（部）统编版七年级上册《语文》专题复习ppt课件《词义和语境》（共40张PPT）.ppt

1、词义和语境词义和语境七年级上册专题（二）七年级上册专题（二）学习目标：1、掌握多义词的本义、引申义、比喻义，能根据语境识别词语的语境义。2、能辨析词语的感情色彩。3、能根据语境准确地表情达意。4、联系考点，教会解题方法。有一个刚学过点中文的美国老外来到中国，中国朋友请他吃饭。到了饭店落座，中国朋友说：“对不起，我去方便一下。”见老外不明白，在座的中国朋友告诉他“方便”在中文口语中是“上厕所”的意思。老外意会了。席中，中国朋友对老外说：“希望我下次到美国去的时候，你能提供些方便。”老外纳闷了：他去美国，让我提供些厕所干什么？道别时另一位中国朋友热情地对老外说：“我想在你方便的时候请你吃饭。”见老

2、外惊讶发愣，中国朋友接着说：“如果你不方便，咱们改日。”老外无语。“咱找个你我都方便的时候一起吃饭。”老外随即晕倒。我去方便一下。上厕所上厕所希望你能提供些方便。帮忙、照顾帮忙、照顾我想在你方便的时候请你吃饭。空闲空闲这儿说话不这儿说话不方便方便。适宜的适宜的 词义单义词单义词多义词多义词如：葡萄、汽车、如：葡萄、汽车、鱼塘等鱼塘等如：方便、意思、如：方便、意思、疙瘩等疙瘩等（一）本义：词的最初的、最基本的意义。（1）“深”：从上到下或从外到里距离大。如：这里的河水很深。这里的河水很深。那里有一条纵向很深的峡谷。那里有一条纵向很深的峡谷。这个宅院很深。这个宅院很深。（2）“实”：内部完全填满，

3、没有空隙。如：这是一个实心的铁球。这是一个实心的铁球。河水已经冻实了。河水已经冻实了。（二）引申义：由词的本义演变而产生的后起义。示例及分析：示例及分析：（1）这篇文章很深，初中生读不懂。深奥（2）只要功夫深，铁杵磨成针。深入（3）深谋远虑，才能立于不败之地。深刻（4）他们两人交情很深，无所不谈。（感情）厚，（关系）密切（5）夜已经很深了。距离开始的时间很久（6）他今天穿的衣服是深色的。颜色浓（三）比喻义：用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义。（1）风浪本义：水面上的风和波浪。比喻义：比喻艰险的遭遇。如：他是个久经风浪的人，面对着邪恶势力，毫不畏惧，顽强地斗争。（2）风雷本义：

4、狂风和暴雷。比喻义：比喻气势浩大而猛烈地力量。如：革命的风雷激荡着中原大地。（3）风雨同舟比喻义：比喻共同度过难关。如：全国人民和灾区人民风雨同舟，没有被困难所吓倒，表现了中华民族的英勇气概。（4）曙光本义：清晨的阳光。比喻义：比喻已经在望的幸福。如：经过八年的浴血奋战，中国老百姓终于看到了胜利的曙光。（5）赤裸裸本义：形容光着身子，不穿衣服。比喻义：比喻毫无遮拦掩饰。如：资本主义社会，人和人之间是赤裸裸的金钱关系。1、比较、比较“门户门户”在不同语境中的意思，在不同语境中的意思，选择正确的解释。选择正确的解释。门户门户A A、门的总称；、门的总称；B B、家；人家；、家；人家；C C、比喻出

5、入必经的要地。、比喻出入必经的要地。渤海湾素来号称北京的渤海湾素来号称北京的门户门户，有这条长链，有这条长链子挂在门上，门就锁得又紧又牢。（子挂在门上，门就锁得又紧又牢。（）朝不食，夕不食，饥饿不能出朝不食，夕不食，饥饿不能出门户门户。（。（）他私下里想让四小姐和阿萱自立他私下里想让四小姐和阿萱自立门户。门户。（）ABC（基本义）（基本义）（引申义）（引申义）（比喻义）（比喻义）练习：练习：2、指出下面“新”“深”“发”每次出现的意思。星期天早晨，我从梦中醒来，外面阳光明媚，我打开窗户，深吸了一口新鲜的空气。放眼望去，发现窗外深黄色的菊花开得正艳，生命多么美好！新的一天就这样开始了。爸爸妈妈又

