淮阴侯列传21-课件.ppt

1、学习目标学习目标1、掌握重要文言知识、掌握重要文言知识2、通过分析韩信早年的生活了解其性格、通过分析韩信早年的生活了解其性格特点。特点。3、把握叙述井陉之战时采用的跌宕起伏、把握叙述井陉之战时采用的跌宕起伏的叙事特色。的叙事特色。1.贫无贫无行行，不得，不得推择推择为吏为吏 （品行（品行/推选）推选）2.亭长妻亭长妻患患之，乃晨炊之，乃晨炊蓐蓐食食(嫌恶嫌恶/通通“蓐蓐”，在床上），在床上）3.饭饭信信,竟竟漂数十日漂数十日 （给（给饭吃饭吃/一直）一直）4.吾必吾必有以有以重报母重报母 （有条件，有办法）（有条件，有办法）5.于是信于是信孰孰视之，俯出袴下，视之，俯出袴下，蒲伏蒲伏（通（通“

2、熟熟”，仔细），仔细）（通（通“匍匐匍匐”，跪在地上爬行），跪在地上爬行）6.此乘胜而去国此乘胜而去国远斗远斗，其，其锋锋不可当不可当（远征（远征/锋芒）锋芒）7.愿陛下愿陛下假假臣奇兵三万人，从间道绝其臣奇兵三万人，从间道绝其辎重辎重 （借（借/军用物资）军用物资）8.可致于可致于戏戏下下 （通（通“麾麾”，营帐），营帐）9.能能千里而袭我，亦已千里而袭我，亦已罢罢极极 （通（通“乃乃”，竟然，竟然/通通“疲疲”）10.后有大者，何以后有大者，何以加加之之 （对付）（对付）11.信信建建大将之旗鼓，大将之旗鼓，鼓鼓行出井陉口行出井陉口 （树立（树立/大吹大擂地）大吹大擂地）12.赵见我走，必

3、赵见我走，必空壁空壁逐我逐我 （使营垒空，全营出动）（使营垒空，全营出动）13.水上军开水上军开入入之，复疾战之，复疾战 （使（使 进入）进入）14.信乃解其缚，东信乃解其缚，东乡乡坐，西乡对，坐，西乡对，师事师事之之 （通（通“向向/像对待老师一样像对待老师一样/对待）对待）15.诸将诸将效效首虏首虏 （呈献）（呈献）16.右右倍倍山陵山陵 （通（通“背背”，背靠，背向），背靠，背向）17.今今予之生地予之生地 （如果）（如果）1、愿陛下、愿陛下假假臣奇兵三万人，从臣奇兵三万人，从间道间道绝其绝其辎重辎重；足；足下深沟高垒下深沟高垒,坚营勿与战。坚营勿与战。2、赵见我走，必赵见我走，必空壁空

4、壁逐我，若疾入赵壁，拔赵帜，立汉逐我，若疾入赵壁，拔赵帜，立汉赤帜。赤帜。希望陛下借我三万奇兵，从隐蔽的小路拦截他们的希望陛下借我三万奇兵，从隐蔽的小路拦截他们的军用物资，你深挖战壕，加高营垒，坚守军营，不要和军用物资，你深挖战壕，加高营垒，坚守军营，不要和他们作战。他们作战。赵军看见我逃跑，一定全营出动追我，赵军看见我逃跑，一定全营出动追我，你快速进入赵军营垒，拔掉赵军的旗帜，树你快速进入赵军营垒，拔掉赵军的旗帜，树立汉军的旗帜。立汉军的旗帜。3、于是有缚广武君而致、于是有缚广武君而致戏下戏下者，信乃解其缚，东者，信乃解其缚，东乡乡坐坐,西乡对西乡对,师事师事之。之。4、今今予之生地，皆予之

