（部）统编版《高中政治》必修第四册哲学与文化 原理方法论总结.docx

1、哲学与文化原理方法论模板（必背）一、 （辩证）唯物论1、 从辩证唯物论或用“探究世界的本质”的角度分析。（第2课）物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。意识具有能动作用，意识对改造客观世界具有指导作用，正确意识促进事物的发展，要求我们重视意识的作用，树立正确的意识。规律具有客观性和普遍性，要求我们尊重客观规律，按规律办事。客观规律与主观能动性的辩证关系原理要求把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来。2、 运用物质和意识的辩证关系分析。物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。意识对物质具有能动作用，意识对改造客观世界具有指导作用，正确意识促进事物的发展，要求我们重视意识的作用，树立正确

2、的意识。3、 运用正确发挥主观能动性知识（意识能动作用）。人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。人能够能动地改造世界。意识对改造客观世界具有指导作用。正确的意识推动客观事物的发展，错误的意识会阻碍客观事物的发展。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提和基础，要尊重规律，按规律办事。4、 运用客观规律和主观能动性辩证关系的知识分析。规律具有客观性和普遍性，要求尊重客观规律，按规律办事。规律是客观的，但人在规律面前并非无能为力，人们可以发挥主观能动性，认识和利用规律，改造客观世界，造福人类。我们要把尊重规律与发挥主观能动性结合起来。既要尊重规律又要发挥主观能动性。5、

3、如何做到一切从实际出发、实事求是要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发。要发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进。要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨的科学态度结合起来。二、唯物辩证法（第3课）（一） 从辩证法的角度设问：1、用唯物辩证法或用“把握世界的规律”的知识分析。（联系观、发展观、矛盾观）2、运用唯物辩证法的总特征的有关知识分析。（联系观、发展观）3、请用唯物辩证法的实质与核心的知识分析。（矛盾观）（二）联系观1、用联系观或用“世界是普遍联系的”的有关知识分析。（第3课第1框）联系具有普遍性，要求我们要用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题。联系具

4、有客观性，要求从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。联系具有多样性，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。整体与部分的辩证关系，要求我们要树立全局观念，立足整体；又要重视部分的作用，搞好局部。掌握系统优化的方法，要求我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。2、 运用整体和部分的关系分析。整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所没有的功能。要树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现整体的最优目标。=强调整体部分处于被支配地位，部分服务和服从于整体。部分的功能

5、及其变化会影响整体功能。重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。=强调部分(三）发展观1、 用发展观的有关知识分析。（第3课第2框）发展具有普遍性，要求我们要用发展的观点看问题。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。事物发展是前进性和曲折性的统一，要求我们要对未来充满信心，做好充分准备，克服困难。事物发展是量变与质变的统一，要求我们既要重视量的积累，又要抓住时机，促成质变。辩证否定是事物自身的否定（即自己否定自己，自己发展自己），是联系的环节，发展的环节，其实质是扬弃，要求我们要树立创新意识。2、 用发展是前进性和曲折性的统一知识分析。（发展的趋势/途径）事物发展的前

6、途是光明的，我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大。事物发展的道路是曲折的，我们要好充分准备，克服困难，接受挫折和考验。3、 运用量变和质变的辩证关系分析。（发展的状态）事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，要求我们重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。 质变是量变的必然结果，要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，如此循环，不断前进。4、注意较细角度考查时：1、为什么说新事物必然战胜旧事物？新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大的发展前途的事物。（新事物自身）新事物克服了旧事物消极的

7、、过时的东西，汲取了其中积极合理的因素，并增添了旧事物不可容纳的新内容，具有旧事物所无可比拟的优越性。（新旧事物对比）新事物符合历史发展趋势，符合人们群众的根本利益和要求，能得到人们群众的支持和拥护。（人们的支持和拥护）2、为什么新事物的发展不是一蹴而就的？新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。（新事物自身）新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方,人们对新事物的认识也有一个过程。（人们的接受和认可）旧事物在开始时往往比较强大,总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。（旧事物的扼杀）（四） 矛盾观1、 用矛盾观或“唯物辩证法的实质与核心”或“矛盾分析法”或“唯物辩证法的根本观点”或

