疫情大数据推送工作总结5篇.pdf
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- 关 键 词:
- 疫情 数据 推送 工作总结
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1、疫情大数据推送工作总结5篇疫情大数据推送工作总结5篇第1篇春节期间,社区人员结构复杂,疫情管控压力巨大,姜市街社区充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用,保障疫情防控常态化。创新管理机制。运用“社区两委+党群防疫先锋队+农村社员代表”充分调配人员、物资,开展“地毯式”摸排,采集返乡人员信息,动态掌握重点人员家庭信息和去向动态,确保不漏管、不失控。筑牢群防群治。充分发挥社区党员干部政策熟、人员熟的优势,组建“社区党员+物业人员”的排查队伍,借助入户收取卫生费之机排查流动人员、宣传防控知识,定时对农贸市场、人员集中场所等公共区域清洁消毒。建立人盯人、户盯户线索收集机制,一旦发现疫情高发
2、地人员回流,立即通过电话、微信向社区报告,依靠群众的力量加强防护。疫情大数据推送工作总结5篇第2篇抗击疫情,人人有责。一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情,让全国人民措手不及。我们学校严格落实上级要求,精准有序展开疫情防控,坚决打赢这场疫情防控阻击战。随着新型冠状病毒感染的肺炎疫情的蔓延,各地纷纷开展停课不停学的工作,但有些人不仅歪解停课不停学甚至进行偷换概念。首先,有些家长认为停课不停学就是网上上课,网上直播。教育部相关有关负责人也回应了:“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课,其实只要是有助于学生身心发展的的内容和方式都可以。而我们通过这几天的实践也可以看到,我们网络平台上有很多丰富
3、的课程内容供我们学生学习,这也是对我们学生兴趣爱好的一个提升。而现在进行的网络授课,只是一个初步认识,是让孩子们有一个接受的过程,加深印象。其次,有些老师也是很茫然,认为自己不会直播,所以就找一些好的资源去给孩子去分享,但是又担心孩子的自我约束能力不够。教育部相关负责人也在11号做出了相关回应:没有要求每个教师都去录课,可以共享相关优秀资源。确实这种方式没有课堂教育具有约束力,但这确实也是家长和老师引导孩子提升自控力的一种方式啊!疫情大数据推送工作总结5篇第3篇20_年3月9日星期一下午,我在疫情期间,与全国大学生一起通过网络上了一节别开生面的思政课。短短几小时的网络课,却让我有了许多新的感受
4、。从艾四林教授、秦宣教授、王炳林教授、冯秀军教授的授课中,我深刻的认识并学习到了:一,应对这次疫情就是一场伟大的斗争。只要我们齐心协力、万众一心,我们中国人民可以应对一切灾害。新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作是当前最重要的工作,农村也不例外。特别是随着城镇化不断推进,农村各家各户几乎都有人在外上学或务工。农村疫情防控,必须严阵以待、不留死角。智能手机的普及,使得农村的信息传播渠道大为拓宽。笔者所在的河北省滦平县平坊满族乡于营村,从1月20日开始,村两委就通过300多人的村务群,每天及时发布消息;同时,用好村内大喇叭、移动音箱等设备,定时播放县乡有关公告,提醒村民做好个人防护。“信息紧跟形势走
5、,专家说啥我都有”,对所有村民更好了解疫情、掌握科学防护手段起到了积极作用。提升村民的防护意识,干部的为民服务意识强不强、综合治理能力好不好至关重要。考虑到农村还有不少行动不便、信息接收能力有限的群体,类似上门排查等一对一的提醒方式,也很有必要。有条件的地区,还可以主动作为,为村民提供体温测量、口罩配备、房屋消毒等服务。这些举措,让村民感到温暖和贴心。通过这个过程,村民对为什么要防控疫情,如何做好个人防护,会有新的认识。需要注意的是,受限于知识水平、健康素养,对于村里反复强调的防护常识,并不是所有村民都能立刻接受的。有人就表示不解,觉得过年串门是传统,“没啥大不了的事”。另外,由于鉴别能力有限
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