朝花夕拾-完整版课件.ppt

1、-鲁迅鲁迅（1881188119361936），），原名周树人原名周树人，字豫才，出身于没落的封建家庭。字豫才，出身于没落的封建家庭。中国中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。革命家，中国现代文学的奠基人。代表代表作有：我国现代文学史上第一篇白话小作有：我国现代文学史上第一篇白话小说说狂人日记狂人日记，并第一次使用，并第一次使用“鲁迅鲁迅”这个笔名；中篇小说这个笔名；中篇小说阿阿Q Q正传正传，回忆，回忆性散文集性散文集朝花夕拾朝花夕拾，小说集，小说集呐喊呐喊彷徨彷徨等等 。-19261926年年“三一八三一八”惨案惨案后，鲁迅写

2、了后，鲁迅写了纪念刘和珍君纪念刘和珍君等文，愤怒声讨反动政府等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦，还写了院、德国医院等处。尽管生活艰苦，还写了不少的散文诗和不少的散文诗和二十四孝图二十四孝图、五猖五猖会会、无常无常等三篇散文，它们后来与鲁等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的迅在惨案发生之前写作的狗狗猫猫鼠鼠、阿阿长与山海经长与山海经收入了散文集收入了散文集朝花夕朝花夕拾拾。-19261926年年9 9月月鲁迅接受了鲁迅

3、接受了厦门大学厦门大学的聘的聘请，南下请，南下教书教书。鲁迅在这里见识了种种知鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课很受学生的的课程却倾注了全力，他上的课很受学生的欢迎。在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作欢迎。在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括品，这其中就包括从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋、父亲的病父亲的病、锁记锁记、藤野先生藤野先生和和范爱农范爱农五篇散文。这五篇散文与在北京五篇散文。这五篇散文与在北京创作的另五

4、篇散文就构成了创作的另五篇散文就构成了朝花夕拾朝花夕拾的的全部。全部。朝花夕拾朝花夕拾于于19271927年出版。年出版。-小引小引狗狗猫猫鼠鼠 阿长和山海经阿长和山海经二十四孝图二十四孝图五猖会五猖会无常无常 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋父亲的病父亲的病琐记琐记藤野先生藤野先生 范爱农范爱农后记后记-在这篇文章里，鲁迅先生在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配偶时嗥叫，天生一副媚态；第三，它老在

5、配偶时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了了小兔子！这篇文章取了“猫猫”这样一个类这样一个类型，尖锐而又形象地型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似讽刺了生活中与猫相似的人。的人。狗狗猫猫鼠鼠-二十四孝图二十四孝图所谓所谓二十四孝图二十四孝图是一本讲中是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。图画，主要目的是宣扬封

6、建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读鲁迅先生从自己小时阅读二十四孝二十四孝图图的感受入手，重点的感受入手，重点描写了在阅读描写了在阅读“老莱娱亲老莱娱亲”和和“郭巨埋儿郭巨埋儿”两个故两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，严厉地批了封建孝道的虚伪和残酷，严厉地批判了封建复古主义的倒行逆施。判了封建复古主义的倒行逆施。-无常无常无常是个具有人情味的鬼，去勾魂无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子伤，决定放儿子“还阳半刻还阳半刻”，结果被，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。

7、文章在顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句回忆无常的时候，时不时加进几句对现对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。-阿长与山海经阿长与山海经阿长是鲁迅小时侯的保姆。阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿记述儿时与阿长相处的情景，时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是满肚子是麻烦的礼节麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图己渴求已久的绘图山海经山海经之举，充之举，充满了尊敬和

8、感激之情。文章用深情的语满了尊敬和感激之情。文章用深情的语言，言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。念。-藤野先生藤野先生记录作者在日本留学时期的学习记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，高尚品格，表达了对藤野先生深情的表达了对藤野先生深情的怀念。怀念。-范爱农范爱农回忆作者在日本留学期间和回忆作者在日本留学期间

9、和回国后与范爱农接触的几个生活片回国后与范爱农接触的几个生活片段，段，描述了范爱农在辛亥革命前不描述了范爱农在辛亥革命前不满黑暗社会、追求革命，革命后又满黑暗社会、追求革命，革命后又备受打击、迫害的遭遇，表现了对备受打击、迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。强的爱国者的同情和悼念。-从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋描述了儿时在家中百草园描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，乏味生活，揭示儿童广阔的生活揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾趣味与束缚儿童天性的封建私塾

10、教育的尖锐矛盾，表达了应让儿教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。童健康活泼地成长的合理要求。-五猖会五猖会五猖会是一个迎神赛会，在童五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。年的我的心目中是一个节日。记述记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴鉴略略的扫兴而痛苦的感受。指出强的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。摧残。-父亲的病父亲的病父亲被庸医治死，一直是埋在父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿鲁迅心中的痛苦。文

11、章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了时为父亲延医治病的情景，描述了几位几位“名医名医”的行医态度、作风、的行医态度、作风、开方等种种表现，开方等种种表现，揭示了这些人巫揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。菅人命的实质。-锁记锁记鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的派办学的“乌烟瘴气乌烟瘴气”。作者记述了最