6、去加班了，餐桌上有妈妈精心为我做的早餐：面包、鸡蛋，一杯新打的豆浆，还在散发着热气。妈妈的爱多么深，多么体贴入微啊！想到勤劳的妈妈头上越来越多的白发，我却还经常对妈妈发脾气，这是多么不应该啊！我默默地对妈妈说：“亲爱的老妈，您辛苦了！”我深切地感悟到：“有家的感觉真好，有爸妈的关爱真好！”我暗暗发誓：以后的日子，我一定要更加努力，做一个全新的自己，做做好的自己。深：尽力；颜色浓；感情浓；深刻。深：尽力；颜色浓；感情浓；深刻。新：清新；刚出现；刚刚；更好的。新：清新；刚出现；刚刚；更好的。发：看见；冒着；感情的流露；表达。发：看见；冒着；感情的流露；表达。三、词的感情色彩：褒义词、贬义词、三、词

7、的感情色彩：褒义词、贬义词、中性词中性词褒义词：带有褒扬、喜爱、尊敬、肯定等感情色彩，一般用在好的方面。贬义词：带有贬斥、憎恶、鄙视、否定等感情色彩，一般用在不好的方面。中性词：不带褒贬感情色彩，可用在好的方面，也可用在不好的方面。如：发动、保护、写作、年代、结果等。1、把下列词语按感情色彩分类。、把下列词语按感情色彩分类。1 1、遇到、遇到 2 2、坚强、坚强 3 3、纯真、纯真 4 4、奸诈奸诈 5 5、气急败坏、气急败坏 6 6、武断、武断 7 7、傲慢傲慢 8 8、样子、样子 9 9、络绎不绝、络绎不绝 1010、神机、神机妙算妙算 1111、欣欣向荣、欣欣向荣 1212、无缘无故、无

8、缘无故褒义词：2、3、10、11贬义词：4、5、6、7中性词：1、8、9、122、修改下列病句。、修改下列病句。看着他百无聊奈的脸，我知道我做错了。“嘴脸嘴脸”改为改为“表情表情”诸葛亮诡计多端，所以周瑜嫉妒他。小东做了好事，老师夸耀他是个好孩子。这本书肤浅易懂，深受广大读者喜爱。王老师处理问题很武断，我们都很佩服他。“诡计多端诡计多端”改为改为“足智多谋足智多谋”“夸耀夸耀”改为改为“夸赞夸赞”“肤浅肤浅”改为改为“浅显浅显”“武断武断”改为改为“果断果断”3 3、根据词语的感情色彩来填空。、根据词语的感情色彩来填空。顽固顽固 顽强顽强（1 1）母亲十分（）母亲十分（），从来不畏惧困），从来

9、不畏惧困难。难。（2 2）你从来不肯接受别人的意见，太）你从来不肯接受别人的意见，太（）。）。赞扬赞扬 吹吹捧捧（1 1）他们随便胡说什么，都有人）他们随便胡说什么，都有人（）。）。（2 2）无私奉献的人们值得（）无私奉献的人们值得（）。）。成果成果 后果后果 结果结果（1 1）这样下去，（）这样下去，（）不堪设想。）不堪设想。（2 2）这个泥塑可是我和爸爸的）这个泥塑可是我和爸爸的（）。）。（3 3）努力不一定会有（）努力不一定会有（）。）。顽强顽强顽固顽固赞扬赞扬吹捧吹捧结果结果后果后果成果成果4 4、红色词语的感情色彩与其它三句不同、红色词语的感情色彩与其它三句不同的一项是（的一项是（）

10、AA A、蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下B B、我用儿童狡猾的眼光觉察，她爱我们，并没有存心要打的意思。C C、鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。D D、我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。5 5、红色词语的感情色彩没有发生变化、红色词语的感情色彩没有发生变化的一项是（的一项是（）CA A、我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。B B、于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。C C、为什么要打要杀，而且又不敢光明正大的来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！D D、好个国民党的“友邦人士”，是些什么东西！词语在语句中

11、词语在语句中出现时，出现出现时，出现在它前面或后在它前面或后面的其它词、面的其它词、短语、句子，短语、句子，我们称为该词我们称为该词语的语境。语的语境。对于词语的意义起限制作用。语境的意义语境的意义虽然多义词有诸多的意义，但在具体语境中却只能呈现一种意义，否则就会出现歧义。如“失声”是个多义词，义项有：A A、控制、控制不住而发出声音；不住而发出声音；B B、因十分悲伤而哭泣得、因十分悲伤而哭泣得不成声音；不成声音；C C、失音。、失音。例：例：听到这个噩耗，他不禁失声痛哭。（）这个故事太滑稽，谁听了都会失声大笑。（）喊了一天，他的喉咙都失声了。（）BAC 如果语境不足于限定单一的义项，就可能