5、生地，皆走走，宁尚可得宁尚可得而用之乎！而用之乎！在这时有人捆绑着光武君把他送到营帐中，在这时有人捆绑着光武君把他送到营帐中，韩信解开他的绳子，请他面向东坐，自己面向西韩信解开他的绳子，请他面向东坐，自己面向西坐，像对待老师一样对待他。坐，像对待老师一样对待他。如果给他们活路，他们都会逃走，怎么还能如果给他们活路，他们都会逃走，怎么还能够任用他们呢？够任用他们呢？汉初军事家。淮阴（今属江苏）人。汉初军事家。淮阴（今属江苏）人。v早年生活困顿早年生活困顿v始投项梁、项羽始投项梁、项羽v后从刘邦，经丞相萧何力荐，为大将。后从刘邦，经丞相萧何力荐，为大将。v熟谙兵法，立下赫赫战功。熟谙兵法，立下赫赫

6、战功。v刘邦对其心存疑忌，在项羽败亡后，一再夺刘邦对其心存疑忌，在项羽败亡后，一再夺其兵权、降其职位。其兵权、降其职位。v吕后知刘邦疑忌韩信，以谋反罪名将其诱杀。吕后知刘邦疑忌韩信，以谋反罪名将其诱杀。淮阴侯韩信简单生平：淮阴侯韩信简单生平：故里遗址漂母遗食处胯下之辱遗址整体感知v1-31-3 v4-74-7v8 8 v9-10 9-10 v 11 11早年生活早年生活井陉之战（军事才能）井陉之战（军事才能）被贬之后被贬之后谋反被诛谋反被诛史官论赞史官论赞 请阅读请阅读1-31-3节节“怒绝亭长怒绝亭长”、“漂母饭信漂母饭信”、“胯下受辱胯下受辱”这三个小故事，找到每个故事中这三个小故事，找到

7、每个故事中的的关键词句关键词句，分析其揭示了人物什么样的个性？，分析其揭示了人物什么样的个性？重点句：重点句：信亦知其意，信亦知其意，怒怒，竟，竟绝绝去。去。吾吾必有以必有以重报母。重报母。于是信于是信孰孰视之，俯出袴下，蒲伏。视之，俯出袴下，蒲伏。（屈辱之中的自尊）（屈辱之中的自尊）（自信和抱负）（自信和抱负）（尖锐的思想斗争，冷静，坚忍、忍辱负重）（尖锐的思想斗争，冷静，坚忍、忍辱负重）三个故事的结局：三个故事的结局：（韩信被封为楚王）信至国，召所从（韩信被封为楚王）信至国，召所从食漂母，食漂母，赐千金赐千金。及下乡南昌亭长，。及下乡南昌亭长，赐百钱赐百钱，曰：，曰：“公，小人也，为德不公

8、，小人也，为德不卒。卒。”召辱己之少年令出胯下者，以召辱己之少年令出胯下者，以为为楚中尉楚中尉。告诸将相曰：。告诸将相曰：“此壮士也。此壮士也。方辱我时，我宁不能杀之邪？杀之无方辱我时，我宁不能杀之邪？杀之无名，故忍而就于此。名，故忍而就于此。”普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书语文选修语文选修1、韩信能取得井陉口这场战斗胜利有哪些原因？、韩信能取得井陉口这场战斗胜利有哪些原因？2、作者在描写井陉之战时主要运用了什么手法？、作者在描写井陉之战时主要运用了什么手法？史记史记选读之选读之淮阴侯列传淮阴侯列传合作探究合作探究:一、韩信能取得井陉口这场战斗胜利一、韩信能取得井陉口这场

9、战斗胜利有哪些原因？有哪些原因？（1 1）背水而阵，迷惑赵军；）背水而阵，迷惑赵军；（2 2）引蛇出洞，骑兵偷袭，内外夹）引蛇出洞，骑兵偷袭，内外夹击；击；（3 3）关键是抓住了成安君迂腐、轻）关键是抓住了成安君迂腐、轻敌的弱点，做到知己知彼。敌的弱点，做到知己知彼。合作探究合作探究二、作者在描写井陉之战时主要运用了什二、作者在描写井陉之战时主要运用了什么手法？么手法？（1 1）对比对比。成安君和广武军进行。成安君和广武军进行对比对比，广武君，广武君较机智，但计策没被采用；成安君和韩信进行较机智，但计策没被采用；成安君和韩信进行对比对比。（2 2）衬托衬托。如。如“诸将皆莫信，详应曰：诸将皆莫

