（部）统编版八年级上册《道德与法治》总复习ppt课件(01).ppt

1、思维导图思维导图思维导图思维导图思维导图思维导图思维导图思维导图第一课丰富的社会生活第一课丰富的社会生活1.1.个人与社会的关系。个人与社会的关系。(P4(P47)7)(1)(1)个人是社会的有机组成部分个人是社会的有机组成部分；人的身份是在社会关系中确定的。；人的身份是在社会关系中确定的。在在不同的社会关系中，我们具有不同的身份不同的社会关系中，我们具有不同的身份。如：如：我们是父母的子女；我们我们是父母的子女；我们是老师的学生、同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻是老师的学生、同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者居；在祖国大

2、家庭中，我们是未来的建设者(怎样理解怎样理解“我们都是社会我们都是社会的一员的一员”？)(2)(2)人的成长是不断社会化的过程；人的生存和发展离不开社会，每个人的成长是不断社会化的过程；人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。人都从社会中获得物质支持和精神滋养。(为什么说人的成长离不开社会？为什么说人的成长离不开社会？)考点梳理考点梳理2.2.亲社会行为的主要表现。亲社会行为的主要表现。(P8)(P8)谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。如：在公交车上给老弱谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。如：在公交车上给老弱病残孕及带小孩的乘客让座；去敬老院看望老人；参加劳动

3、体验、研学病残孕及带小孩的乘客让座；去敬老院看望老人；参加劳动体验、研学旅行、环保公益活动；向灾区捐款捐物等。旅行、环保公益活动；向灾区捐款捐物等。考点梳理考点梳理3.3.青少年为什么要养成亲社会行为？青少年为什么要养成亲社会行为？(P8)(P8)(1)(1)必要性：必要性：青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。(2)(2)意义：意义：有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格；有利于形有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格；有利于形

4、成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；有利于体验社会成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；有利于体验社会生活，在实践中发展和成就自己；有利于实现自己的人生价值。生活，在实践中发展和成就自己；有利于实现自己的人生价值。考点梳理考点梳理4.4.如何养成亲社会行为？如何养成亲社会行为？(P8)(P8)亲社会行为亲社会行为在人际交往和社会实践中养成在人际交往和社会实践中养成。(1)(1)要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。(2)(2)遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之遵守社会规则和习俗，热心帮

5、助他人，想他人之所想，急他人之所急。所急。(3)(3)要主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。要主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。考点梳理考点梳理第二课网络生活新空间第二课网络生活新空间1.1.网络的积极影响。网络的积极影响。(P10(P1013)13)(1)(1)网络网络丰富日常生活丰富日常生活。让日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；。让日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；让我们的生活变打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。得更加便利和丰富多彩。(2)(2)网络网络推动社会进步推动社

6、会进步。网络。网络为经济发展注入新的活力为经济发展注入新的活力。互联网与传统。互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平等。水平等。考点梳理考点梳理网络网络促进民主政治的进步促进民主政治的进步。互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，。互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用；网络权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用；网络为文化传播

7、和科为文化传播和科技创新搭建新平台技创新搭建新平台。互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的。互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度。内容、场合及范围，提高了文化传播的速度。考点梳理考点梳理2.2.网络的消极影响。网络的消极影响。(P15(P1516)16)(1)(1)出现了一些虚假的、不良的信息，造成恶劣影响出现了一些虚假的、不良的信息，造成恶劣影响。如如：歪曲事实、误歪曲事实、误导大众；随意宣泄情绪，谩骂、中伤他人，侵犯他人人格尊严；实施网导大众；随意宣泄情绪，谩骂、中伤他人，侵犯他人人格尊严；实施网络诈骗；发布暴力、色情和危害社会稳定的信息