12、产生如果语境不足于限定单一的义项，就可能产生歧义歧义，如，如“某人老了某人老了”，就不知是年龄大了还是死，就不知是年龄大了还是死了，因为了，因为“老老”是一个多义词，其中一个义项是是一个多义词，其中一个义项是“岁数大岁数大”，另一个义项是，另一个义项是“死死”，仅这句话提供，仅这句话提供的语境不足以限定是哪一个义项。但如果说的语境不足以限定是哪一个义项。但如果说“祥林祥林嫂老了嫂老了”，则读过，则读过祝福祝福的人都知道这里的的人都知道这里的“老老”是是“死死”的意思，用的是的意思，用的是“死死”这个义项。这个义项。其实，很多歧义句只要放到特定的语境中就其实，很多歧义句只要放到特定的语境中就很明

13、确了。很明确了。例如例如“鸡不吃了鸡不吃了”这句话，在喂鸡时说当这句话，在喂鸡时说当然是然是“鸡不吃食了鸡不吃食了”这个意思；在酒席上说，当然是这个意思；在酒席上说，当然是指指“鸡这道菜我不吃了鸡这道菜我不吃了”这个意思。这个意思。“要死了猎人的要死了猎人的狗狗”、“击溃了敌人的主力部队击溃了敌人的主力部队”、“小王没找到小王没找到”等其依据的具体意思都可在一定语境中得到明确。等其依据的具体意思都可在一定语境中得到明确。因此，语境不但可以用来排除歧义，使语言中的多因此，语境不但可以用来排除歧义，使语言中的多义和歧义现象获得明确的单义性，可以用来选择同义和歧义现象获得明确的单义性，可以用来选择同

14、义词和言语方式，而且可以使用固定的词语义产生义词和言语方式，而且可以使用固定的词语义产生一种特殊的临时意义。一种特殊的临时意义。例如：某女生宿舍正传阅着一本世界名著飘，一位同学着急地对阅读者叫道：“喂，你还没飘完吗？”这里的“飘”在特定的语境中获得“读”的特殊意义，十分巧妙。再如：我们常常听到有人埋怨：“今天我又被小贩宰了！”这里的“宰”有“诈骗”的特指意义，绝非是“杀”了的原意。语境的意义语境的意义有些词语出现在一定的语境中，语境会赋予该词语临时的意义。如：黄色的花淡雅，白色的话高洁，紫色的如：黄色的花淡雅，白色的话高洁，紫色的花花（热烈）（热烈）深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得深沉，泼泼洒洒，

15、秋风中正开得烂漫。烂漫。任何一个词都得在句子中出现，句子是词的最重任何一个词都得在句子中出现，句子是词的最重要的上下文，对词义的确定有最直接的关系。要的上下文，对词义的确定有最直接的关系。“热烈热烈”常用于形容人的心理，指常用于形容人的心理，指“情绪高情绪高涨、兴奋激动涨、兴奋激动”，在语境中则带上了，在语境中则带上了“热情热情四溢四溢”的临时意义的临时意义 。在不同的情境语境中，有些词可以有不同的理解，在不同的情境语境中，有些词可以有不同的理解，这就需要根据不同的语境作不同的解释和理解。这就需要根据不同的语境作不同的解释和理解。如如“火火”这个词，作为独词句进入交际场合时，在不同的语境中这个

16、词，作为独词句进入交际场合时，在不同的语境中有不同的意思；当大家正在森林中行走，忽然谁喊了一有不同的意思；当大家正在森林中行走，忽然谁喊了一声声“火火”，那意思是，那意思是“前面着火了，赶快去扑灭前面着火了，赶快去扑灭”的意的意思；电影思；电影秘密图纸秘密图纸里侦查员试探结巴的特务：里侦查员试探结巴的特务：“你你火什么？火什么？”特务说：特务说：“谁火，火，火谁火，火，火了？了？”这里这里“火火”是是“生气生气”的意思。的意思。三国演义三国演义中，赤壁大战中，赤壁大战前夕，诸葛亮和周瑜共商对策，个人在手掌上写了一个前夕，诸葛亮和周瑜共商对策，个人在手掌上写了一个“火火”字，这是字，这是“用火攻

17、用火攻”的意思；爸爸要抽烟，指着的意思；爸爸要抽烟，指着桌上的打火机对孩子说桌上的打火机对孩子说“火火”，那意思是，那意思是“帮我把打火帮我把打火机拿过来机拿过来”那么，同样一个那么，同样一个“火火”的句子，用的是的句子，用的是同一个基本义项，但是在一定的语境中可以有各种补充同一个基本义项，但是在一定的语境中可以有各种补充意义，这就需要依照当时的语境来理解。意义，这就需要依照当时的语境来理解。一、阅读下面对话，想想其中有什么奥妙之处。一、阅读下面对话，想想其中有什么奥妙之处。哥哥深情地说：想得哥哥深情地说：想得美美。情人节到了。情人节到了。哥哥问妹妹：你喜欢什么哥哥问妹妹：你喜欢什么花花？妹妹

