部编版骑鹅旅行记(节选)课件.pptx

1、6 6 骑鹅旅行记骑鹅旅行记 （节选）（节选）部编版部编版六年级语文下册六年级语文下册部编版骑鹅旅行记（节选）精品课件部编版骑鹅旅行记（节选）精品课件部编版骑鹅旅行记（节选）精品课件部编版骑鹅旅行记（节选）精品课件一、创设情境一、创设情境,揭示课题。揭示课题。1.1.乘汽车、飞机、船能出游旅行乘汽车、飞机、船能出游旅行。但是骑鹅但是骑鹅旅行旅行，我还头一次听说我还头一次听说，大家想不想到书中大家想不想到书中一探究竟呢一探究竟呢？2.2.简介作者简介作者。本课选自本课选自骑鹅旅行记骑鹅旅行记，作者作者瑞典女作家拉格洛芙瑞典女作家拉格洛芙，因为这本书而因为这本书而获得了诺贝尔文学奖获得了诺贝尔文学

2、奖。这是世界上唯这是世界上唯一的一部获得诺贝尔文学奖的儿童文一的一部获得诺贝尔文学奖的儿童文学作品学作品。这是一本在瑞典乃至全世界这是一本在瑞典乃至全世界家喻户晓的图书家喻户晓的图书，一本和作者同时印一本和作者同时印在纸币上的图书在纸币上的图书，是她唯一为儿童写是她唯一为儿童写的长篇童话的长篇童话。现在已被译成现在已被译成5050多种文多种文字字，还曾被改编为动画片还曾被改编为动画片。作品生动讲述了小男孩作品生动讲述了小男孩尼尔斯骑鹅旅行的有趣经历尼尔斯骑鹅旅行的有趣经历，描绘了作者的祖国瑞典的美描绘了作者的祖国瑞典的美丽河山丽河山，书中还穿插介绍了书中还穿插介绍了大量瑞典的民间传说大量瑞典的

3、民间传说，让小让小读者在阅读中懂得了真诚、读者在阅读中懂得了真诚、勇敢、友爱和爱国勇敢、友爱和爱国，并获得并获得了丰富的地理和历史知识了丰富的地理和历史知识。二、初读片段二、初读片段,找到变化。找到变化。小男孩尼尔斯被小狐仙变成小人儿后发小男孩尼尔斯被小狐仙变成小人儿后发生了怎样的变化生了怎样的变化？身体上身体上：变成了小人变成了小人；地位上地位上：被教训被教训；思想上思想上：知道自己错了知道自己错了，为他人着想为他人着想。我们可以看出尼尔斯是个知错我们可以看出尼尔斯是个知错就改、为他人着想的孩子，究竟是就改、为他人着想的孩子，究竟是不是这样呢不是这样呢？我们再细读片段。我们再细读片段。三、细

4、读课文三、细读课文,感悟人物形象。感悟人物形象。1.1.男孩尼尔斯被一只小狐仙变成只有拇指大男孩尼尔斯被一只小狐仙变成只有拇指大的小人的小人。读到此处读到此处，你会想到了什么你会想到了什么？他为什么会被他为什么会被小狐仙变成小人的小狐仙变成小人的?2.2.浏览课文浏览课文，可以通过什么细节来推想其中可以通过什么细节来推想其中的原因的原因？院子里的麻雀院子里的麻雀。麻雀此时是高兴还是难过麻雀此时是高兴还是难过？为什么为什么？读过全文后可知读过全文后可知是是高兴高兴，因为尼尔斯因为尼尔斯再也不会欺负她了再也不会欺负她了。院子里的鸡院子里的鸡。公鸡公鸡：他活该他活该；你活该你活该！你活该你活该鸡们为

5、什么会这么说鸡们为什么会这么说？因为因为尼尔斯曾经欺负过它们尼尔斯曾经欺负过它们。院子里的猫院子里的猫。但不等于说我愿意告诉你但不等于说我愿意告诉你。是不是不是因为你经常揪住我的尾巴是因为你经常揪住我的尾巴？可以看出猫也不愿意帮助他可以看出猫也不愿意帮助他。可见尼可见尼尔斯的顽皮让他们受到了伤害尔斯的顽皮让他们受到了伤害。“好了好了，这回够了这回够了，看在女主人的面看在女主人的面子上子上，这次我饶了你这次我饶了你。我只想让你知道我只想让你知道，咱们俩究竟谁厉害咱们俩究竟谁厉害”。体现出猫只是想教训一下顽皮的尼尔体现出猫只是想教训一下顽皮的尼尔斯斯，也看出猫的善良也看出猫的善良。院子里的牛院子里