10、信，详应曰：“诺诺”。反衬反衬其料事如神；以赵军望见他的背水阵大笑，其料事如神；以赵军望见他的背水阵大笑，反衬反衬出他的智谋；活捉广武君以后，对广武君出他的智谋；活捉广武君以后，对广武君的态度，的态度，衬托衬托其胸襟气度；打完仗后对诸将的其胸襟气度；打完仗后对诸将的解释，解释，衬托衬托他高人一等的用兵机智。他高人一等的用兵机智。课堂小结课堂小结 1-7小节主要讲述了韩信早年的屈辱生活并小节主要讲述了韩信早年的屈辱生活并展现了他卓绝的军事才能和累累战功。文中用展现了他卓绝的军事才能和累累战功。文中用细节刻画人物形象，表现人物心理活动，通过细节刻画人物形象，表现人物心理活动，通过井陉之战的精彩描写

11、，为我们展现了一位忍辱井陉之战的精彩描写，为我们展现了一位忍辱负重，自强不息，叱咤风云的英雄人物。负重，自强不息，叱咤风云的英雄人物。（3 3）韩信墓前有对联曰：）韩信墓前有对联曰：“生死一知己，存亡两妇生死一知己，存亡两妇人。人。”联中联中“一知己一知己”和和“两妇人两妇人”分别指代什么人？分别指代什么人？明确：明确：“一知己一知己”指指萧何萧何，“两妇人两妇人”指的是指的是漂母和漂母和吕后吕后。不仅概括了韩信一。不仅概括了韩信一生，而且点出成败之由。生，而且点出成败之由。漂母祠漂母祠（4 4）有人说韩信是被吕后等）有人说韩信是被吕后等设计陷害设计陷害死的；也有人认为他造反证据确凿，死的；也

12、有人认为他造反证据确凿，咎由自取咎由自取；还有人认为他是；还有人认为他是被逼上梁被逼上梁山山。对此你怎么看？请认真研读课文，。对此你怎么看？请认真研读课文，收集有关资料，说说你的看法。收集有关资料，说说你的看法。明确：明确：三种说法各有道理，关键是联系文本，三种说法各有道理，关键是联系文本，言之成理。一般多赞成言之成理。一般多赞成“陷害说陷害说”。主要依据。主要依据是：韩信临刑前的遗言：是：韩信临刑前的遗言：“恨不用蒯通计恨不用蒯通计”（“恨恨”意思是意思是“遗憾遗憾”，不是，不是“怨恨怨恨”），），蒯通的话：蒯通的话：“竖子不用臣之策，故令自竖子不用臣之策，故令自夷。夷。”“”“不用不用”、

13、“自夷自夷”，反过来说明韩信，反过来说明韩信不可能谋反。另外，与陈豨密谋叛逆，以及和不可能谋反。另外，与陈豨密谋叛逆，以及和在京城的内应，也显得很小儿科，一代大英雄在京城的内应，也显得很小儿科，一代大英雄竟如此小儿科，不大可信，所以有人说这是吕竟如此小儿科，不大可信，所以有人说这是吕后等人的诬告。密谋造反与事实不合。参照后等人的诬告。密谋造反与事实不合。参照陈豨传陈豨传中记载，陈豨并没有谋反，而是被中记载，陈豨并没有谋反，而是被逼迫造反，还有其他种种理由。逼迫造反，还有其他种种理由。思考：这段思考：这段“太史公曰太史公曰”包含了哪些内容，包含了哪些内容，其中其中“天下已集，乃谋叛逆天下已集，乃

14、谋叛逆”有什么言外有什么言外之意？之意？明确：明确：有三点内容：布衣时有三点内容：布衣时志与众异志与众异；没；没有做到有做到“谦让谦让”；在天下安定时；在天下安定时密谋叛逆密谋叛逆。其中其中“天下已集，乃谋叛逆天下已集，乃谋叛逆”一般认为是一般认为是反话反话：“谓淮阴之愚，必不至此也。谓淮阴之愚，必不至此也。”（李慈铭）（李慈铭）“天下已集，岂可为逆于其必天下已集，岂可为逆于其必不可为叛之时？而夷其宗族，岂有心肝人不可为叛之时？而夷其宗族，岂有心肝人所宜出哉！所宜出哉！”（李笠）（李笠）1 1、功高震主功高震主。2 2、狂妄傲慢狂妄傲慢，树敌太多，树敌太多，单枪匹马。单枪匹马。3 3、恃才放旷