8、等。络诈骗；发布暴力、色情和危害社会稳定的信息等。(2)(2)沉迷于网络，影响学习、工作和生活沉迷于网络，影响学习、工作和生活。如如：大量冗余信息干扰人们的大量冗余信息干扰人们的选择、耗费人们的时间；碎片化信息影响人们思考的深度；一些人因沉选择、耗费人们的时间；碎片化信息影响人们思考的深度；一些人因沉迷于网络疏离现实等。迷于网络疏离现实等。(3)(3)个人隐私容易被侵犯个人隐私容易被侵犯。如：如：信息泄露、手机窃听、窥密偷拍等。信息泄露、手机窃听、窥密偷拍等。考点梳理考点梳理3.3.网络谣言的危害及防范措施。网络谣言的危害及防范措施。(1)(1)危害：危害：侵犯公民的合法权益，扰乱人们的思想和

9、行为，影响人们的侵犯公民的合法权益，扰乱人们的思想和行为，影响人们的正常生活；污染网络环境，扰乱网络秩序，破坏互联网的形象和公信力，正常生活；污染网络环境，扰乱网络秩序，破坏互联网的形象和公信力，影响互联网健康发展；败坏社会风气，扰乱社会秩序，危害公共安全，影响互联网健康发展；败坏社会风气，扰乱社会秩序，危害公共安全，损害公共利益，影响社会和谐稳定等。损害公共利益，影响社会和谐稳定等。(2)(2)防范措施：防范措施：提高明辨是非的能力，学会辨别网络谣言；遵守网络提高明辨是非的能力，学会辨别网络谣言；遵守网络生活的基本准则，做到不造谣、不信谣、不传谣；积极行使监督权，揭生活的基本准则，做到不造谣

10、、不信谣、不传谣；积极行使监督权，揭露和举报网络谣言，维护健康文明的网络环境等。露和举报网络谣言，维护健康文明的网络环境等。考点梳理考点梳理4.4.如何辨别网络谣言？如何辨别网络谣言？注意信息出处；关注官方信息；对信息进行多方验证；辨识注意信息出处；关注官方信息；对信息进行多方验证；辨识信息内容；向他人求助。信息内容；向他人求助。5.5.常见的网络骗术：常见的网络骗术：自称公检法要求汇款的；让你汇款到自称公检法要求汇款的；让你汇款到“安全账户安全账户”的；通知的；通知“中奖中奖”、领取、领取“补贴补贴”却要你先交钱的；通知却要你先交钱的；通知“家属家属”出事要先汇款出事要先汇款的；在电话中索要

11、个人和银行卡信息及短信验证码的；让你开通网上的；在电话中索要个人和银行卡信息及短信验证码的；让你开通网上银行接受检查的；陌生网站要求登记银行卡信息的等。银行接受检查的；陌生网站要求登记银行卡信息的等。考点梳理考点梳理6.6.如何合理利用网络？如何合理利用网络？(怎样理性参与网络生活？怎样理性参与网络生活？)(P17)(P1719)19)(1)(1)提高媒介素养提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。(2)(2)学会学会“信息节食信息节食”，注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不可，注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不可沉溺于

12、网络。沉溺于网络。(3)(3)学会辨析网络信息学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。不良信息。(4)(4)恪守道德、遵守法律恪守道德、遵守法律。考点梳理考点梳理7.7.如何传播网络正能量？如何传播网络正能量？(P19(P1920)20)(1)(1)充分利用网络平台为社会发展建言献策，为决策科学化、民主化贡充分利用网络平台为社会发展建言献策，为决策科学化、民主化贡献力量。献力量。(2)(2)践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的

13、网络文化。健康、向上向善的网络文化。考点梳理考点梳理第三课社会生活离不开规则第三课社会生活离不开规则1.1.社会秩序的重要性。社会秩序的重要性。(P23)(P23)(1)(1)对社会：对社会：社会正常运行需要秩序社会正常运行需要秩序。遵守社会秩序才能避免混乱、减少。遵守社会秩序才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，提高社会运行效率，降低社会管理成本。障碍、化解矛盾，提高社会运行效率，降低社会管理成本。(2)(2)对个人：对个人：社会秩序是人民安居乐业的保障社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会。社会秩序营造良好的社会环境，使我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，感受生活环境