18、羞答答道：我喜欢两种妹妹羞答答道：我喜欢两种花花。哥哥急切地问：哪两种？我送给你！哥哥急切地问：哪两种？我送给你！妹妹低头小声说：有钱妹妹低头小声说：有钱花花，随便，随便花花！哥哥傻傻地说：你真哥哥傻傻地说：你真美美！妹妹妩媚地问：我哪妹妹妩媚地问：我哪美美？对话中，对话中，“花花”和和“美美”都是多义词。首先，妹都是多义词。首先，妹妹故意曲解妹故意曲解“花花”的意思，要哥哥送钱的意思，要哥哥送钱“花花”（用）。（用）。其次是哥哥假意称赞妹妹其次是哥哥假意称赞妹妹“美美”（漂亮），（漂亮），其实是巧其实是巧妙地还击妹妹对妙地还击妹妹对“花花”的曲解，说她的曲解，说她“想得想得美（得意、美（得意

19、、高兴）高兴）”。语境和词义同步练习二、二、“疙瘩疙瘩”一词在一词在现代汉语词典现代汉语词典中有中有五个义项。请确定五个义项。请确定“疙瘩疙瘩”的本义并指出哪的本义并指出哪些义项是引申义，哪些义项是比喻义。些义项是引申义，哪些义项是比喻义。皮肤上凸起的或肌肉上结成的硬块。皮肤上凸起的或肌肉上结成的硬块。小球形或块状的东西。小球形或块状的东西。不宜解决的问题。不宜解决的问题。量词。量词。麻烦、别扭。麻烦、别扭。义项义项 是本义；是本义；是引申义；是引申义；是比喻义。是比喻义。三、给下列词语选择正确的词义。三、给下列词语选择正确的词义。A、贪得无厌；、贪得无厌；B、渴求而不知满足。、渴求而不知满足

20、。C、比喻学问或读书识字的能力。、比喻学问或读书识字的能力。贪婪：贪婪：1、我、我贪婪贪婪地看着课外书，连吃饭也忘了。（地看着课外书，连吃饭也忘了。（）2、对钱财、对钱财贪婪贪婪的人，将自毁前程。（的人，将自毁前程。（）墨水：墨水：A、墨汁；、墨汁；B、写字用的各种颜色的水；、写字用的各种颜色的水；1、他肚子里的、他肚子里的墨水墨水真不少。（真不少。（）2、他用毛笔蘸满、他用毛笔蘸满墨水墨水，龙飞凤舞起来。（，龙飞凤舞起来。（）失声：失声：A、控制不住而发出声音；、控制不住而发出声音；B、因十分悲伤而哭泣得不成声音；、因十分悲伤而哭泣得不成声音；C、失音。、失音。1、听到这个噩耗，他不禁失声痛

21、哭。（、听到这个噩耗，他不禁失声痛哭。（）2、这个故事真滑稽，谁听了都会失声大哭。（、这个故事真滑稽，谁听了都会失声大哭。（）3、喊叫了一天，他的喉咙都失声了。（、喊叫了一天，他的喉咙都失声了。（）BACABAC四、下面有一段四、下面有一段“送礼送礼”的对话颇有意思，的对话颇有意思，试着分析一下试着分析一下“意思意思”的不同意思。的不同意思。小王给局长送红包时。小王给局长送红包时。局长：局长：小王：小王：局长：局长：小王：小王：局长：局长：小王：小王：小王：小王：局长：局长：“你这是你这是什么意思什么意思？”“没什么，没什么，意思意思意思意思。”“你这就你这就不够意思不够意思了。了。”“小意思

22、，小意思小意思，小意思。”“你这人真你这人真有意思有意思。”“其实也没其实也没别的意思别的意思。”“那我就那我就不好意思不好意思了。了。”“是我是我不好意思不好意思。”意图，用意。意思意图，用意。意思是为什么要送红包。是为什么要送红包。表示一点心意。表示一点心意。没有必要。没有必要。小小心意。小小心意。有趣，很明白事理。有趣，很明白事理。特别的用意。特别的用意。收下了。收下了。红包不多，不够大。红包不多，不够大。中考考点链接：中考考点链接：体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用考查角度：1、理解词语的浅表意义（词汇义），2、结合语境理解词语的深层含义（如：语境义、比喻义、引申义等）；3、品

23、味词语的运用之妙或说明选用词语的理由。活题巧解：活题巧解：【例题【例题1 1】李时珍是大家所熟悉的著名医学家，他一生奔波于】李时珍是大家所熟悉的著名医学家，他一生奔波于祖国的大江南北，耗尽毕生精力才著出对世界医学有极大贡献祖国的大江南北，耗尽毕生精力才著出对世界医学有极大贡献的的本草纲目本草纲目。今天，那些有巨大成就的科学家也无不是依。今天，那些有巨大成就的科学家也无不是依靠靠“勤勤”才为人类做出贡献的。我国的数学家陈景润攀登数学才为人类做出贡献的。我国的数学家陈景润攀登数学峰巅摘取数学皇冠明珠的事迹，早在人们中间广为传颂。他的峰巅摘取数学皇冠明珠的事迹，早在人们中间广为传颂。他的成就不也是靠