15、恃才放旷,君主对他早有君主对他早有猜忌。猜忌。4 4、杀功臣是封建社会的普杀功臣是封建社会的普遍现象。遍现象。杀韩信是吕后和杀韩信是吕后和萧何等干的，刘邦并不知萧何等干的，刘邦并不知情，当他知道后情，当他知道后“且喜且且喜且怜之怜之”，心情很复杂，也，心情很复杂，也很真实。很真实。思考：思考：韩信为什么会被杀害？韩信为什么会被杀害？萧何追韩信处萧何追韩信处司马迁司马迁借助借助淮阴侯列传淮阴侯列传要表达的要表达的一种独特的一种独特的历史观历史观:统治者心恨手统治者心恨手毒毒,欲加之罪欲加之罪,何患无辞？何患无辞？韩韩 信信 湖湖君臣一体，自古所难。相国深荐，策拜登坛。沈沙君臣一体，自古所难。相国

16、深荐，策拜登坛。沈沙决水，拔帜传餐。与汉汉重，归楚楚安。三分不议，决水，拔帜传餐。与汉汉重，归楚楚安。三分不议，伪游可叹。伪游可叹。普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书语文选修语文选修 如果没有陈如果没有陈豨豨兵变，韩信能兵变，韩信能躲过被杀一劫吗？躲过被杀一劫吗？史记史记选读之选读之淮阴侯列传淮阴侯列传整理整理史记史记淮阴侯列传淮阴侯列传中的成语：中的成语：1 1、胯下之辱、胯下之辱 2 2、背水一战、背水一战 3 3、解衣推食、解衣推食 4 4、多多益善、多多益善 5 5、逐鹿中原、逐鹿中原 6 6、成也萧何，败也萧何、成也萧何，败也萧何 7 7、兔死狗烹，鸟尽弓藏、兔死狗

17、烹，鸟尽弓藏 8 8、置之死地而后生、置之死地而后生 9 9、伐功矜能、伐功矜能 1010、匹夫之勇、匹夫之勇 、妇人之仁、妇人之仁 1111、时不再来、时不再来“生死一知己，存亡两妇人生死一知己，存亡两妇人”，这是韩信祠门前的对联，请你这是韩信祠门前的对联，请你结合自己所掌握的知识，以结合自己所掌握的知识，以“我看韩信我看韩信”为题写一篇练笔。为题写一篇练笔。史记史记选读之选读之淮阴侯列传淮阴侯列传普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书语文选修语文选修“早年屈辱早年屈辱”中重点字词始为布衣时，始为布衣时，贫贫无无行行，不，不得得推择推择为吏。为吏。贫贫：缺吃少穿；：缺吃少穿；穷

18、穷：不得志、不显贵。两者不同。：不得志、不显贵。两者不同。行：行：品行品行推择：推择：推选推选常常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患患之，乃之，乃晨炊蓐食晨炊蓐食。常：常：通通“尝尝”，曾经，曾经患患:以之为患，可译为以之为患，可译为“嫌恶嫌恶”晨炊蓐食晨炊蓐食:“晨晨”“”“蓐蓐”名作状。蓐通名作状。蓐通“褥褥”。饭饭信信,竟竟漂数十日漂数十日 饭饭：名词做动词名词做动词 ，给饭吃给饭吃竟竟:一直一直,到到 终了时候终了时候吾必吾必有以有以重报母重报母有以：有以：固定结构，有条件、有办法、有机会、固定结构，有条件、有办法、有机会、能够。能够。于是信于是