14、，使我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，感受生活的美好，激发对生活的热情。的美好，激发对生活的热情。考点梳理考点梳理2.2.社会规则对社会秩序的重要性。社会规则对社会秩序的重要性。(P25)(P25)(1)(1)社会规则明确社会秩序的内容社会规则明确社会秩序的内容。规则使大家各司其职，各安其位，各。规则使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。尽其责，各得其所。(2)(2)社会规则保障社会秩序的实现社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。如何处罚，从而保障社会的良性运行。考点梳理考点梳理3.

15、3.社会规则与自由的关系。社会规则与自由的关系。(为什么说自由与规则不可分？为什么说自由与规则不可分？)(P27)(P2728)28)(1)(1)社会规则划定了自由的边界社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。(2)(2)社会规则是人们享有自由的保障社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则

16、的目的是保证每个人。人们建立规则的目的是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。受到相应的处罚。考点梳理考点梳理4.4.遵守社会规则的要求。遵守社会规则的要求。(P28(P2829)29)(1)(1)需要他律需要他律(监督、提醒、奖惩等外在约束监督、提醒、奖惩等外在约束)和自律和自律(自我约束，严于律己，自我约束，严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则)。(2)(2)需要发自内心地敬畏规则，将规则作为自

17、己行动的准绳需要发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，内化于心、，内化于心、外化于行。外化于行。5.5.我们应怎样坚定维护规则？我们应怎样坚定维护规则？(P30)(P30)(1)(1)从自己做起，自觉遵守规则。从自己做起，自觉遵守规则。(2)(2)在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。考点梳理考点梳理6.6.如何劝导他人遵守规则？如何劝导他人遵守规则？(劝导的技巧劝导的技巧)(1)(1)有有“礼礼”。劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。(2)(2)有有“理理”。

18、要晓之以理，采取对方能够接受的方式。要晓之以理，采取对方能够接受的方式。(3)(3)有有“节节”。劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的。劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构和管理人员反映情况。管理机构和管理人员反映情况。考点梳理考点梳理7.7.积极改进规则的原因及做法。积极改进规则的原因及做法。(P31)(P31)(1)(1)原因：原因：规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活的变迁，规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了存在的

19、合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。整和完善。(2)(2)做法：做法：积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识；积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发识；积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。展的要求。考点梳理考点梳理第四课社会生活讲道德第四课社会生活讲道德1.1.为什么要尊重他人？为什么要尊重他人？(P32(P3234)34)尊重是交往的起点。尊重是交往的起点。(1)(1)

20、对个人：对个人：尊重他人是一个人内在修养的外在表现尊重他人是一个人内在修养的外在表现；每个人都；每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；受到他人尊重能够增是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。强自尊、自信，产生良好的心理体验。(2)(2)对社会：对社会：尊重使社会生活和谐融洽尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征；尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进的前提，是文明社会的重要特征；尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明

21、程度。信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。考点梳理考点梳理2.2.怎样做到尊重他人？怎样做到尊重他人？(P35(P3536)36)(1)(1)积极关注、重视他人积极关注、重视他人。考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应。考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，对他人的请求给予热情的帮助。有的、适当的关注，对他人的请求给予热情的帮助。(2)(2)平等对待他人平等对待他人。每个人在人格和法律地位上都是平等的。要发自内。每个人在人格和法律地位上都是平等的。要发自内心地尊重他人人格；对所有人一视同仁；不能以家境、身体、智能、心地尊重他人人格；对所有人一