24、成就不也是靠“勤勤”吗？那整整六麻袋的稿纸就是他吗？那整整六麻袋的稿纸就是他“勤勤”的的最有力的见证。可见，任何一项成就的取得都是与勤奋分不开最有力的见证。可见，任何一项成就的取得都是与勤奋分不开的。这一点，古今中外，概莫能外。的。这一点，古今中外，概莫能外。最后一句中“这一点”指什么？“概莫能外”意思是什么？【解析】这两题都是考查对词语浅表意义的理解。【解析】这两题都是考查对词语浅表意义的理解。任何一项成就的取得都是与勤奋分不开的；一概都不能例外。任何一项成就的取得都是与勤奋分不开的；一概都不能例外。【方法提炼】理解浅表含义可用【方法提炼】理解浅表含义可用“词义替换法词义替换法”或或“分解合

25、并法分解合并法”。【例题【例题2 2】古人云：】古人云：“腹有诗书气自华。腹有诗书气自华。”读书对于读书对于人来说，就像吃饭喝水一样不可缺少，我们可以从人来说，就像吃饭喝水一样不可缺少，我们可以从书中汲取无尽的精神力量书中汲取无尽的精神力量一种激荡在我们的血一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。散发出来的气。文中文中“从毛孔里散发出来的气从毛孔里散发出来的气”中的中的“气气”具体指的是什么？具体指的是什么？【解析】这也是一道考查对词语特定含义理解能力的【解析】这也是一道考查对词语特定含义理解能力的考题。考题。“气

26、气”说起来虽然是很玄妙的，但句中给了我说起来虽然是很玄妙的，但句中给了我们很明显的提示，只要细细一下破折号前后的句子就们很明显的提示，只要细细一下破折号前后的句子就能很快得出答案。能很快得出答案。精神力量精神力量【方法提炼】理解特定含义，要根据上下文词【方法提炼】理解特定含义，要根据上下文词句间对应关系。句间对应关系。【例题【例题3 3】一个六人组成的考察队在可可西里无人区突】一个六人组成的考察队在可可西里无人区突遇暴风雪，迷失了方向。天渐渐黑下来，老队长神色遇暴风雪，迷失了方向。天渐渐黑下来，老队长神色凝重地告诉大家，如此恶劣的天气，营救工作根本无凝重地告诉大家，如此恶劣的天气，营救工作根本

27、无法进行，我们必须设法熬过今晚才有获救的可能。大法进行，我们必须设法熬过今晚才有获救的可能。大家的心一下子跌到了无底深渊。谁都明白，这里夜间家的心一下子跌到了无底深渊。谁都明白，这里夜间温度将降到零下温度将降到零下3737度，要想在野外熬过一夜几乎是不度，要想在野外熬过一夜几乎是不可能的。可能的。联系上下文，说说联系上下文，说说“无底深渊无底深渊”比比喻喻 的心境。的心境。【解析】本题考查对词语比喻意义的理解。根据【解析】本题考查对词语比喻意义的理解。根据前后文所述的特定环境，其比喻意义不难推断。前后文所述的特定环境，其比喻意义不难推断。失望到了极点失望到了极点【方法提炼】理解比喻义，要分析喻

28、体和本体的【方法提炼】理解比喻义，要分析喻体和本体的相似性，找出本体。相似性，找出本体。【例题【例题4 4】就在诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远】就在诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去，处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！我不顾一切，从没膝深的淤泥中趟了过去，走近一看，其中竟我不顾一切，从没膝深的淤泥中趟了过去，走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上去，一缕淡淡的清香，沁人心还有两朵三朵白色

29、的小花。凑上去，一缕淡淡的清香，沁人心脾！我大声叫喊起来：这里有抗御洪水的英雄！脾！我大声叫喊起来：这里有抗御洪水的英雄！“其中竟还有两朵三朵白色的小花其中竟还有两朵三朵白色的小花”一句中的一句中的“竟竟”表表露了作者发现兰花时怎样的感情？露了作者发现兰花时怎样的感情？【解析】这一题是考查理解品味词中蕴含的思想感情，是对【解析】这一题是考查理解品味词中蕴含的思想感情，是对词语深层含义理解的一种。词语深层含义理解的一种。“竟竟”是语气副词，有是语气副词，有“出乎意出乎意料料”之意。结合文中特定的环境和之意。结合文中特定的环境和“眼前一亮眼前一亮”“”“不可不可能能”“”“不顾一切不顾一切”“”“

