江河让我们一起奔腾吧课件.ppt
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- 江河 让我们 一起 奔腾 课件
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1、一、知人论世一、知人论世江河:江河:原名于友泽,生于原名于友泽,生于19491949年,北京人。江河的诗歌年,北京人。江河的诗歌创作始于上世纪八十年代初,与北岛、顾城、舒婷、杨炼、创作始于上世纪八十年代初,与北岛、顾城、舒婷、杨炼、梁小斌等人构成了中国现代诗歌史上最引人注目的朦胧诗梁小斌等人构成了中国现代诗歌史上最引人注目的朦胧诗群,是朦胧诗派的代表人物之一。其作品有群,是朦胧诗派的代表人物之一。其作品有纪念碑纪念碑、星星变奏曲星星变奏曲等。等。其大部分诗作与其他朦胧诗人的作品一样充满了对其大部分诗作与其他朦胧诗人的作品一样充满了对历史的反思与批判,但他的有些诗作更历史的反思与批判,但他的有些
2、诗作更体现了一种积极的体现了一种积极的向上的意识,表达了一种对未来美好的无限向往与追求向上的意识,表达了一种对未来美好的无限向往与追求,让我们一起奔腾吧让我们一起奔腾吧即是其中的佳作。即是其中的佳作。一、知人论世一、知人论世社会背景:社会背景:19761976年,历时十年的年,历时十年的“文化大革命文化大革命”结束,国家初步从内乱中走出。结束,国家初步从内乱中走出。19781978年,十一届三年,十一届三中全会在北京召开,确定了国家对外改革开放的大中全会在北京召开,确定了国家对外改革开放的大政方针。由此,中国开始由内乱走向建设,社会逐政方针。由此,中国开始由内乱走向建设,社会逐步走回正确的轨道
3、。整个社会充满了步走回正确的轨道。整个社会充满了寒冬寒冬过后过后春天春天所带来的欢欣气息。所带来的欢欣气息。这首诗歌的副标题是这首诗歌的副标题是“献给变革者的歌献给变革者的歌”,请请问从诗歌的第几章开始写变革者?问从诗歌的第几章开始写变革者?二、整体把握二、整体把握1、朗读诗歌,并说说诗歌的第一句中的、朗读诗歌,并说说诗歌的第一句中的“我和春天一起我和春天一起写这首诗写这首诗”中的中的“这首诗这首诗”指的是什么?指的是什么?提示:根据诗歌的内容进行概括。提示:根据诗歌的内容进行概括。人民富裕、百姓欢乐的美好未来人民富裕、百姓欢乐的美好未来2、自由朗读,找出诗歌中的意象。、自由朗读,找出诗歌中的
4、意象。3、这首诗歌与、这首诗歌与相信未来相信未来一样使用了纷繁的意象,两篇一样使用了纷繁的意象,两篇诗歌在意象的选择上有什么不同?为什么?诗歌在意象的选择上有什么不同?为什么?意象的特征:意象的特征:生机盎然生机盎然作用:作用:表达了对理想的希望与追求,呼告人们表达了对理想的希望与追求,呼告人们一起奔腾,和春天一起走向美好的未来一起奔腾,和春天一起走向美好的未来 第第 一一 章章1、“春天春天”“冬天冬天”“春风春风”“冰块冰块”这两组意象分别会让你联想到怎样的社会环境?这两组意象分别会让你联想到怎样的社会环境?2、分析下列句子中意象的含义。、分析下列句子中意象的含义。海洋与冰块猛烈相撞海洋与
5、冰块猛烈相撞,船冲向浪头船冲向浪头我们这样站着我们这样站着温柔地呼唤风温柔地呼唤风,像呼唤姑娘们,像呼唤姑娘们使大地上所有的小树木都使大地上所有的小树木都涨满绿色的帆涨满绿色的帆当当喷吐着鲜红火焰的果子喷吐着鲜红火焰的果子被被狂风狂风一个个击落,那时候一个个击落,那时候种子种子要撒遍土地,和矿藏一同沉默着要撒遍土地,和矿藏一同沉默着为了在今天歌唱为了在今天歌唱3、“鲜红火焰的果子鲜红火焰的果子”“”“狂风狂风”“”“种子种子”各象征着什么?各象征着什么?请说说这句话的含义。请说说这句话的含义。青年变革者的满腔希望、一颗赤诚的心被打碎了,青年变革者的满腔希望、一颗赤诚的心被打碎了,但是他们经受住
6、了各种磨难,在默默的积蓄力量。但是他们经受住了各种磨难,在默默的积蓄力量。为了歌唱,为了歌唱,玉兰花玉兰花洁白的心向蓝天打开洁白的心向蓝天打开为了不再孤独,繁星似的为了不再孤独,繁星似的迎春迎春到处闪烁到处闪烁金色的声音刺激着我们金色的声音刺激着我们阳光追逐着,鸟儿牵动着阳光追逐着,鸟儿牵动着让我们一块走吧让我们一块走吧在花瓣匆匆铺就的道路上芬芳地走吧在花瓣匆匆铺就的道路上芬芳地走吧紫丁香紫丁香像影子一样在身后晃动像影子一样在身后晃动春天正迎着我们走来,献上更多的花朵春天正迎着我们走来,献上更多的花朵4、本节描写了什么景象?请用原文的一句话概括。、本节描写了什么景象?请用原文的一句话概括。表达
7、了诗人怎样的思想感情。表达了诗人怎样的思想感情。5、请概括本章节的内容。、请概括本章节的内容。写变革者所处的环境,通过意象展现出大地回春的欢写变革者所处的环境,通过意象展现出大地回春的欢欣气息与蓬勃生机。欣气息与蓬勃生机。【诵读提示【诵读提示】第第1节和第节和第3节要着重读出大地回春的欢欣气息和蓬勃的节要着重读出大地回春的欢欣气息和蓬勃的生机。生机。第第1节节“船冲向浪头船冲向浪头/我们这样站着我们这样站着/温柔地呼唤风,像呼温柔地呼唤风,像呼唤姑娘们唤姑娘们”这几句诗在朗读时要注意语气、语调由重到这几句诗在朗读时要注意语气、语调由重到轻柔的转换。轻柔的转换。第第3节中的两个节中的两个“走吧走
8、吧”所带有的那种欢快与兴奋要在语所带有的那种欢快与兴奋要在语气上有所体现。气上有所体现。第第2节在朗读节奏上的处理要舒缓而略显沉重,要有一种节在朗读节奏上的处理要舒缓而略显沉重,要有一种叙事感。叙事感。“为了在今天歌唱为了在今天歌唱”要读得余味悠长。要读得余味悠长。第第 二二 章章1、上面一节通过一系列意象的描绘展现了当时崭新的社会环境,、上面一节通过一系列意象的描绘展现了当时崭新的社会环境,这节的描写主体从环境转换为什么?这节的描写主体从环境转换为什么?2、“你你”此处不作为对象是不确定的,不是指某个具体的人物,此处不作为对象是不确定的,不是指某个具体的人物,但是作为形象是确定的,请结合诗句
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