22、视同仁；不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。性别等方面的原因而轻视、歧视他人。(平等待人的要求平等待人的要求)(3)(3)学会换位思考学会换位思考。设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；。设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。一样尊重他人。(换位思考的要求换位思考的要求)(4)(4)学会欣赏他人学会欣赏他人。善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人。善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予

23、他人积极的评价。的优点和闪光点，给予他人积极的评价。(欣赏他人的要求欣赏他人的要求)考点梳理考点梳理3.3.礼的含义及主要表现。礼的含义及主要表现。(P37)(P37)(1)(1)含义：含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。(2)(2)主要表现：主要表现：语言文明、仪表端庄、举止文明等。语言文明、仪表端庄、举止文明等。考点梳理考点梳理(1)(1)对个人：对个人：是一个人立身处世的前提是一个人立身处世的前提。是一个人思想道德素质、科学。是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现；会使人变得优雅可亲，更容易赢得他文化素质和交际

24、能力的外在表现；会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。人的尊重与认可。(2)(2)对社会：对社会：促进社会和谐促进社会和谐。是处理人与人之间关系、维系社会正常生。是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁；诚恳、谦逊、活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁；诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。(3)(3)

25、对国家：对国家：体现国家形象体现国家形象。与外国人交往的过程中，我们的一言一行。与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象；我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的都体现了中国形象；我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。形象。4.4.文明有礼的重要性。文明有礼的重要性。(P37(P3739)39)考点梳理考点梳理5.5.怎样做文明有礼的人？怎样做文明有礼的人？(P39(P3940)40)(1)(1)要态度谦和，用语文明要态度谦和，用语文明。以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理。以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重

26、对方，服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。(2)(2)要仪表整洁、举止端庄要仪表整洁、举止端庄。做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落。做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。大方。考点梳理考点梳理(3)(3)要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。从小事做起，从细节。从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。如：与人交谈时，认真聆听，做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。如：与人交谈时，认真聆听，不随便打断他人讲话；接听

27、电话时，不随意挂断对方的电话；家中来客不随便打断他人讲话；接听电话时，不随意挂断对方的电话；家中来客热情招待；与少数民族同学交往时，尊重其风俗习惯；使用公勺公筷，热情招待；与少数民族同学交往时，尊重其风俗习惯；使用公勺公筷，践行垃圾分类等。践行垃圾分类等。(4)(4)要影响和带动身边的人要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。，共同创建文明有礼的社会风尚。考点梳理考点梳理6.6.诚信的地位。诚信的地位。(P41)(P41)(1)(1)从道德角度看：从道德角度看：诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是

28、中华民族的传统美德。值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。(2)(2)从法律角度看：从法律角度看：诚信是一项民法原则。民法意义上的诚信原则，强调诚信是一项民法原则。民法意义上的诚信原则，强调人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。考点梳理考点梳理7.7.诚信的重要性。诚信的重要性。(P42(P4243)43)(1)(1)对个人：对个人：诚信是一个人安身立命之本诚信是一个人安身立命之本。如：在我国，失信被执行人会。如：在我国，失信被执行人会被限制乘坐高铁、住宿宾馆、贷款等。被限制乘坐高铁、住宿宾馆、贷款等。(2)(2)对企业：对企业：诚信

29、是企业的无形资产诚信是企业的无形资产。如：某企业拒绝售卖假冒伪劣产品，。如：某企业拒绝售卖假冒伪劣产品，获得了公众良好的口碑。获得了公众良好的口碑。(3)(3)对社会、国家：对社会、国家：诚信促进社会文明、国家兴旺诚信促进社会文明、国家兴旺。考点梳理考点梳理8.8.怎样做一个诚信的人？怎样做一个诚信的人？(怎样践行诚信？怎样践行诚信？)(P43)(P4345)45)(1)(1)树立诚信意识树立诚信意识。要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人；不轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由；做错老实人；不轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要

