望天门山授课用-1课件.ppt

1、 部编三年级上十七课：望天门山 李白李白 新知导入新知导入知背景 李白的这首望天门山，描写了雄伟的长江，有一种豪放之情融入其中，给人身临其境的感觉。朗读时，一定要读出长江的磅礴，雄壮，充满阳刚之气。新知讲解新知讲解读诗句 望天门山李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。新知讲解新知讲解知作者 李白（李白（701701年年762762年）年），唐代浪，唐代浪漫主义诗人。字太白，号青莲居漫主义诗人。字太白，号青莲居士，又号士，又号“谪仙人谪仙人”，被后人誉，被后人誉为为“诗仙诗仙”，与杜甫并称为，与杜甫并称为“李李杜杜”。诗风豪迈奔放，清新飘逸，。诗风豪迈奔放，清新飘逸

2、，想象丰富，意境奇妙，语言奇妙，想象丰富，意境奇妙，语言奇妙，立意清晰。立意清晰。望天门山PPT课件 人教部编版(共18张PPT)望天门山PPT课件 人教部编版(共18张PPT)chchfnfn 新知讲解新知讲解记拼音ggdundun望天门山PPT课件 人教部编版(共18张PPT)望天门山PPT课件 人教部编版(共18张PPT)望天门山 诗题意思：此诗描写了诗此诗描写了诗人舟行江中顺流而下远望人舟行江中顺流而下远望天门山的情景。天门山的情景。解诗题新知讲解新知讲解望天门山PPT课件 人教部编版(共18张PPT)望天门山PPT课件 人教部编版(共18张PPT)新知讲解新知讲解明诗意看图读古诗知今

3、译看图读古诗知今译天门中断楚江开，词语解释：楚江：即长江。因为长江中游地带属楚国，所以叫楚江。中断：指东西两山之间被水隔开。诗的大意：高高的天门山被长江从中间劈开。望天门山PPT课件 人教部编版(共18张PPT)望天门山PPT课件 人教部编版(共18张PPT)新知讲解新知讲解明诗意看图读古诗知今译看图读古诗知今译碧水东流至此回。词语解释：至此：意为东流意为东流的江水在这转向的江水在这转向北流。北流。回：改变方向。改变方向。诗的大意：碧绿的江水东流碧绿的江水东流到这里向北回旋到这里向北回旋着流去。着流去。望天门山PPT课件 人教部编版(共18张PPT)望天门山PPT课件 人教部编版(共18张PP

4、T)新知讲解新知讲解明诗意看图读古诗知今译看图读古诗知今译两岸青山相对出，词语解释：两岸青山：两岸青山：分别分别指东梁山和西梁指东梁山和西梁山。山。相对：相对：互相对峙。互相对峙。出：出：突出；出现。突出；出现。诗的大意：两岸的青山相对两岸的青山相对耸立。耸立。望天门山PPT课件 人教部编版(共18张PPT)望天门山PPT课件 人教部编版(共18张PPT)新知讲解新知讲解明诗意看图读古诗知今译看图读古诗知今译词语解释：日边：太阳落太阳落下的地方。下的地方。一片：一张，一张，一叶。一叶。诗的大意：一只孤独的小舟一只孤独的小舟从太阳落下的落从太阳落下的落下的地方飘来。下的地方飘来。孤帆一片日边来。

5、望天门山PPT课件 人教部编版(共18张PPT)望天门山PPT课件 人教部编版(共18张PPT)课堂练习课堂练习读古诗按诗的节奏和抑扬来读背古诗。按诗的节奏和抑扬来读背古诗。望天门山李白天门天门/中断中断/楚江开楚江开，碧水碧水/东流东流/至此回。至此回。两岸两岸/清山清山/相对出，相对出，孤帆孤帆/一片一片/日边来。日边来。望天门山PPT课件 人教部编版(共18张PPT)望天门山PPT课件 人教部编版(共18张PPT)课堂练习课堂练习译古诗 长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此没有回旋。两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。望天门山PPT课件 人教部编版(共18张PPT)

6、望天门山PPT课件 人教部编版(共18张PPT)板书设计板书设计知脉络望望天天门门山山天门中断天门中断 开开碧水东流碧水东流 回回青山青山 相对出相对出孤帆孤帆 日边来日边来山水相映山水相映动静结合动静结合雄伟秀丽雄伟秀丽望天门山PPT课件 人教部编版(共18张PPT)望天门山PPT课件 人教部编版(共18张PPT)新知讲解新知讲解析古诗 这首诗写了碧水青山，这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是绚丽的画面。但这画面不是静止的，而是流动的。随着静止的，而是流动的。随着诗人行舟，山断江开，东流诗人行舟，山断江开，东流水回，青山相对迎出，孤帆水

7、回，青山相对迎出，孤帆日边驶来。景色由远及近再日边驶来。景色由远及近再由近及远地展开。由近及远地展开。1 1、赏析：、赏析：“天门中断楚江开，碧水东流至此回天门中断楚江开，碧水东流至此回”的的“开开”和和“回回”的妙用？的妙用？一个一个“开开”字写出了字写出了借山势突出水的汹涌。借山势突出水的汹涌。一个一个“回回”字写出了字写出了借水势衬出山的奇险。借水势衬出山的奇险。拓展提高拓展提高悟诗情 在诗人笔下，楚江仿佛成了有巨大在诗人笔下，楚江仿佛成了有巨大生命力的事物，显示出冲破一切阻碍的生命力的事物，显示出冲破一切阻碍的神奇力量，而天门山也似乎默默地为它神奇力量，而天门山也似乎默默地为它让出了一

8、条通道。让出了一条通道。1、赏析：“两岸青山相对出”这句中的“出”字用得无比精妙，你觉得有几层意思？（1）“出”字逼真地表现了在舟行过程中“望天门山”时天门山特有的姿态。（2）寓含了舟中人的新鲜喜悦之感。悟诗情拓展提高拓展提高2、请借助诗中表示色彩的词语加以想象，用简洁的语言描绘出诗中的图景。略，符合题意即可。课堂作业课堂作业1、望天门山是 代诗人 所作，人称“”，他还写了大量的歌颂祖国河山的诗篇，你知道的还有 。2、这首诗通过 、六个动词，让我们看到了 。唐唐李白李白诗仙诗仙早发白帝城早发白帝城望庐山瀑布望庐山瀑布断断开开流流回回出出来来天门山天门山悟诗情 课堂作业课堂作业3、本诗第一句中的

9、“”写出了天门山的山势奇险；一二句中“”“”哪两个字写出了长江冲决一切奔腾向前的水势。4、二三句中”写出了水和山的颜色美。中断中断开开回回碧碧青青悟诗情望天门山PPT课件 人教部编版(共18张PPT)望天门山PPT课件 人教部编版(共18张PPT)1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。