树和喜鹊部编1课件.pptx

1、 6 6、树和喜鹊、树和喜鹊第一课时第一课时新课导入新课导入听故事录音！听故事录音！树和喜鹊树和喜鹊单单考查认读考查认读招招呼呼乐乐居居快快考查认读考查认读从前喜鹊孤单叽叽喳喳后来邻居快乐安安静静一年级下册语文课件-6 树和喜鹊 人教（部编版）（2016）(共20张PPT)一年级下册语文课件-6 树和喜鹊 人教（部编版）（2016）(共20张PPT)静静静喜喜鹊吱吱喳叫他们安安静静的睡觉了一年级下册语文课件-6 树和喜鹊 人教（部编版）（2016）(共20张PPT)一年级下册语文课件-6 树和喜鹊 人教（部编版）（2016）(共20张PPT)认识生字认识生字呼呼 h笔顺笔顺：一年级下册语文课件

2、-6 树和喜鹊 人教（部编版）（2016）(共20张PPT)一年级下册语文课件-6 树和喜鹊 人教（部编版）（2016）(共20张PPT)认识生字认识生字招招 zho笔顺笔顺：一年级下册语文课件-6 树和喜鹊 人教（部编版）（2016）(共20张PPT)一年级下册语文课件-6 树和喜鹊 人教（部编版）（2016）(共20张PPT)认识生字认识生字快快kui笔顺笔顺：一年级下册语文课件-6 树和喜鹊 人教（部编版）（2016）(共20张PPT)一年级下册语文课件-6 树和喜鹊 人教（部编版）（2016）(共20张PPT)作业作业 回家回家再认真朗读课文，思考树和喜鹊的心情变再认真朗读课文，思考树

3、和喜鹊的心情变化及其原因，可以把自己所思所想记下来，下节课化及其原因，可以把自己所思所想记下来，下节课和同学们交流交流。和同学们交流交流。一年级下册语文课件-6 树和喜鹊 人教（部编版）（2016）(共20张PPT)一年级下册语文课件-6 树和喜鹊 人教（部编版）（2016）(共20张PPT)第二课时第二课时一年级下册语文课件-6 树和喜鹊 人教（部编版）（2016）(共20张PPT)一年级下册语文课件-6 树和喜鹊 人教（部编版）（2016）(共20张PPT)考查认读考查认读从前喜鹊孤单叽叽喳喳后来邻居快乐安安静静用自己的话说说故事主要讲了什么，用上上面的词语。一年级下册语文课件-6 树和喜

4、鹊 人教（部编版）（2016）(共20张PPT)一年级下册语文课件-6 树和喜鹊 人教（部编版）（2016）(共20张PPT)理解语句理解语句“孤单孤单”是什么意思？是什么意思？树和喜鹊为什么会感到孤单？树和喜鹊为什么会感到孤单？一年级下册语文课件-6 树和喜鹊 人教（部编版）（2016）(共20张PPT)一年级下册语文课件-6 树和喜鹊 人教（部编版）（2016）(共20张PPT)理解语句理解语句你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？人，当时自己是怎么想的？感觉如何？一年级下册语文课件-6 树

5、和喜鹊 人教（部编版）（2016）(共20张PPT)一年级下册语文课件-6 树和喜鹊 人教（部编版）（2016）(共20张PPT)理解语句理解语句“树很快乐，喜鹊也很快乐树很快乐，喜鹊也很快乐”请同学们请同学们联系上下文理解联系上下文理解是什么原因使树和喜鹊变是什么原因使树和喜鹊变得快乐起来了？得快乐起来了？理解语句理解语句你有过像树和你有过像树和喜鹊这样的经喜鹊这样的经历和感受吗？历和感受吗？认识生字认识生字单单 dn笔顺笔顺：认识生字认识生字居居笔顺笔顺：j认识生字认识生字乐乐 l笔顺笔顺：一年级下册语文课件-6 树和喜鹊 人教（部编版）（2016）(共20张PPT)一年级下册语文课件-6

6、 树和喜鹊 人教（部编版）（2016）(共20张PPT)总结总结说说自己学过课文后的感受。一年级下册语文课件-6 树和喜鹊 人教（部编版）（2016）(共20张PPT)一年级下册语文课件-6 树和喜鹊 人教（部编版）（2016）(共20张PPT)今天的你们很棒哦！今天的你们很棒哦！明天继续加油！明天继续加油！一年级下册语文课件-6 树和喜鹊 人教（部编版）（2016）(共20张PPT)一年级下册语文课件-6 树和喜鹊 人教（部编版）（2016）(共20张PPT)1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力

7、和创作热情。2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。