景阳冈课件（部编版）1.ppt

1、 景阳冈 阅读提示阅读提示:1.认真读课文，这篇课文主要写了什么？找出具认真读课文，这篇课文主要写了什么？找出具体描写打虎的部分多读几遍，可以边读边批注。体描写打虎的部分多读几遍，可以边读边批注。2.想一想，除了想一想，除了“打虎打虎”，课文还写了哪些内容，课文还写了哪些内容?这些内容跟打虎有什么关系这些内容跟打虎有什么关系?3.武松给你留下了怎样的印象武松给你留下了怎样的印象?1.思考，这篇课文主要写了什么？课文记述了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。你能用小标题概括一下吗？读一读读一读 排一排排一排吃酒吃酒上冈上冈 打虎打虎 下冈下冈（1-41

2、-4）（5-75-7）（8-128-12）（1313）品读第812段，回答问题：1 1、用直线、用直线画画出表现老虎的相关出表现老虎的相关动词动词。2 2、用波浪线、用波浪线标画标画出刻画武松的相关出刻画武松的相关动动词词，结合具体内容，你体会到武松什，结合具体内容，你体会到武松什么样的性格特点？么样的性格特点？老老 虎虎 抓抓 人人 说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。原来大虫抓人，只是一扑

3、，一掀，一剪，三般三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。那只大虫剪不着，再吼了一声，一兜兜回来。相应动词：老虎：老虎：武武松：松：扑扑 闪闪 掀掀 闪闪 剪剪 闪闪 “闪”体现出武松的以退为进，机智灵敏，有勇有谋。p武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生力气，从半空劈下来。平生力气，从半空劈下来。p武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。顶花皮揪住，按下地去。p武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。p武松武松提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气提起铁锤般大小的拳头

4、，使尽平生气力只顾打。力只顾打。思考：从这些动词你体会到什么？这些动词突出武松的豪放、倔强、无畏的性格特点。相关动词：老虎老虎 武松武松 扑扑 跳、退跳、退 搭搭 揪、按揪、按 挣扎挣扎 按、踢按、踢 扒泥扒泥 按按 没力没力 揪、揪、打打 不动不动 打打 恰用动词，可以小结：当代历史学家范文澜曾说：当代历史学家范文澜曾说：“板凳要坐十年冷，文章不写一句板凳要坐十年冷，文章不写一句空。空。”前半句是说读书要能沉下气来，前半句是说读书要能沉下气来，静下心来，认真地去读；后半句是说静下心来，认真地去读；后半句是说写文章不能有空话，要用写文章不能有空话，要用事实事实和和描写描写“说话说话”；要用刻画

5、和描写使人物栩；要用刻画和描写使人物栩栩如生、活灵活现，给人留下深刻的栩如生、活灵活现，给人留下深刻的印象。印象。3.武松给你留下了怎样的印象?从哪里看出来?豪放倔强勇敢机智 杨哲走到杠铃前，两腿分开稳稳地蹲下试了试脚力，然后双手有力地紧紧握住杠铃，如同雄狮大吼一声，奋力举起杠铃，用他那粗壮的双臂托住，缓缓吐出一口气又深吸一口气。突然他象火山爆发一般，又如大海咆哮，左腿后退一步，右腿向前一弓，以迅雷不及掩耳之势将217公斤重的“铁牛”高高举过头顶，一秒，两秒，三秒，他成功了！观众沸腾了，体育馆沸腾了，我们的英雄杨哲脸上也露出了胜利的微笑。（学生习作）拓展：赏析：运用准确的动词“走、分开、蹲、握

6、住、举起、托住、吐出、深吸、退、弓、举过、露出”写出了举重的连贯性动作；“如同雄狮大吼一声”，“又如大海咆哮”，“象火山爆发一般”“迅雷不及掩耳”等比喻句不仅增添的文采，语言生动形象，栩栩如生，还从而突出运动员吃苦耐劳、坚毅刚强、勇于夺冠的精神。学法迁移：观察刘翔跨栏的图片，写一个片段。要求：准确使用动词，抓住连贯性动作，延长动作的过程，恰当地运用修辞，写出人物的风采。豹子飞奔 王者归来 男子110米跨栏比赛就要开始了，蹲在起跑线上的运动员，就像一张张拉满弓的箭。刘翔目光如炬，眼神中流露出的是自信与坚毅，预备砰!只见他用尽全身力量猛的一蹬起跑器，头部和上身重心前倾，左臂向后翻转，用力一甩，就像

