积雨辋川庄作-课件.ppt

1、 田园诗和山水诗往往并称，但这是两类不同的题材。田园诗会写到农村的风景，但其主体是写农村的生活、农夫和农耕。山水诗则主要是写自然风景，写诗人主体对山水客体的审美，往往和行旅联系在一起。山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。山水田园诗属于写景诗的范畴，侧重于歌咏自然景物中的山水田园。古代优秀的山水田园诗，都是佳山胜水的自然美在艺术上的再现，因而具有强烈的艺术感染力，给人以美的享受。这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景

2、物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。山水田园诗的代表人物主要有谢灵运、陶渊明、孟浩然、王维、范成大、杨万里等，李白、杜甫、欧阳修、苏轼等也有大量描写山水的佳作。1ppt课件积雨辋川庄作积雨辋川庄作王维王维2ppt课件王维（王维（700761700761），），字摩诘字摩诘 ，祖，祖籍太原祁（今山西祁县）少有才名，籍太原祁（今山西祁县）少有才名，1515岁宦游长安，岁宦游长安，2121岁中进士（玄宗开岁中进士（玄宗开元九年即公元元九年即公元721721年），任太乐丞，年），任太乐丞，因伶人舞黄狮子事获罪，贬济州司仓因伶人舞黄狮子事获罪，贬济州司仓参军。此后开始参军。此后开始亦官

3、亦隐亦官亦隐的生涯。先的生涯。先后隐居淇上、嵩山、终南山，历任右后隐居淇上、嵩山、终南山，历任右拾遗、河西节度判官等职。拾遗、河西节度判官等职。安史之乱（天宝十四年）中，被迫安史之乱（天宝十四年）中，被迫接受伪职。两京收复后，因此被定罪接受伪职。两京收复后，因此被定罪入狱，但终获赦免，官复原职，后不入狱，但终获赦免，官复原职，后不断升迁，官至尚书右丞。不过，王维断升迁，官至尚书右丞。不过，王维晚年已无意于仕途荣辱，退朝之后，晚年已无意于仕途荣辱，退朝之后，常焚香独坐诵经，卒于辋川别业。常焚香独坐诵经，卒于辋川别业。绘画、音律无不精通绘画、音律无不精通,被人誉为被人誉为文章冠世文章冠世,画绝千古

4、画绝千古.3ppt课件王维字字摩诘摩诘，官至尚书右丞，世称，官至尚书右丞，世称王王右丞右丞，有，有王右丞集王右丞集。王维是盛唐王维是盛唐山水田园诗派山水田园诗派代表诗代表诗人之一，与孟浩然齐名，世称人之一，与孟浩然齐名，世称“王王孟孟”，他多才多艺，诗歌之外，兼，他多才多艺，诗歌之外，兼善散文、音乐、书法、绘画，尤以善散文、音乐、书法、绘画，尤以绘画见长，被推为绘画见长，被推为“南宗南宗”山水画山水画之祖之祖。其诗能融音乐、绘画之理，。其诗能融音乐、绘画之理，营造出诗情画意相结合的完美意境营造出诗情画意相结合的完美意境,晚年诗歌晚年诗歌以禅入诗以禅入诗,世称世称“诗佛诗佛”。4ppt课件王维王

5、维 虽为朝廷命官，却常虽为朝廷命官，却常隐居蓝田辋川隐居蓝田辋川，过着亦官，过着亦官亦隐的居士生活。晚年无亦隐的居士生活。晚年无心仕途，专诚奉佛，心仕途，专诚奉佛，以禅以禅悟诗悟诗，故有，故有“诗佛诗佛”之称。之称。苏轼谓其苏轼谓其“诗中有诗中有画画”、“画中有诗画中有诗”。5ppt课件 王维的思想可分为前后两个时期，所以其诗也有两种风格，以天宝初年即王维40岁左右为界。前期的诗大都反映现实，有积极的人生态度和政治抱负，热情，开朗，雄心勃勃。他在这时期创作的政治诗和边塞游侠诗，洋溢着青春朝气和理想光芒，饱含情韵。后期，则由于生活上和政治上的一系列挫折，思想趋于消极，他隐遁山林，笃志奉佛，其创作