30、说明理由；做错事时，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。事时，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。(2)(2)运用诚信智慧。运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。私。(正确处理诚实和保护隐私的关系正确处理诚实和保护隐私的关系)(3)(3)珍惜个人的诚信记录。珍惜个人的诚信记录。我们要大力弘扬诚信文化，共同营造我们要大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实以诚实守信为荣、以见利忘义为耻守信

31、为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。考点梳理考点梳理第五课做守法的公民第五课做守法的公民1.1.如何理解法不可违？如何理解法不可违？(为什么说违法无小事？为什么说违法无小事？)(P46)(P46)(1)(1)法律作为一种行为规范，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。法律作为一种行为规范，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。(2)(2)法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。(3)(3)法律是最刚性的社会

32、规则，不违法是人们行为的底线。法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。考点梳理考点梳理2.2.违法行为的含义、分类及后果。违法行为的含义、分类及后果。(P48)(P48)(1)(1)含义：含义：违反法律、法规的规定，危害社会的行为。违反法律、法规的规定，危害社会的行为。(2)(2)分类：分类：(3)(3)后果：后果：无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。考点梳理考点梳理3.3.一般违法行为一般违法行为(民事违法行为、行政违法行为民事违法行为、行政违法行为)与严重违法行为与严重违法行为/犯罪犯罪(刑事违法行为刑事违法行为)的关系。的关系。(P

33、48(P4854)54)比比较较一般违法行为一般违法行为严重违法行为严重违法行为/犯罪犯罪民事违法行为民事违法行为行政违法行为行政违法行为刑事违法行为刑事违法行为区别区别 危害危害程度程度相对轻微，社会危害性较小相对轻微，社会危害性较小情节严重，具有严重情节严重，具有严重社会危害性社会危害性触犯触犯法律法律民事法律规民事法律规行政法律规范行政法律规范刑事法律规范刑事法律规范 考点梳理考点梳理比较比较 一般违法行为一般违法行为严重违法行为严重违法行为/犯罪犯罪民事违法行为民事违法行为行政违法行为行政违法行为刑事违法行为刑事违法行为区区别别法律法律责任责任民事责任民事责任(包括停包括停止侵害，消除

34、危止侵害，消除危险，返还财产，险，返还财产，赔偿损失，支付赔偿损失，支付违约金，消除影违约金，消除影响、恢复名誉，响、恢复名誉，赔礼道歉等赔礼道歉等)行政制裁：行政处分行政制裁：行政处分(包括警告、记过、记包括警告、记过、记大过、降级、撤职、大过、降级、撤职、开除等开除等)和行政处罚和行政处罚(包括警告、罚款、没包括警告、罚款、没收违法所得、行政拘收违法所得、行政拘留等留等)刑罚处罚刑罚处罚(主刑、附主刑、附加刑加刑)考点梳理考点梳理比较比较 一般违法行为一般违法行为严重违法行为严重违法行为/犯罪犯罪民事违法行为民事违法行为行政违法行为行政违法行为刑事违法行为刑事违法行为区区别别典型典型表现表

35、现欠债不还、拾得欠债不还、拾得遗失物拒绝归还、遗失物拒绝归还、侵犯他人民事权侵犯他人民事权利利(如：未经允许如：未经允许使用他人照片或使用他人照片或出版他人的作品出版他人的作品)、没有依法履行合没有依法履行合同义务等同义务等谎报险情、破坏铁路谎报险情、破坏铁路封闭网、高铁霸座、封闭网、高铁霸座、散布谣言等散布谣言等高空抛物致人伤亡，高空抛物致人伤亡，故意杀人，非法收购、故意杀人，非法收购、出售珍稀、濒危野生出售珍稀、濒危野生动物等动物等考点梳理考点梳理比较比较 一般违法行为一般违法行为严重违法行为严重违法行为/犯罪犯罪民事违法行为民事违法行为行政违法行为行政违法行为刑事违法行为刑事违法行为联系