7、平原上追逐猎物的豹子，迈开大步向前狂奔，一步，两步，三步，右脚用力向下一蹬，左腿顺势抬到了最高点，刷的一下，就以迅雷不及掩耳之势飞过了一个又一个横在他眼前的栏杆。一个，两个，三个 冲刺了，你看他如离弦的红色之箭，轻捷如燕，快如闪电，拼命向前飞奔，眨眼间就以风卷残云的速度冲过了终点，以13秒09的成绩强势问鼎！他抖动着这象征着胜利与荣耀的五星红旗，伸着可爱的舌头，似乎在向所有关注他的人说：“王者归来，中国最牛！“我是清河县人，这条景阳冈少说也我是清河县人，这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫走过了一二十遭，几时听说有大虫!”!”“原来这样。我吃了三碗，如何不醉原来这样。我吃了三碗，如何

8、不醉?”“别胡说别胡说!难道不付你钱难道不付你钱!再筛三碗来再筛三碗来!”在这四部分中,“打虎”式重点,前两个部分,即武松喝酒和上冈,不仅是故事情节发展的需要,而且表现出武松豪放倔强和无所畏惧的英雄气概,为写他勇打猛虎作了很好的铺垫.齐读第13段，品味“挨”:一个“挨”比用任何一个表示“走”的动词更精确地写出了武松在同猛虎搏斗后，手脚酥软，筋疲力尽的状态。武松毕竟是血肉之躯，经过激烈的人虎相搏后，他疲劳时很正常的现象。这样的描写，非但无损英雄的形象，反而使人物形象更朴实、丰满、逼真、可信。提供一则新闻提供一则新闻 一只饿熊闯进一家农户对其农人进行嘶咬，可一只饿熊闯进一家农户对其农人进行嘶咬，可

9、是村民却束手无策，原因是根据是村民却束手无策，原因是根据野生动物保护法野生动物保护法熊是属于国家保护动物，没有上级命令不能擅自伤熊是属于国家保护动物，没有上级命令不能擅自伤害。待村长打电话请示上级后再去营救那村民，那害。待村长打电话请示上级后再去营救那村民，那村民已被熊咬死。村民已被熊咬死。提出讨论题提出讨论题:看了这则新闻，你有什么想法？现在人们提看了这则新闻，你有什么想法？现在人们提倡保护野生动物，武松打虎这类文章不该看了，你倡保护野生动物，武松打虎这类文章不该看了，你又怎么看待这个问题？又怎么看待这个问题？景阳冈ppt课件【部编版】1景阳冈ppt课件【部编版】1通过讨论让我们明白通过讨论

10、让我们明白:要学习的是武要学习的是武松勇敢无畏的精神，并不是人人去打松勇敢无畏的精神，并不是人人去打虎，而当人的正当权益受到侵害时还虎，而当人的正当权益受到侵害时还是应当机立断保护。是应当机立断保护。景阳冈ppt课件【部编版】1景阳冈ppt课件【部编版】1作业：水浒传水浒传是中国古典名著中的奇葩，是中国古典名著中的奇葩，是我国文化宝库中的瑰宝，愿同学们课是我国文化宝库中的瑰宝，愿同学们课下阅读下阅读水浒传水浒传中有关武松的其他故中有关武松的其他故事情节，进一步感受武松的好汉性格，事情节，进一步感受武松的好汉性格，学习古典小说中的精湛的构思及描写技学习古典小说中的精湛的构思及描写技巧。巧。景阳冈

11、ppt课件【部编版】1景阳冈ppt课件【部编版】1复述复述景阳冈景阳冈这个故事，谈谈你对武松的评价。这个故事，谈谈你对武松的评价。课后阅读课后阅读水浒传水浒传的其他故事，与同学交流。的其他故事，与同学交流。景阳冈ppt课件【部编版】1景阳冈ppt课件【部编版】1景阳冈ppt课件【部编版】1景阳冈ppt课件【部编版】11.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要工具，原本并无奇特之处，不过分别是由兽毛与熏烧的烟灰制作而成的。但是，在中国的书画艺术史上，它们始终扮演着不可或缺的角色。2.笔墨的造型过程一般不可重复，书法和绘画，虽是静态地呈现在纸上，却可以在人们心中唤起强烈的动感。沈尹默说，在欣赏书法时，“不

12、但可以接触到五光十色的神采，而且还会感到音乐般轻重疾徐的节奏”。3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“五光十色”；原本静止的文字，居然可以使人感受到“音乐的节奏”！中国的书法与绘画艺术，因笔墨的性能，具有了独特的表现能力与艺术魅力。4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音乐成为一种表达最高意境与情操的民族艺术。”其中或有溢美之词，但也足见中国人对笔墨艺术的特殊感情。5.游解说词，用于电影电视风光片的解说词，多用文学、散文手法，既抒情又有解释说明，语言绚丽多彩，情感真挚浓郁。6.注重文艺性。解说词不是空洞的说教，必须通过形象的语言实物进行描绘，就像报告文学是报告事实和文艺创作一样，解说词是说明和描写的结合，具有文学的一些特点，好的解说词是一支感人的歌，一首动人的诗。7全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。景阳冈ppt课件【部编版】1景阳冈ppt课件【部编版】1