19、信孰孰视之，俯出胯下，视之，俯出胯下，蒲伏蒲伏。孰：孰：通通“熟熟”。仔细。仔细蒲伏：蒲伏：通通“匍匐匍匐”，跪在地上爬行。，跪在地上爬行。“井陉之战井陉之战”中重点字词中重点字词此乘胜而此乘胜而去去国国远斗远斗，其锋不可当。，其锋不可当。去：去：离开；离开；远斗：远斗：远征。远征。愿陛下愿陛下假假臣奇兵三万人，从臣奇兵三万人，从间道间道绝其绝其辎重辎重；足；足下下深深沟沟高高垒，垒，坚营坚营勿与战。勿与战。假：假：借借间道：间道：隐蔽的小路隐蔽的小路辎重：辎重：军用物资军用物资深，高：深，高：形作动，深挖，加高形作动，深挖，加高坚营：坚营：坚守军营坚守军营可致于可致于戏戏下下。戏：戏：同同“

20、麾麾”，营帐。，营帐。v能千里能千里而袭我，亦已而袭我，亦已罢罢极。今如此避而不击，极。今如此避而不击，后有大者，何以后有大者，何以加加之！之！能：能：竟然竟然千里：千里：跋涉千里跋涉千里罢：罢：通通“疲疲”，疲劳，疲劳加：加：对付对付夜半夜半传发传发：传令出发传令出发信信建建大将之旗鼓，大将之旗鼓，鼓鼓行出井陉口行出井陉口建：建：设置，树起设置，树起 鼓：鼓：名词做状语，大吹大擂地名词做状语，大吹大擂地赵见我赵见我走走，必，必空空壁逐我，若疾入赵壁，罢赵壁逐我，若疾入赵壁，罢赵帜，立汉赤帜。帜，立汉赤帜。走：走：逃跑逃跑空：空：“空空”，使动，意思是，使动，意思是“全营出击全营出击”v水上军

21、水上军开入开入之，之，复复疾战。疾战。开：开：打开（营门）；打开（营门）；入：入：动词的使动用法，使动词的使动用法，使 进入。进入。复：复：再。再。于是有缚广武君而于是有缚广武君而戏戏下者，信乃解其缚，下者，信乃解其缚，东乡坐东乡坐，西乡对，西乡对，师事师事之。之。东乡坐：东乡坐：请他面向东面坐下请他面向东面坐下师：师：名作状，象对待老师一样名作状，象对待老师一样事：事：对待对待诸将诸将效效首虏：首虏：呈献呈献右右倍倍山陵：山陵：“背背”今今予予之生地：之生地：如果如果二、通假字二、通假字 常常数从其下乡南昌亭长寄食数从其下乡南昌亭长寄食 晨炊晨炊蓐蓐食食 不能死，出我不能死，出我袴袴下下 于

22、是信于是信孰孰视之，俯出视之，俯出袴袴下，下，蒲伏蒲伏。一、容易读错的字一、容易读错的字 商商贾贾 晨晨炊炊 诸母诸母漂漂 不能自不能自食食 若虽若虽长长大大 “蓐蓐”通通“褥褥”“蒲伏蒲伏”通通“匍匐匍匐”gschngpiochu“常常”通通“尝尝”“袴袴”通通“胯胯”“孰孰”通通“熟熟”三、解释词语三、解释词语:有一母见信饥有一母见信饥,饭饭信信众众辱之曰辱之曰给饭给饭,送饭送饭当众当众厌恶厌恶 养活养活准备准备亭长妻亭长妻患患之之大丈夫不能自大丈夫不能自食食 不为不为具具食食 四、古四、古 今今 异异 义义 词词若虽若虽长大长大，好带刀剑，好带刀剑贫无贫无行行 又不能治生又不能治生商贾商

23、贾 我哀我哀王孙王孙而进食而进食（长得高大）（长得高大）(品行品行)(做生意做生意,做买卖做买卖)(年轻人年轻人)五、特殊句式五、特殊句式 信钓信钓于城下于城下 淮阴屠中淮阴屠中少年有侮信者少年有侮信者 状语后置状语后置定语后置定语后置生字词v井陉 xng 閼与 yn 辎重 z v裨将p 传飧snv前行hng “井陉之战井陉之战”中重点字词中重点字词此乘胜而此乘胜而去去国国远斗远斗，其锋不可当。，其锋不可当。去：去：离开；离开；远斗：远斗：远征。远征。愿陛下愿陛下假假臣奇兵三万人，从臣奇兵三万人，从间道间道绝其绝其辎重辎重；足；足下下深深沟沟高高垒，垒，坚营坚营勿与战。勿与战。假：假：借借间道