6、题材也转向了山水田园，写下了许多著名的山水田园诗，写出种清幽澄净的意境，寄寓着作者宁静淡泊的心情，有时甚至流露出一种冷寂凄清的色彩，形成一种空寂旷淡的艺术风格。6ppt课件王维诗的特点王维诗的特点 王维的诗诗中有画，画中有诗。王维的诗诗中有画，画中有诗。他对自然他对自然美的感受独特而细致入微，笔下山水景物特具美的感受独特而细致入微，笔下山水景物特具神韵，略事渲染而意境悠长，色彩鲜明优美，神韵，略事渲染而意境悠长，色彩鲜明优美，极有画意。极有画意。他写景动静结合，善于细致地表现他写景动静结合，善于细致地表现自然界光色和音响变化自然界光色和音响变化，他的写景诗，常用五，他的写景诗，常用五律、五绝，

7、篇幅短小，语言精美，音节舒缓，律、五绝，篇幅短小，语言精美，音节舒缓，宜于宜于表现山水幽静和心情恬适。表现山水幽静和心情恬适。他的田园诗虽不脱隐士气息和闲适情调，却他的田园诗虽不脱隐士气息和闲适情调，却反映了诗人在厌恶官场龌龊的同时，反映了诗人在厌恶官场龌龊的同时，对农村充对农村充满生机和宁静和谐生活的向往和赞美满生机和宁静和谐生活的向往和赞美。这类题材的代表作有这类题材的代表作有积雨辋川庄作积雨辋川庄作等。等。7ppt课件解题解题 积雨积雨，指连日阴雨，点出，指连日阴雨，点出创作时的天气。创作时的天气。辋川庄辋川庄，王维晚年隐居之，王维晚年隐居之地地,在今陕西蓝田终南山中。在今陕西蓝田终南山

8、中。点明了创作的地点。点明了创作的地点。此诗作于此诗作于“安史之乱安史之乱”后，后，当时社会急剧变化，朝政混当时社会急剧变化，朝政混乱，乱，王维厌倦官场生活，不王维厌倦官场生活，不再积极出仕，而是亦官亦隐。再积极出仕，而是亦官亦隐。他隐居在辋川，信奉佛教，他隐居在辋川，信奉佛教，寻访山林，怡然自得。寻访山林，怡然自得。8ppt课件积雨积雨/空林空林/烟火烟火迟迟，蒸藜，蒸藜/炊黍炊黍/饷东饷东菑菑。漠漠漠漠/水田水田/飞白鹭，阴阴飞白鹭，阴阴/夏木夏木/啭黄啭黄鹂鹂。山中山中/习静习静/观朝槿，松下观朝槿，松下/清斋清斋/折露折露葵葵。野老野老/与人与人/争席罢，海鸥争席罢，海鸥/何事何事/更

9、相更相疑疑。9ppt课件积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。久雨不停，林野潮湿烟火难生；久雨不停，林野潮湿烟火难生；烧好饭菜，送给村东耕耘的人。烧好饭菜，送给村东耕耘的人。水田广漠，一行白鹭掠空而飞；水田广漠，一行白鹭掠空而飞；夏日浓荫，传来黄鹂宛啭啼声。夏日浓荫，传来黄鹂宛啭啼声。山中养性，观赏朝槿晨开晚谢；山中养性，观赏朝槿晨开晚谢；松下素食，和露折葵不沾荤腥。松下素食，和露折葵不沾荤腥。村夫野老，与世无争无人猜忌；村夫野老，与世无争无人猜忌；海鸥疑心，何仍不信飞舞不停。海鸥疑心，何仍不信飞舞不停。

10、农家生活农家生活自然景色自然景色幽居生活幽居生活与世无争与世无争乐乐美美静静空空10ppt课件11ppt课件 思考：思考：首联首联写田家生活，诗人眼中的田园生写田家生活，诗人眼中的田园生活是怎样的活是怎样的?请简要概述。这些诗句中流露出作请简要概述。这些诗句中流露出作者怎样的情感？者怎样的情感？首先是首先是宁静、宁静、闲适和安逸。闲适和安逸。诗人视野所及，诗人视野所及，先是积雨、空林、烟火。先是积雨、空林、烟火。“积雨积雨”，连日阴雨，连日阴雨，足见环境的静寂；山林空旷、宁静。足见环境的静寂；山林空旷、宁静。其次是其次是无忧无虑、怡然自乐。无忧无虑、怡然自乐。农家早炊、送农家早炊、送饭以至田头