6、的牛。牛们很正直牛们很正直，善良善良。尼尔斯对妈妈做的事尼尔斯对妈妈做的事，对吗对吗？3.3.从这些动物的言行中从这些动物的言行中，你能做出什么结论你能做出什么结论？尼尔斯经常欺负这些动物尼尔斯经常欺负这些动物，他很顽皮他很顽皮。可以说可以说，他是个他是个“坏孩子坏孩子”。4.4.大胆地想象一下小狐仙为什么把尼尔斯变大胆地想象一下小狐仙为什么把尼尔斯变成小人儿成小人儿？因为尼尔斯老是欺负动物因为尼尔斯老是欺负动物，太顽皮太顽皮，小小狐仙把它变成小人狐仙把它变成小人，让他也尝尝被欺负的感让他也尝尝被欺负的感觉觉，好让他改掉这些毛病好让他改掉这些毛病。5.5.再识人物再识人物。尼尔斯真的是一个一无

7、是处的坏孩子吗尼尔斯真的是一个一无是处的坏孩子吗？再回到这个片段当中再回到这个片段当中。“过去对他们不好过去对他们不好，现在后悔了现在后悔了以后再也不捣蛋了以后再也不捣蛋了”“父母从教堂回来时父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了发现雄鹅不见了，他们会伤心他们会伤心的的”“”“你可千万不要飞走啊你可千万不要飞走啊!”!”四、课堂小结。四、课堂小结。片段中的尼尔斯可以变小片段中的尼尔斯可以变小，动物们可以动物们可以说话说话，可以表达自己的情感可以表达自己的情感，可以让我们对可以让我们对这本书爱不释手这本书爱不释手，这就是童话的神奇与魅力这就是童话的神奇与魅力。五、布置作业。五、布置作业。1.1.看来院

8、子里是呆不下去了看来院子里是呆不下去了，尼尔斯在无意尼尔斯在无意中骑上了鹅背中骑上了鹅背，开始了八个月的旅行开始了八个月的旅行。回来回来后后，他会变成一个什么样的孩子呢他会变成一个什么样的孩子呢？请你大请你大胆的猜想一下胆的猜想一下，并简要的说说你的理由并简要的说说你的理由。2.2.尼尔斯这八个月的时间尼尔斯这八个月的时间，骑着这只鹅去旅骑着这只鹅去旅行行，究竟发生了哪些事情究竟发生了哪些事情，让他有了这么巨让他有了这么巨大的改变大的改变？请阅读原著请阅读原著尼尔斯骑鹅记尼尔斯骑鹅记。课后练习。课后练习。一、文学知识填空。一、文学知识填空。本文选自本文选自 ，作者是来，作者是来自自 的的 。骑

9、鹅旅行记骑鹅旅行记瑞典瑞典塞尔玛塞尔玛拉格洛芙拉格洛芙二、原文填空。二、原文填空。1.1.他爬到长满他爬到长满 和和 攀缘的厚攀缘的厚石头围墙上，坐在那里环顾着石头围墙上，坐在那里环顾着 。那。那是一座用是一座用 砌成的墙、砌成的墙、做支架的白色做支架的白色小房，好像被那小房，好像被那 的草顶压进了地里。的草顶压进了地里。荆棘荆棘黑莓藤蔓黑莓藤蔓自己的家自己的家石头石头木头木头高而陡高而陡2.2.如前所说，这天天气格外如前所说，这天天气格外 ，空，空气气 ，春风，春风 ，这时飞行真是一，这时飞行真是一种种 。随着。随着 的大雁飞过，的大雁飞过，越来越心动了。他们中间有几只扇着越来越心动了。他们

10、中间有几只扇着翅膀翅膀 ，但是一只老母鹅总是说：，但是一只老母鹅总是说：“。”晴朗晴朗清新清新拂面拂面享受享受一群一群一群一群家鹅家鹅跃跃欲试跃跃欲试别犯傻！你们一定会受冻挨饿的别犯傻！你们一定会受冻挨饿的谢谢观看谢谢观看这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室

11、“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！