24、：间道：隐蔽的小路隐蔽的小路辎重：辎重：军用物资军用物资深，高：深，高：名作动，深挖，加高名作动，深挖，加高坚营：坚营：坚守军营坚守军营可致于可致于戏戏下下。戏：戏：同同“麾麾”，营帐。，营帐。能千里能千里而袭我，亦已而袭我，亦已罢罢极。今如此避而不击，极。今如此避而不击，后有大者，何以后有大者，何以加加之！之！能：能：竟然竟然千里：千里：跋涉千里跋涉千里罢：罢：通通“疲疲”，疲劳，疲劳加：加：对付对付信信建建大将之旗鼓，大将之旗鼓，鼓鼓行出井陉口行出井陉口建：建：设置；设置；鼓：鼓：名词做状语，大吹大擂地名词做状语，大吹大擂地水上军水上军开入开入之，之，复复疾战。疾战。开：开：打开（营门）；

25、打开（营门）；入：入：动词的使动用法，使动词的使动用法，使 进入。进入。复：复：再。再。赵见我赵见我走走，必，必空空壁逐我，若疾入赵壁，罢赵帜，立壁逐我，若疾入赵壁，罢赵帜，立汉赤帜。汉赤帜。走：走：逃跑逃跑空：空：“空空”，使动，意思是，使动，意思是“全营出击全营出击”于是有缚广武君而于是有缚广武君而戏戏下者，信乃解其缚，下者，信乃解其缚，东乡坐东乡坐，西乡对，西乡对，师事师事之。之。戏：戏：通通“麾麾”，军营，军营东乡坐：东乡坐：请他面向东面坐下请他面向东面坐下师：师：名作状，象对待老师一样名作状，象对待老师一样事：事：对待对待2 2、难句疏解、难句疏解（1 1）愿陛下愿陛下假（借）假（借

26、）臣奇兵三万人，从臣奇兵三万人，从间道间道（小路）（小路）绝其辎重；足下绝其辎重；足下深沟高垒（名作动，深沟高垒（名作动，深挖战壕，加高营垒），坚营（坚守军营）深挖战壕，加高营垒），坚营（坚守军营）勿勿与与（之）（之）战。战。（2 2）今韩信兵号数万，今韩信兵号数万，其实（它实际上）不其实（它实际上）不过（超过）过（超过）数千。数千。能千里（能够跋涉千里）能千里（能够跋涉千里）而而袭我，亦已袭我，亦已罢（通罢（通“疲疲”，疲劳），疲劳）极。今如此极。今如此避而不击，后有大者，何以避而不击，后有大者，何以加（对付）加（对付）之！之！(3)赵见我赵见我走（逃跑），走（逃跑），必必空空壁壁（“空空”

27、，使动，使动，意思是意思是“全营出击全营出击”）逐我，若疾入赵壁，罢赵帜，逐我，若疾入赵壁，罢赵帜，立汉赤帜。立汉赤帜。（4）于是有于是有缚（捆绑）缚（捆绑）广武君而广武君而致（送到）戏下致（送到）戏下（通（通“麾下麾下”）者，信乃解其者，信乃解其缚（绳子），东乡缚（绳子），东乡坐坐（请他面向东面坐下），西乡对（自己面向西面坐下。（请他面向东面坐下），西乡对（自己面向西面坐下。联系古人的座次，如联系古人的座次，如鸿门宴鸿门宴中中“项王、项伯东向项王、项伯东向坐，亚父南向坐，沛公北向坐，张良西向侍坐，亚父南向坐，沛公北向坐，张良西向侍”），），师师（名作状，用对待老师的礼节）（名作状，用对待老师

28、的礼节）事之。事之。（5）今予之生地，皆走，今予之生地，皆走，宁尚（怎么还）宁尚（怎么还）可可得（能得（能够）够）而用之乎！而用之乎！在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，

29、就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外其实她们有很多路可以走：嫁人，啃

30、老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文

31、，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀

32、，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小

33、时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是

34、在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行

35、动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机！人人都有两个门：一个是家门，成长的地方；一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难！