（部）统编版《高中政治》必修第四册哲学与文化中哲学原理方法论总结.docx

1、一、辩证唯物主义（第2、3、4课）（一）辩证唯物论【唯物论】（物质观、意识观、规律观，共9条原理）（第2课）1.物质决定意识：物质决定意识方法论：要一切从实际出发，实事求是。2.意识的能动作用：意识对物质具有能动作用。（1）人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。（2）人能够能动地改造世界（即意识对物质具有反作用）。意识对改造客观世界具有指导作用。正确的意识能够指导实践活动促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。方法论：要重视意识的作用、精神的力量，树立正确的意识，克服错误的意识。3.物质和意识的辩证关系（=原理1+原理2）4.规律的客观性和普遍性：规律是客

2、观的，（不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能被消灭）。规律是普遍的，（一切事物运动变化和发展都有其固有的规律。）方法论：要尊重客观规律，按规律办事，（不能违背规律）。 5.尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系：尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是尊重客观规律的必要条件。方法论：既要尊重客观规律，按客观规律办事，又要发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。6.世界的物质性：（自然界本质上是物质的，人类社会也是物质的，人的意识根源于物质。）世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。方法论：要自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚定马克思主

3、义无神论立场，反对一切有神论。7.自然界物质性：自然界在本质上是物质的，自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的。方法论：要尊重自然、保护自然，与自然和谐相处。8.物质和运动的关系：物质是运动的物质，运动是物质的固有的根本属性和存在方式；运动是物质的运动，物质是运动的载体。方法论：要坚持物质和运动相结合的观点，反对脱离运动谈物质的形而上学观点和脱离物质谈运动的唯心主义观点。9.怎样做到坚持一切从实际出发，实事求是：尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发。发挥主观能动性，用科学理论武装头脑、指导实践。把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来

4、。既要反对夸大意识能动作用，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。（一尊重、一发挥、两结合、两反对）（二）唯物辩证法【辩证法】（联系5+发展5+矛盾7+综合1，共18条原理）（第3课）第一部分：唯物辩证法的联系观（联系的观点）-【唯物辩证法的总特征之一】1. 联系的普遍性：联系是普遍的，（世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。）方法论：要用联系的观点看问题。2.联系的客观性：联系是客观的，（是事物本身所固有的，不以人的意志为转移）。方法论：(1)要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。(2)人们可以根据事物固有的联系改变事物状态，建立新的具体的联

5、系。2. 联系的多样性：事物的联系是多种多样的。方法论：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点和条件为转移。4.整体和部分的辩证关系:(1)【强调整体作用】整体居于主导地位，整体统率部分；整体的功能、状态及其变化会影响部分。方法论：要树立全局观念 ，立足整体，统筹全局，实现整体最优目标。 (2)【强调部分作用】部分服从和服务整体，部分的功能及其变化会影响整体的功能。方法论：要重视部分的作用，用部分的发展推动整体的发展。5.掌握系统优化的方法：系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。方法论：要掌握系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物，着眼于事物的整体性，注

6、意遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向。第二部分：唯物辩证法的发展观（发展的观点）-【唯物辩证法的总特征之二】1. 发展的普遍性【世界是永恒发展的】：物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中。方法论：要用发展的观点看问题。2. 发展的实质： 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。方法论：要敢于创新，促进新事物的成长。3.发展的状态（形式）【量变和质变的辩证关系】(1)【强调状态】事物的发展的状态是量变和质变。事物发展是量变和质变的统一。(2)【强调量变】事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备。方法论：要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。(3)

7、【强调质变】量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。方法论：要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。(4)【强调反复】事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，循环往复，不断前进。 4.发展的趋势【发展的前进性与曲折性相统一】：事物发展的前途是光明的，发展的方向是前进的、上升的，发展的道路是曲折的、迂回的。事物的发展是前进性与曲折性的统一。方法论：既要对未来充满信心，支持保护新事物成长壮大；又要克服困难，勇敢面对挫折与考验。5.辩证否定观：任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。辩证的否定是自己否定自己，自己发展自己，是联系和发展的环节，其实

8、质是扬弃。方法论：要勇于创新。第三部分：唯物辩证法的矛盾观（矛盾的观点、对立统一规律）-【唯物辩证法的实质与核心】1. 矛盾对立统一：矛盾就是对立统一。方法论：要用对立统一的观点看问题。（或要用一分为二的观点看问题）2. 矛盾的基本属性原理：矛盾是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的基本属性矛盾的同一性是指矛盾双方相互吸引相互联结的属性和趋势矛盾的斗争性是指矛盾双方相排斥、相互对立的属性和趋势矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含差别的同一；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，矛盾双方即对立又统一推动事物的运动变化发展方法论：我们必须在对立中把握统一，在统一

9、中把握对立。3. 矛盾的普遍性：矛盾具有普遍性。（矛盾存在于一切事物中，并且贯穿每一事物发展过程的始终。即事事有矛盾，时时有矛盾。）方法论：要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极解决矛盾。要用一分为二的观点看问题(即用全面的观点看问题）4. 矛盾的特殊性：矛盾具有特殊性。（矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。）【表现：不同事物有不同的矛盾；同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；同一事物中的矛盾、同一矛盾的两个方面也各有其特殊性。】方法论：要坚持具体问题具体分析。5.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系：总说：矛盾的普遍性与特殊性是共性和个性，绝对和相对的关系矛盾的普遍性与特殊性相