36、联系都损害了国家和人民的利益，具有社会危害性；都是违法行为；都损害了国家和人民的利益，具有社会危害性；都是违法行为；都触犯了法律或法规，都要承担一定的法律责任都触犯了法律或法规，都要承担一定的法律责任启示启示一般违法行为和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。有一般违法行一般违法行为和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。有一般违法行为的人，若不及时改正，任其发展下去，就可能导致犯罪为的人，若不及时改正，任其发展下去，就可能导致犯罪考点梳理考点梳理4.4.遵章守法的原因及要求。遵章守法的原因及要求。(P51)(P51)(1)(1)原因：原因：遵章守法是社会和谐的保证。遵章守法是社会和谐的保证。(2)(2)要求：要

37、求：认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。分清分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定；依法从事民事活是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定；依法从事民事活动，积极防范侵权行为和违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人动，积极防范侵权行为和违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。的权益，促进社会健康和谐发展。(预防一般违法行为的做法预防一般违法行为的做法)5.5.刑法的内容及作用。刑法的内容及作用。(P52)(P52)(1)(1)内容：内容：明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处

38、什么样的刑明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。罚。(2)(2)作用：作用：是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。考点梳理考点梳理6.6.犯罪的含义、基本特征。犯罪的含义、基本特征。(P53)(P53)(1)(1)含义：含义：是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。(2)(2)基本特征：基本特征：严重社会危害性严重社会危害性(最本质特征最本质特征)、刑事违法性、刑事违法性(法律标志法律标志)、应受刑罚处罚性应受刑罚处罚性(必然法律后果必然法律后果)。7.7

39、.刑罚的含义和种类。刑罚的含义和种类。(P54)(P54)(1)(1)含义：含义：刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。容。(2)(2)种类：种类：根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑(管制、拘役、有期徒刑、管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑无期徒刑、死刑)和附加刑和附加刑(罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境)两两大类。

40、大类。考点梳理考点梳理8.8.中华人民共和国预防未成年人犯罪法规定的不良行为、严重不良行中华人民共和国预防未成年人犯罪法规定的不良行为、严重不良行为。【根据新修订的中华人民共和国预防未成年人犯罪法修改】为。【根据新修订的中华人民共和国预防未成年人犯罪法修改】(1)(1)不良行为：不良行为：吸烟、饮酒；多次旷课、逃学；无故夜不归宿、离家出走；吸烟、饮酒；多次旷课、逃学；无故夜不归宿、离家出走；沉迷网络；与社会上具有不良习性的人交往，组织或者参加实施不良行为沉迷网络；与社会上具有不良习性的人交往，组织或者参加实施不良行为的团伙；进入法律法规规定未成年人不宜进入的场所；参与赌博、变相赌的团伙；进入法

41、律法规规定未成年人不宜进入的场所；参与赌博、变相赌博，或者参加封建迷信、邪教等活动；阅览、观看或者收听宣扬淫秽、色博，或者参加封建迷信、邪教等活动；阅览、观看或者收听宣扬淫秽、色情、暴力、恐怖、极端等内容的读物、音像制品或者网络信息等；其他不情、暴力、恐怖、极端等内容的读物、音像制品或者网络信息等；其他不利于未成年人身心健康成长的不良行为。利于未成年人身心健康成长的不良行为。考点梳理考点梳理(2)(2)严重不良行为：严重不良行为：结伙斗殴，追逐、拦截他人，强拿硬要或者任意损毁、结伙斗殴，追逐、拦截他人，强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物等寻衅滋事行为；非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国占用公私