11、野餐，展现一系列人物的活动画面，饭以至田头野餐，展现一系列人物的活动画面，日起而作，日落而息，秩序井然而富有生活气息，日起而作，日落而息，秩序井然而富有生活气息，使人想见农妇田夫那使人想见农妇田夫那无忧无虑、怡然自乐的心情。无忧无虑、怡然自乐的心情。流露出诗人对宁静、闲适、安逸、无忧无虑流露出诗人对宁静、闲适、安逸、无忧无虑的田园生活的向往。的田园生活的向往。12ppt课件13ppt课件14ppt课件漠漠漠漠水田飞白鹭水田飞白鹭阴阴阴阴夏木夏木啭啭黄鹂黄鹂15ppt课件 思考探究一：思考探究一：漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）（王维）水田飞白鹭，夏木啭黄

12、鹂。水田飞白鹭，夏木啭黄鹂。（李嘉祐）（李嘉祐）从艺术上看，谁的诗句较好，好在哪里？从艺术上看，谁的诗句较好，好在哪里？参考：参考：“漠漠漠漠”有有广阔迷茫广阔迷茫意，意，“阴阴阴阴”有有茂盛茂盛幽深幽深意，意，“漠漠水田漠漠水田”“”“阴阴夏木阴阴夏木”比之比之“水水田田”和和“夏木夏木”，画面就显得，画面就显得开阔而深邃开阔而深邃，一一片广漠明净的片广漠明净的淡彩，淡彩，一片葱郁深沉的一片葱郁深沉的浓绿，浓绿，渲渲染了积雨天气染了积雨天气空蒙迷茫空蒙迷茫的色调和气氛，的色调和气氛，富有意富有意境境。16ppt课件思考探究二：思考探究二：你认为你认为积雨辋川庄作积雨辋川庄作这首诗中哪些诗句这

13、首诗中哪些诗句具有具有“诗中有画诗中有画”的特点？是怎样体现的？的特点？是怎样体现的？或问：简析此诗颔联或问：简析此诗颔联“诗中有画诗中有画”的特点。的特点。白鹭雪白，黄鹂金黄，白鹭雪白，黄鹂金黄，色彩色彩差异明显；差异明显；白鹭飞翔，黄鹂啼鸣，一取其白鹭飞翔，黄鹂啼鸣，一取其动态动态，一取其，一取其声音声音。在在背景背景上，上，“漠漠漠漠”，写出了水田一望无际，写出了水田一望无际，苍茫一片；苍茫一片；“阴阴阴阴”，描绘夏日林木茂盛，境界，描绘夏日林木茂盛，境界清幽。清幽。这样，碧空中白鹭高飞，绿树与黄鹂相衬，这样，碧空中白鹭高飞，绿树与黄鹂相衬，如一幅画展现在读者面前。如一幅画展现在读者面前

14、。此可谓此可谓“诗中有画诗中有画”。17ppt课件 前两联中，人物活动也好，自然景色也好，并不是客观事物的简单摹拟，而是经过诗人心灵的感应和过滤，染上了鲜明的主观色彩，体现了诗人的个性，看出诗人的喜恶。如果说，首联所写农家无忧无虑的劳动生活已引起诗人的浓厚兴趣和欣羡之情，那么，面对这黄鹂、白鹭的自由自在的飞鸣，诗人自会更加陶醉不已。小结小结18ppt课件 诗人独处空山之中松树之下，诗人独处空山之中松树之下，静静观木槿朝开暮落，感悟生命的短暂与观木槿朝开暮落，感悟生命的短暂与无常。采露葵以供清斋素食，修身养无常。采露葵以供清斋素食，修身养性。性。表面上看起来是太过清幽孤寂，实际上正是诗人诗人厌倦

15、尘世喧嚣厌倦尘世喧嚣，回归自然，回归原始的真我，喜欢喜欢过着避过着避世的幽居生活的情怀世的幽居生活的情怀。思考：思考：研读研读颈联颈联，具体说说诗人过，具体说说诗人过着怎样的生活。它体现了诗人怎样着怎样的生活。它体现了诗人怎样的情怀？的情怀？19ppt课件 颈联颈联:“:“山中习静观朝槿，松山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。下清斋折露葵。”答：静，清答：静，清 “山中山中”已已“静静”，还要，还要“习静习静”，静观槿花自开自落；静观槿花自开自落；“松下松下”已已“清清”，还要，还要“清斋清斋”(吃吃素），摘取带露的绿葵素），摘取带露的绿葵.诗人诗人独处空山之中，静观木槿朝开暮落，独处空山之中，静