10、互连结：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；特殊性离不开普遍性，特殊性包含普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下相互转化。方法论：要坚持矛盾普遍性与特殊性共性与个性的具体的历史的统一。6.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系：【强调二者关系】主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。方法论：要坚持两点论和重点论相统一，（办事情既要善于抓重点，着重解决主要矛盾，又要统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾）。【强调主要矛盾】主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。方法论：办事情要善于抓住重点，着重解决主要矛盾。【强

11、调次要矛盾】次要矛盾会影响主要矛盾的解决。方法论：要恰当处理好次要矛盾。7.矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系：【强调二者关系】矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。方法论：要坚持两点论和重点论相统一，看问题既要着重把握矛盾的主要方面，又不能忽视次要方面）。【强调矛盾的主要方面】矛盾的主要方面在矛盾双方中处于支配地位，起着主导作用。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。方法论：看问题要着重把握矛盾的主要方面（主流）。【强调矛盾的次要方面】矛盾的次要方面也影响事物的性质。方法论：看问题不能忽视矛盾的次要方面（支流）。【综合探究】唯物辩证法与形而上学的根本对

12、立：唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题；形而上学主张用孤立、静止、片面的观点看问题；二者对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。要自觉坚持唯物辩证法，反对形而上学。（三）辩证唯物主义认识论【认识论】（实践观+认识观+真理观，共5条原理）（第4课）1.实践和认识的辩证关系：（1）实践决定认识（实践是认识的基础）。（具体表现：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。）（2）认识对实践具有反作用。正确的认识，尤其是科学理论对实践有巨大的指导作用。2.感性认识和理性认识的辩证关系：感性认识是认识的初级阶段，

13、理性认识史认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，是辩证统一的关系。3.实践的特征：实践是人们改造客观世界的物质性活动，是一种直接现实性活动，具有客观物质性、主观能动性、社会历史性。4.真理的客观性、条件性和具体性：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，是客观的、具体的和有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 5.认识的反复性、无限性和上升性【追求真理是一个过程】：认识具有反复性。认识受到各种条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完

14、成。认识具有无限性。人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环，是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识发现真理，在实践中追求和发展真理。 二、历史唯物主义【唯物史观】（第5、6课）(一) 社会历史观（共9条原理）（第5课）1.社会存在和社会意识的辩证关系：（1）社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。有什么样的社会存在就有什么样的社会意识社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。（2）社会意识具有相对独立性。社会意识与社会存在的变化、发展不完全同步，社会意识有时落后于社会存在，有时会

15、先于社会存在；社会意识对社会存在具有能动的反作用。先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展具有积极的推动作用；落后的社会意识对社会的发展具有阻碍作用。2.生产力与生产关系的辩证关系：生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适合生产力发展状况时，就会推动生产力的发展；当生产关系不适应生产力的发展状况时就会阻碍生产力的发展。方法论：（通过改革）调整生产关系来适应生产力的发展3.经济基础与上层建筑的辩证关系：经济基础决定上层建筑，上层建筑对经基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善；反之，就会阻碍经济基础的发展和变革。当上层建筑

16、为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；当它为落后的经济基础服务是，则束缚生产力的发展，阻碍社会进步。方法论：（通过改革）调整上层建筑中不适应经济基础发展的方面和环节，使上层建筑适合经济基础的发展。4.社会历史发展的规律：生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会都起作用的普遍规律。5.社会历史发展的总趋势：社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。社会发展是在社会基本矛盾的不断产生、发展和实现的。6.社会主义改革：改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力。改革的根本目的是使生产关系适应生产力的

17、发展，上层建筑适应经济基础的发展。7.社会历史的本质：社会社会本质上是实践的。实践形成全部社会关系，推动人类社会的的发展。8.社会历史的主体【人民群众是历史的创造者】：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。（具体表现：人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。方法论：要坚持群众观点和群众路线。9.群众观点和群众路线：（1）党的群众观点的基本内容：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。（2）党的群众路线的基本内容：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。（3）意义（地位）：坚持群众观点和群众路线是

18、中国共产党领导人民夺取民主革命胜利的重要保证，是取得社会主义革命和建设胜利并成功发展中国特色社会主义的重要保证，也是推动改革开放不断取得成功的重要保证。群众观点是无产阶级政党的根本立场和根本观点，是党制定路线、方针政策的根本出发点。群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，是我们党的生命线和根本工作路线。（4）要求：坚持以人民为中心，坚持人民主体地位。（二）价值观、人生观（共5条原理）（第6课）1.价值观的导向作用：价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。价值观影响人们对事物的认识和评价；价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。价值观是人生的重要向导。价值观承载着

19、一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。2.正确的价值判断与价值选择的标准：自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。3.价值判断与价值选择的特征：价值判断和价值选择具有社会历史性（因时间、地点和条件的变化而不同）；价值判断和价值选择具有主体差异性；在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。4.人的价值：人的价值在于即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。人既是价值的创造者（社会价值），又是价值的享受者（自我价值），是社会价值和自我价值的统一。5.价值的创造与实现：（1）【根本途径】弘扬劳动精神，在劳动和奉献中创造和实现价值。（积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。）（2）【客观条件】在个人与社会的统一中创造和实现价值。（社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。要正确处理个人与集体、个人与社会的关系。）（3）【主观条件】在砥砺自我中创造和实现价值。创造和实现人生价值，需要发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引；需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基