30、大声叫喊大声叫喊”“”“英雄英雄”等词，就能领悟到等词，就能领悟到作者发现泥沼中的小花时那种惊讶、喜悦、敬佩之情。作者发现泥沼中的小花时那种惊讶、喜悦、敬佩之情。惊讶、欣喜（敬佩）惊讶、欣喜（敬佩）【方法提炼】品味词中蕴含的思想感情，要结合描【方法提炼】品味词中蕴含的思想感情，要结合描述的语言体会。述的语言体会。【例题【例题5 5】品味词语妙用】品味词语妙用 然而，尽管菜摊上的菜都是一色的新鲜嫩绿，但买菜的人多然而，尽管菜摊上的菜都是一色的新鲜嫩绿，但买菜的人多自己动手。这时，卖菜人的手便是多余，在空中愣了一下，自己动手。这时，卖菜人的手便是多余，在空中愣了一下，然后，徐徐地缩回去，眼睁睁地看

31、买菜人的手挑三拣四，把然后，徐徐地缩回去，眼睁睁地看买菜人的手挑三拣四，把摊子翻个遍。若是你摇摇头走开了，你背后的目光便暗淡下摊子翻个遍。若是你摇摇头走开了，你背后的目光便暗淡下来。如果你仔细点，定会听到一声轻轻的失望的叹息。此时，来。如果你仔细点，定会听到一声轻轻的失望的叹息。此时，我总觉得：他们好可怜，不买他们的菜，仿佛做了件亏心事。我总觉得：他们好可怜，不买他们的菜，仿佛做了件亏心事。对卖菜人的动作、神情的描写用了哪些词语？对卖菜人的动作、神情的描写用了哪些词语？这这些词语中有些用得很准确，很传神，请举一例说明。些词语中有些用得很准确，很传神，请举一例说明。【解析】找富有表现力的动词、形

32、容词来赏析均可。【解析】找富有表现力的动词、形容词来赏析均可。如：用如：用“愣愣”“”“缩缩”写手的细微动作，准确、传神写手的细微动作，准确、传神地写出了卖菜人的热心遭到冷遇后的尴尬与无奈。地写出了卖菜人的热心遭到冷遇后的尴尬与无奈。【方法提炼】格式：用【方法提炼】格式：用动词（形容词），准确、动词（形容词），准确、传神（形象、生动）地写出了传神（形象、生动）地写出了。【例题【例题6 6】词语选用】词语选用 等他的背影混入来来往往的人里，再找等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（朱自清（朱自清背影背影）这里这里“找找”字

33、能否换成字能否换成“看看”字？字？不能。不能。“看看”是普通地是普通地“望望”，而，而“找找”则是则是带有目的性地看，在这里父亲的背影混入到人带有目的性地看，在这里父亲的背影混入到人群里后，群里后，“我我”仍带有目的性地寻找他的背影，仍带有目的性地寻找他的背影，“找找”更能准确传神地写出我对父亲的依依不更能准确传神地写出我对父亲的依依不舍之情。舍之情。【方法提炼】思路：先判断选词，后区别词【方法提炼】思路：先判断选词，后区别词义，再结合语境具体分析所选词的妙处。义，再结合语境具体分析所选词的妙处。方法归纳：方法归纳：（1 1）理解浅表含义，可用）理解浅表含义，可用“词义替换法词义替换法”或或“

34、分分解合并法解合并法”；（2 2）理解特定含义，）理解特定含义，要根据上下文词句间对应关要根据上下文词句间对应关系；系；（3 3）理解比喻义，）理解比喻义，要分析喻体和本体的相似性，要分析喻体和本体的相似性，找出本体；找出本体；（4 4）品味词语中蕴含的思想感情，要结合描述的）品味词语中蕴含的思想感情，要结合描述的语言体会；语言体会；（5 5）品味词语妙用，抓富有表现力的词）品味词语妙用，抓富有表现力的词从表达效从表达效果和内容效果赏析，若运用修辞则抓修辞分析；果和内容效果赏析，若运用修辞则抓修辞分析；（6 6）词语选用，先判断，后区别词义，再结合语）词语选用，先判断，后区别词义，再结合语境具

35、体分析所选词的妙处。境具体分析所选词的妙处。小试牛刀：小试牛刀：阅读下面语段，从画线词语中任选一处，作简要品析。阅读下面语段，从画线词语中任选一处，作简要品析。有些节日具有鲜明的民族传统文化色彩。有些节日具有鲜明的民族传统文化色彩。它们从历史烟尘中逶它们从历史烟尘中逶wiwi迤迤yy而来，浸满了丰厚的文而来，浸满了丰厚的文化意蕴，带有浓郁的地域特色，弥散出强大的生命化意蕴，带有浓郁的地域特色，弥散出强大的生命力和感染力。力和感染力。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。魂。”那霏霏细雨，浸湿了祭祖怀亲的心绪，使中那霏霏细雨，浸湿了祭祖怀亲的心绪，使中华历史长卷笼上一层淡