12、。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读对，如饥如渴地阅读天演论天演论的情景，的情景，表现出探求真理的强烈欲望。表现出探求真理的强烈欲望。-朝花夕拾中出现的四个主要人物，是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。有愚昧迷信的一面，但有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。的

13、一面。没有文化，好事，而又心地善良，没有文化，好事，而又心地善良，富有爱心，热心帮助孩子解决疑难。富有爱心，热心帮助孩子解决疑难。长妈妈-一位异国医学教一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。这位老师的伟大之处。正直、热情，正直、热情，诲人不倦，治学严谨，没有民族偏见。诲人不倦，治学严

14、谨，没有民族偏见。藤野先生-一位觉醒的知识分一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像也无法像N N先生一样忘却，所以他的内先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。疑心他是自杀的。为人孤傲，正直、为人孤傲，正直、倔强，不满黑暗社会，追求革命。倔强，不满黑暗社会，追求革命。范爱农-作者读私塾时的老作者读私塾时的老师。他是一位师。他是一位方正、质朴、博学方正、质朴、博学的人。的人。他对学生要求比较严格，思想却也开他对学

15、生要求比较严格，思想却也开明，对爱玩的孩子并不严加斥责。这明，对爱玩的孩子并不严加斥责。这位先生读书入神了，很是可爱。作者位先生读书入神了，很是可爱。作者在书中深情地描绘了他的音容笑貌。在书中深情地描绘了他的音容笑貌。寿镜吾-父亲曾让童年鲁迅困惑父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的

16、爱。鲁迅先生强烈的爱。父亲-1 1、把记叙、描写、抒情和议论有机把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。地融合为一体，充满诗情画意。如描写百如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。草园的景致，绘声绘色，令人神往。2 2、在对往事深情的回忆时，作者无、在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些法忘却现实，时不时插入一些“杂文笔法杂文笔法”（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如实而丰富的内心世界。如狗狗猫猫鼠鼠一文一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母

17、讲述的民间隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了像极了“猫猫”的正人君子的真实面目。的正人君子的真实面目。-3 3、擅长摄取生活中的小细节，以小擅长摄取生活中的小细节，以小见大见大。如在。如在无常无常中，从无常也有老婆中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。些虚伪的知识分子，入木三分。4 4、作者在批判、讽刺封建旧制度、作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用旧道德时，

18、多用反讽手法反讽手法。表面上很冷静。表面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着叙述中暗含着“言在此而意在彼言在此而意在彼”的巧妙的巧妙讽刺。如在讽刺。如在父亲父亲中，对庸医的行医过中，对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。-5 5、作者在散文中常用作者在散文中常用对比手法对比手法。如如五猖会五猖会通过我前后心境的对比通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判；表达了对封建社会的反感和批判；无常无常通过无常这个通过

19、无常这个“鬼鬼”和现实和现实中的中的“人人”对比，深刻地刻画出了现对比，深刻地刻画出了现实生活中某些实生活中某些“人格人格”不如不如“鬼格鬼格”的人的丑恶面目；的人的丑恶面目；狗狗猫猫鼠鼠作者作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。了鲜明的对比。-1 1、结合、结合朝花夕拾朝花夕拾某一篇章的内容谈谈你是如某一篇章的内容谈谈你是如何理解何理解“温馨的回忆，理性的批判温馨的回忆，理性的批判”这句话的？这句话的？朝花夕拾朝花夕拾所写的人和事，既包含着作家对童少年所写的人和事，既包含着作家对童少年时期以及青年时期生活的温馨回忆，也饱含强烈的爱憎，时期以及青年时

20、期生活的温馨回忆，也饱含强烈的爱憎，闪烁着批判的锋芒，在平淡的叙述中寓有褒贬，在简洁的闪烁着批判的锋芒，在平淡的叙述中寓有褒贬，在简洁的描写中寄予爱憎，使回忆与感想，抒情和讽刺和谐地结合描写中寄予爱憎，使回忆与感想，抒情和讽刺和谐地结合起来。起来。如：如：五猖会五猖会中描写看会出发的情景，中描写看会出发的情景，“昨夜预昨夜预定的明瓦窗大船早已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶饮，定的明瓦窗大船早已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶饮，点心盒，都陆续搬下去了点心盒，都陆续搬下去了”儿时的五猖会，给作者留儿时的五猖会，给作者留下非常美好的温馨的回忆，正兴奋不已，要出发的时候，下非常美好的温馨的回忆，正兴奋不已

21、，要出发的时候，父亲却让他背书去了，并且恐吓他，背不出来就不准去看父亲却让他背书去了，并且恐吓他，背不出来就不准去看会。当作者会。当作者“梦似的梦似的”背完的时候，背完的时候，“开船以后，水路的开船以后，水路的风景，盒子的点心，五猖会的热闹，对于我似乎都没有什风景，盒子的点心，五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。么大意思。”对看会已经没有多大兴致。对父亲乃至当时对看会已经没有多大兴致。对父亲乃至当时社会僵持、封建的教育思想进行了理性的反思和批判。社会僵持、封建的教育思想进行了理性的反思和批判。-读了读了朝花夕拾朝花夕拾使我了解到使我了解到封建社会的腐朽制度和当时社会的冷封建社会的腐朽制度和当时社会的冷酷，更加懂得了作者对新生活的向往酷，更加懂得了作者对新生活的向往和追求。和追求。