42、财物等寻衅滋事行为；非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具；殴打、辱骂、恐吓，或者故意伤害他人身体；盗窃、家规定的管制器具；殴打、辱骂、恐吓，或者故意伤害他人身体；盗窃、哄抢、抢夺或者故意损毁公私财物；传播淫秽的读物、音像制品或者信哄抢、抢夺或者故意损毁公私财物；传播淫秽的读物、音像制品或者信息等；卖淫、嫖娼，或者进行淫秽表演；吸食、注射毒品，或者向他人息等；卖淫、嫖娼，或者进行淫秽表演；吸食、注射毒品，或者向他人提供毒品；参与赌博赌资较大；其他严重危害社会的行为。提供毒品；参与赌博赌资较大；其他严重危害社会的行为。考点梳理考点梳理9.9.未成年人容易走上违法犯罪道路的自身原因。未

43、成年人容易走上违法犯罪道路的自身原因。法治观念淡薄，思想道德素质不高，辨别是非能力较差，缺乏自我保法治观念淡薄，思想道德素质不高，辨别是非能力较差，缺乏自我保护意识，不能自觉抵制不良诱惑等。护意识，不能自觉抵制不良诱惑等。10.10.未成年人应如何加强自我防范，预防违法犯罪？未成年人应如何加强自我防范，预防违法犯罪？(P55(P5556)56)(1)(1)珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。(2)(2)杜绝不良行为。杜绝不良行为。(3)(3)增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。(4)(4)从小事做起，避

44、免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。考点梳理考点梳理11.11.当我们遇到法律问题或合法权益受到侵害时，应怎样依法求助？当我们遇到法律问题或合法权益受到侵害时，应怎样依法求助？(P57(P5759)59)在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。律维护自己的合法权益。(1)(1)通过法律服务机构来维权。通过法律服务机构来维权。(如法律服务所、律师事务所、公证处、如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等法律援助中心等)(2)(2

45、)可以寻求国家的法律救济。依法到公安机关、人民法院或人民检可以寻求国家的法律救济。依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。考点梳理考点梳理12.12.诉讼的含义、地位及适用情况。诉讼的含义、地位及适用情况。(P59)(P59)(1)(1)含义：含义：是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。突的活动。(2)(2)地位：地位：是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权是处理纠纷和应对侵害最正规、

46、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障益的最后屏障。(3)(3)适用情况：适用情况：受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益。有通过诉讼途径才能维护合法权益。考点梳理考点梳理13.13.诉讼的三种类型。诉讼的三种类型。(1)(1)民事诉讼：民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。理民事案件和解决民事纠纷的活动。(2)(2)行政诉讼：行政诉讼：俗称俗称“民告官民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，是指

47、人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。(3)(3)刑事诉讼：刑事诉讼：国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。考点梳理考点梳理14.14.同违法犯罪作斗争的原因及做法。同违法犯罪作斗争的原因及做法。(P60(P6061)61)(1)(1)原因：原因：同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公

48、民义不容辞的责任；见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。容辞的责任；见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。(2)(2)做法：做法：当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益我们要敢于并善于依法维护正当权益(见义勇为见义勇为)；要善于斗争，在保全要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争的方式，同违法犯罪作斗争(见义见义“智智”为为)；掌握常见方

49、法：及时拨打掌握常见方法：及时拨打110110报警电话或争取其他成人的帮助；虚张声报警电话或争取其他成人的帮助；虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋；记住违法犯罪分子的体貌特征；了解违法势，与违法犯罪分子巧妙周旋；记住违法犯罪分子的体貌特征；了解违法犯罪分子的去向；保护好作案现场。犯罪分子的去向；保护好作案现场。考点梳理考点梳理15.15.生活在法治社会里，公民应该怎么做？生活在法治社会里，公民应该怎么做？(青少年应怎样尊法法？青少年应怎样尊法法？)(P62)(P62)(1)(1)积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念。积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念。(2)

50、(2)自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。(3)(3)做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。考点梳理考点梳理第六课责任与角色同在第六课责任与角色同在1.1.责任的来源：责任的来源：来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。(P65)(P65)考点梳理考点梳理2.2.责任与角色的关系。责任与角色的关系。(P66)(P66)(1)(1)在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。(2)(2)随着时