36、淡的哀思。端午节从汨罗江华历史长卷笼上一层淡淡的哀思。端午节从汨罗江的波浪里的波浪里悄然走来悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴，几千年前的那朵浪花犹如一滴墨汁，把中华大地墨汁，把中华大地染染成粽叶式的青绿。成粽叶式的青绿。节选节选自自在节日里徜徉在节日里徜徉“悄然走来悄然走来”，运用拟人的修辞，形象而含蓄地写，运用拟人的修辞，形象而含蓄地写出了端午节习俗在不知不觉中形成了。出了端午节习俗在不知不觉中形成了。“染染”字准确传神地写出了端午节习俗的影响力和字准确传神地写出了端午节习俗的影响力和感染力之大。感染力之大。一个孩子站在超市门口，呆呆地望着那个卖冰激凌一个孩子站在超市门口，呆呆地望着那个

37、卖冰激凌的人，不走。的人，不走。这是一个六七岁的乡下孩子，穿戴很不整齐。他望这是一个六七岁的乡下孩子，穿戴很不整齐。他望着各色的冰激凌从铁机器里出来，又撞在花花绿绿的着各色的冰激凌从铁机器里出来，又撞在花花绿绿的尖筒里，好奇而又神往，他不禁舔了舔嘴唇，说：尖筒里，好奇而又神往，他不禁舔了舔嘴唇，说：“妈妈，我要那个妈妈，我要那个!”!”他顺手指了一下那充满诱惑的冰他顺手指了一下那充满诱惑的冰激凌。激凌。“不，咱们不吃这个，咱们走不，咱们不吃这个，咱们走!”!”旁边那个推着自行旁边那个推着自行车的女人，可能是孩子的妈妈。她一边说车的女人，可能是孩子的妈妈。她一边说.一边拽住孩一边拽住孩子的手就要

38、走。子的手就要走。“不，我不走，我要不，我不走，我要!”!”孩子反扯着妈妈的手，僵持孩子反扯着妈妈的手，僵持着。着。“那个东西凉，吃了会肚子疼。那个东西凉，吃了会肚子疼。”“不，妈妈，我不怕凉，我不怕疼不，妈妈，我不怕凉，我不怕疼!”!”“那也得等你爸爸回来再买。那也得等你爸爸回来再买。”知能转化升级：阅读语段，完成下面题目。“不，爸爸到老远老远的地方挣饯去了，我就现在要不，爸爸到老远老远的地方挣饯去了，我就现在要!”这个超市位于小城的繁华地带，穿梭出入超市的有好多人，这个超市位于小城的繁华地带，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子这里瞅上一眼，有人连瞅也不瞅，就径直有人好奇地往母子这里瞅

39、上一眼，有人连瞅也不瞅，就径直走开了。那个卖冰激凌的人，也独自安详地做着他的冰激凌，走开了。那个卖冰激凌的人，也独自安详地做着他的冰激凌，并不朝母干这里瞅上一眼。并不朝母干这里瞅上一眼。“妈，我就是想尝尝，那个东西是什么味儿。妈，我就是想尝尝，那个东西是什么味儿。”“是是你管它是什么味儿你管它是什么味儿!”母亲见孩子仍然扭着不走，母亲见孩子仍然扭着不走，有些急了，有些急了，“啪啪”一巴掌拍在孩子子的屁股上。娃子一巴掌拍在孩子子的屁股上。娃子“哇哇”地一声哭了，猛烈地抽泣着，样子委屈极了。地一声哭了，猛烈地抽泣着，样子委屈极了。1、第、第1段的段的“那个那个”能否换成能否换成“冰激凌冰激凌”，为

40、什么？，为什么？“那个”不能换成“冰激凌”，因为用“那个”表明孩子不知道他想要吃的东西叫什么，也就表明这个孩子从来没有吃过冰激凌，更加符合他家的境况。2 2、第、第(11)(11)段加点处作者为什么用段加点处作者为什么用“啪啪”不用不用“打打”?请说出理由。请说出理由。“拍拍”不能换成不能换成“打打”，这两个词在表达意思的程度上不一，这两个词在表达意思的程度上不一样，样，“打打”比比“拍拍”程度要重，所以用程度要重，所以用“拍拍”才能恰当的表才能恰当的表现母亲既生气但又不忍过分责罚孩子的矛盾与无奈之情。现母亲既生气但又不忍过分责罚孩子的矛盾与无奈之情。巩固提升：巩固提升：阅读下面语段，完成下列