16、观木槿朝开暮落，采露葵以供清斋素食。采露葵以供清斋素食。可见可见诗人诗人厌倦尘世喧厌倦尘世喧嚣嚣，过着避世的幽居生活过着避世的幽居生活。20ppt课件野老与人争席罢，海鸥何事更相疑野老与人争席罢，海鸥何事更相疑?杨朱学道，其往也，舍者迎将，其家公杨朱学道，其往也，舍者迎将，其家公执席，妻执巾栉，舍者避席，炀者避灶。其执席，妻执巾栉，舍者避席，炀者避灶。其反也，舍者与之争席矣。说明诗人与村夫野反也，舍者与之争席矣。说明诗人与村夫野老老打成一片打成一片了。了。庄子庄子寓言寓言 古时海上有好鸥者，每日到海上从鸥鸟古时海上有好鸥者，每日到海上从鸥鸟游。其父曰：游。其父曰：“吾闻鸥鸟皆从汝游，汝取来，吾

17、闻鸥鸟皆从汝游，汝取来，吾玩之。吾玩之。”明日再往海上，鸥鸟飞舞而不下。明日再往海上，鸥鸟飞舞而不下。说明心术不正，就破坏了他与鸥鸟的关系。说明心术不正，就破坏了他与鸥鸟的关系。表明自己表明自己回归自然回归自然的心灵境界。的心灵境界。列列子子皇帝篇皇帝篇21ppt课件野老与人争席罢，海鸥何事更相疑野老与人争席罢，海鸥何事更相疑?连用两典连用两典 ，一正用一反用，书写诗人，一正用一反用，书写诗人宁静淡泊自然宁静淡泊自然的心境。的心境。野老是诗人自谓：我早已野老是诗人自谓：我早已去机心，绝去机心，绝俗念，随缘任遇，于人无碍，与世无争俗念，随缘任遇，于人无碍，与世无争了，了，还有谁会无端地猜忌我呢？

18、可以还有谁会无端地猜忌我呢？可以免除尘世免除尘世烦恼，悠悠然耽于山林之乐烦恼，悠悠然耽于山林之乐了。了。思考：思考：尾联尾联运运用什么写法？抒写了诗人怎样的情用什么写法？抒写了诗人怎样的情怀？怀？用典，委婉表达了诗人与世无争的淡泊情怀。用典，委婉表达了诗人与世无争的淡泊情怀。22ppt课件回顾诗词鉴赏：回顾诗词鉴赏：分析意境型分析意境型 1 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗描绘了一幅怎样的画面？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人怎样的思想感情？2 2、解答分析：这是最常见题型。要从、解答分析：这是最常见题型。

19、要从景、情、境景、情、境三方面去分析。三方面去分析。3 3、答题步骤：、答题步骤：（1 1）描绘诗歌中展现的图景画面，）描绘诗歌中展现的图景画面，抓住主要景物抓住主要景物，用自己的，用自己的语言语言忠实地忠实地再现画面，力求再现画面，力求优美优美；（2 2）概括景物所营造的氛围特点，概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节词，如一般用两个双音节词，如孤寂凄清、恬静优美、雄浑壮阔等；孤寂凄清、恬静优美、雄浑壮阔等；（3 3）分析作者的思想感情分析作者的思想感情，要答得具体要答得具体。比如只答。比如只答“表达了表达了作者感伤的情怀作者感伤的情怀”是不行，应答为什么而感伤。是不行，应答为什么而感伤

20、。此诗营造了一种怎样的意境此诗营造了一种怎样的意境?23ppt课件 此诗营造了一种怎样的意境此诗营造了一种怎样的意境?（）的辋川山野、（）的辋川山野、（）的）的农妇农夫和（农妇农夫和（）的隐居诗人，共同）的隐居诗人，共同构成了一种构成了一种()的意境，表现了诗的意境，表现了诗人人()。(规律规律:主要景物主要景物景物的特征景物的特征意境意境 思想感情思想感情)24ppt课件 此诗营造了一种怎样的意境此诗营造了一种怎样的意境?（恬静优美恬静优美）的辋川山野、（）的辋川山野、（怡然自乐怡然自乐）的）的农妇农夫和（农妇农夫和（闲适脱俗闲适脱俗）的隐居诗人，共同）的隐居诗人，共同构成了一种构成了一种(

