个卖锅贴的老太太，有着与年纪不符的婉丽，本文的故事很简单。市井深处一个卖锅贴的老太太，有着与年纪不符的婉丽，是因为她的每一只锅贴中都有一份秘制的是因为她的每一只锅贴中都有一份秘制的“花酱花酱”。正是作者的巧思，于作文题目给。正是作者的巧思，于作文题目给出的材料中出的材料中“找到找到”生活在角落中的这位老太太，以她作为生活在角落中的这位老太太，以她作为“青春青春”与与“不朽不朽”的

49、明的明证。若稍作推敲，即能发现这篇文章的动人之处就是因为作者巧妙地运用了意象，在证。若稍作推敲，即能发现这篇文章的动人之处就是因为作者巧妙地运用了意象，在栀子花与老太太之间找到了某种情感和哲理上的契合。不仅意象选择很巧妙，而且用栀子花与老太太之间找到了某种情感和哲理上的契合。不仅意象选择很巧妙，而且用到构思中，一线串珠。文章先让栀子花迟迟不露面，直至第五段才正式露面。由微不到构思中，一线串珠。文章先让栀子花迟迟不露面，直至第五段才正式露面。由微不足道却撩人味蕾的足道却撩人味蕾的“花酱花酱”自然而又巧妙地点出。点出后，自然而又巧妙地点出。点出后，“花酱花酱”才引出作者对一才引出作者对一个普通老太

50、太的个普通老太太的“巧心思巧心思”之惑，渐而揣摩到潜伏于老太太的一生让人叹服的之惑，渐而揣摩到潜伏于老太太的一生让人叹服的“生活生活之道之道”。再看很有。再看很有“豹尾豹尾”之力的文末，作者纵笔一跃，意象经提纯又升华为之力的文末，作者纵笔一跃，意象经提纯又升华为“一枝一枝搁在蓝印花碟中的带露栀子搁在蓝印花碟中的带露栀子”，很难说这一朵朽叶的栀子花是实际的，但是这样的，很难说这一朵朽叶的栀子花是实际的，但是这样的如如真似幻的真似幻的“栀子花栀子花”实在有点睛之妙，既呼应了文题，又再度让一个深谙青春之道的实在有点睛之妙，既呼应了文题，又再度让一个深谙青春之道的老太太与一朵朽叶的栀子花彼此难分了。纵