41、题目：阅读下面语段，完成下列题目：从我卧室的窗口望出去，可以看到一株高高的芙蓉树。在那烟树参差的从我卧室的窗口望出去，可以看到一株高高的芙蓉树。在那烟树参差的春日里，花红点点，煞是迷人。它牵动我的灵感，撩拨我的文思，久而久春日里，花红点点，煞是迷人。它牵动我的灵感，撩拨我的文思，久而久之，我竟视这位隔窗而立的之，我竟视这位隔窗而立的“邻居邻居”为知己了。为知己了。可是，有一个早晨，我推窗而望，蓦然发现，昨夜的一场风雨已将它剥可是，有一个早晨，我推窗而望，蓦然发现，昨夜的一场风雨已将它剥蚀得面目全非。立时，一种蚀得面目全非。立时，一种“繁花落尽繁花落尽”的悲凉掠过了我的心头！我不由感的悲凉掠过了

42、我的心头！我不由感慨系之：在人生道路上磕磕绊绊，几经周折，几度沧桑，又一次次地失落慨系之：在人生道路上磕磕绊绊，几经周折，几度沧桑，又一次次地失落了许多至爱的朋友，生命不正如同这随风而逝的繁花么？！了许多至爱的朋友，生命不正如同这随风而逝的繁花么？！这件事过了些时日，也就渐渐地淡忘了。一次，我远游归来，感觉到室这件事过了些时日，也就渐渐地淡忘了。一次，我远游归来，感觉到室内空气有些沉闷，就不经意地打开了窗户，顿觉眼前一亮，在洗尽铅华的内空气有些沉闷，就不经意地打开了窗户，顿觉眼前一亮，在洗尽铅华的芙蓉树后，又一树火红的三角梅映入眼帘，它在夕阳的背景下定格。意外芙蓉树后，又一树火红的三角梅映入眼

43、帘，它在夕阳的背景下定格。意外的惊喜使我几乎不能自制，我诧异，当初在落英的背后，为什么竟没有发的惊喜使我几乎不能自制，我诧异，当初在落英的背后，为什么竟没有发现这萌动着的不屈的生命呢？现这萌动着的不屈的生命呢？是的，芙蓉的最后一叶花瓣凋落了，人们对它的嘉许也遗忘在往昔的记是的，芙蓉的最后一叶花瓣凋落了，人们对它的嘉许也遗忘在往昔的记忆里，可是三角梅却成长了，那火焰般灿烂耀眼的红色向人们昭示着生命忆里，可是三角梅却成长了，那火焰般灿烂耀眼的红色向人们昭示着生命的更迭与延续。的更迭与延续。谁能说，失去与获得不是一曲交响乐呢？谁能说，失去与获得不是一曲交响乐呢？我久久地伫立窗前，深深感悟到：生命中没

44、有四时不变的风景，只要心我久久地伫立窗前，深深感悟到：生命中没有四时不变的风景，只要心永远朝着阳光，你就会发现，每个早晨都会有清丽而又朦胧的憧憬在你的永远朝着阳光，你就会发现，每个早晨都会有清丽而又朦胧的憧憬在你的窗前旋转、升腾，这个世界永远传送着希望的序曲。窗前旋转、升腾，这个世界永远传送着希望的序曲。王其忠王其忠窗外窗外 2、第段中的、第段中的“磕磕绊绊磕磕绊绊”一词指的是什么？一词指的是什么？样子和以前完全不同样子和以前完全不同繁花落尽繁花落尽3、第段中、第段中“顿觉眼前一亮顿觉眼前一亮”的的“亮亮”字传达出作者字传达出作者什么样的情感？什么样的情感？突然见到三角梅的喜悦之情。突然见到三

45、角梅的喜悦之情。4、第段中的、第段中的“悲凉掠过了我的心头悲凉掠过了我的心头”一句中一句中“掠掠”字用的很好，请具体解说。字用的很好，请具体解说。“掠掠”字形象生动地写出了悲凉之情涌上心头之字形象生动地写出了悲凉之情涌上心头之快。快。人生道路上的风风雨雨、失败挫折。人生道路上的风风雨雨、失败挫折。5、第段最后一句中、第段最后一句中“萌动萌动”一词换成一词换成“孕育孕育”好不好不好，为什么？好，为什么？不好。孕育，本指怀胎生育，比喻既存的事物中不好。孕育，本指怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物；而萌动指（植物）开始发芽，（事物）酝酿着新事物；而萌动指（植物）开始发芽，（事物）开始发动。开始发动。“萌动萌动”比比“孕育孕育”更有动感，在这里更更有动感，在这里更能体现出生命的活力。能体现出生命的活力。1、“面目全非面目全非”意思是：意思是：，在，在本文第本文第段中和段中和“”一词相照应。一词相照应。