21、空阔清幽空阔清幽)的意境，表现了诗人的意境，表现了诗人(隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致和澹泊自隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致和澹泊自然的心境然的心境)。(规律规律:主要景物主要景物景物的特征景物的特征意境意境 思想感情思想感情)25ppt课件主旨主旨 描写了久雨中的辋川山水田描写了久雨中的辋川山水田园的优美风光（园的优美风光（境境），反映了诗），反映了诗人厌倦官场生活，和对对农村充人厌倦官场生活，和对对农村充满生机和宁静和谐生活的向往和满生机和宁静和谐生活的向往和赞美，抒发了诗人淡泊宁静的情赞美，抒发了诗人淡泊宁静的情怀（怀（意意）26ppt课件1 1、古人评诗时常用、古人评诗时常用“诗眼诗眼”的

22、说法，所谓的说法，所谓“诗诗眼眼”往往是指一句诗中最精练最传神的一个字。往往是指一句诗中最精练最传神的一个字。有人认为这首诗的诗眼是有人认为这首诗的诗眼是“寂寂”字，你赞同吗？字，你赞同吗？为什么？请结合全诗简要赏析。为什么？请结合全诗简要赏析。2 2、这首诗表达了诗人怎样的情怀？、这首诗表达了诗人怎样的情怀？一、阅读下面这首诗歌，回答后面两个问题。一、阅读下面这首诗歌，回答后面两个问题。辛夷坞辛夷坞王维王维木末芙蓉花，山中发红萼。木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开且落。涧户寂无人，纷纷开且落。27ppt课件 本诗的主题：本诗的主题：（1 1）以辛夷花在无人的山涧自开自落的可）以辛夷花

23、在无人的山涧自开自落的可悲命运，悲命运，比喻了自己的才能被压抑埋没的处比喻了自己的才能被压抑埋没的处境，境，寄托自己孤独、落寞的情绪。寄托自己孤独、落寞的情绪。（2 2）深山无人，辛夷花自开自落。花开，）深山无人，辛夷花自开自落。花开，并不是为了赢得人们的赞赏；花落，也不需并不是为了赢得人们的赞赏；花落，也不需要人们的悼惜。该开便开，该落便落，纯任要人们的悼惜。该开便开，该落便落，纯任自然，自然，向人们昭示了一种不干世俗的淡泊情向人们昭示了一种不干世俗的淡泊情怀。怀。28ppt课件手法手法 1.以动衬静。以动衬静。用用“发发”、“开开”、“落落”等动词写花开花落，何其自然，山林等动词写花开花落

24、，何其自然，山林之幽静气氛就表现出来了。显得山林越发清之幽静气氛就表现出来了。显得山林越发清幽幽。2.托物言志。托物言志。清幽的山林，花开花落，清幽的山林，花开花落，让人读后感受到诗人的一种气质所在，即不让人读后感受到诗人的一种气质所在，即不干世俗的淡泊情怀。干世俗的淡泊情怀。29ppt课件参考答案：参考答案：1 1、赞同。全诗所写的内容就是围绕、赞同。全诗所写的内容就是围绕“寂寂”字展开的。字展开的。前两句写芙蓉花在寂静中开前两句写芙蓉花在寂静中开放，鲜艳无比，以动衬静，显得山林越放，鲜艳无比，以动衬静，显得山林越发清幽。发清幽。后两句写芙蓉花在寂静无人的后两句写芙蓉花在寂静无人的山涧中悄然

25、散落，进一步道出了优美的山涧中悄然散落，进一步道出了优美的景色、孤独清幽的环境。景色、孤独清幽的环境。2 2、芙蓉花在寂静无人的山涧中自开自落，、芙蓉花在寂静无人的山涧中自开自落，结束自己的美丽行程，结束自己的美丽行程，这正寄托了诗人这正寄托了诗人的寂寞之意和不干世俗的淡泊情怀。的寂寞之意和不干世俗的淡泊情怀。30ppt课件 二、（全国卷二、（全国卷）阅读下面一首唐诗，然后）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。回答问题。春行即兴春行即兴 李华李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。问：问：古人在谈到诗歌创

26、作时曾说：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不作诗不过情、景二端。过情、景二端。”请从请从“景景”和和“情情”的角的角度来赏析这首诗。度来赏析这首诗。31ppt课件【答案【答案】这首诗写了作者春行时的所见所这首诗写了作者春行时的所见所闻，有草有水，有树有山有花有鸟，闻，有草有水，有树有山有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。可谓一句一景，且每个画面都有特色。(步骤一步骤一)但诗又不是纯粹写景，而是但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，景中含情，情景交融。情景交融。（步骤二）（步骤二）诗中诗中“花自落花自落”“”“鸟空啼鸟空啼”之景都显之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。春、凄凉之情。（步骤三）（步骤三）32ppt课件