8、“对立统一”的知识分析。（第3课第3框）矛盾就是对立统一，要用一分为二、全面的观点看问题。矛盾具有普遍性，要求承认矛盾，分析矛盾，正确解决矛盾。（这点不属于矛盾分析法）矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析。矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理要求我们要坚持矛盾的普遍性和特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理要求办事情要坚持两点论与重点论的统一。矛盾主要方面和次要方面的辩证关系原理要求看问题要全面，分清主流与支流，坚持两点论与重点论的统一。为矛盾分析法2、运用矛盾对立统一的观点分析A和B的关系（如“中美关系”、“经济与环境关系”）任何事物都包含既对立又统一的两个方面，

9、矛盾就是对立统一。矛盾双方是对立的。A和B存在对立的一面。（或有利益的差别）矛盾双方又是统一的。相互依赖，相互贯通，在一定条件下可以相互转化。A和B又是统一的。矛盾双方既对立又统一，推动事物发展。我们要处理好A和B的关系，促进共同发展。3、 运用矛盾的基本属性原理或用同一性和斗争性的辩证关系原理或用矛盾的对立统一关系原理的知识分析。矛盾的基本属性是同一性和斗争性。矛盾的同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势，是相对的。矛盾的斗争性是指矛盾双方的互相排斥、互相对立的属性，是绝对的。矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展。4、 运用矛盾普遍性和特殊性的关系原理分析。矛盾的普遍性

10、和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。矛盾普遍性和特殊性在不同场合可以相互转化。坚持共性和个性的具体的历史的统一。5、 用矛盾特殊性知识分析。矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，要求具体问题具体分析。不同事物的有不同的矛盾。 同一事物在发展不同过程和不同阶段是有不同的矛盾。同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。6、用矛盾问题的精髓分析。包括以下方面：矛盾普遍性 矛盾特殊性 矛盾普遍性和特殊性的关系7、运用主要矛盾和次要矛盾的关系分析。主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展

11、起决定作用，要善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾。主次矛盾相互依赖、相互影响，在一定条件下会相互转化，要求统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。坚持两点论与重点论的统一。8、运用矛盾的主要方面和矛盾的次要方面的关系分析。事物的矛盾有主要方面和次要方面，二者是对立统一的。事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的，认识事物要着重把握矛盾的主要方面，抓主流。矛盾的主次方面相互影响、相互依赖，并在一定条件下转化，认识事物也不可忽视矛盾的次要方面。坚持两点论与重点论的统一。9、用两点论和重点论相统一的知识分析。坚持两点论，就是既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。

12、坚持重点论，就是要着重把握主要矛盾，抓关键抓重点；着重把握矛盾的主要方面，抓住事物的本质和主流。两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点。反对形而上学的一点论和均衡论。三、认识论1、 运用认识论或“探索认识的奥秘”的知识分析。（第4课）实践是认识的基础。实践是认识的来源和认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的。（此4个方面的内容要结合材料考虑展开分析，“实践是认识的基础”也可单独考查）实践是认识的目的，认识对实践具有反作用，科学理论对实践具有促进作用，要重视科学理论的作用。真理是具体的有条件的，要(不断丰富发展和完善真理）坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。

13、认识具有反复性、无限性和上升性，要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。2、 运用实践与认识的关系的知识分析。实践是认识的基础。实践是认识的来源和认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的。要坚持实践第一的观点，积极投身社会实践。认识对实践具有反作用，科学理论对实践具有促进作用，要重视科学理论的作用。3、 请用“在实践中追求和发展真理”的有关知识分析。（第4课第2框内容）实践是认识的基础。（实践是认识的来源、发展动力、检验标准、目的）真理是具体的有条件的，要（不断丰富发展和完善真理)坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。认识具有反复性、无限性

14、和上升性，追求真理是一个永无止境的过程，要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。4.请用“真理是客观的、具体的、有条件的原理”分析。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。真理面前人人平等。真理是有条件的。任何真理都有自己的适用条件和范围，超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。真理都是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，脱离历史条件照搬认识，真理就会变成谬误。真理的条件性和具体性说明，真理和谬误有严格的界限

15、，往往是相伴而行。5、请用“追求真理是一个过程”或“认识过程”的知识分析。认识具有反复性。人们对一个事物的正确认识要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。认识具有无限性。追求真理是一个永无止境的过程。认识具有上升性。认识过程是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。四、历史唯物主义（一）用历史唯物主义或“唯物史观”的知识分析。（第5、6课）社会存在决定社会意识。社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。社会意识具有相对独立性，对社会存在具有反作用，先进的社会意识促进社会存在的发展。人民群众是历史的主体和创造者，要求坚持群

16、众观点和群众路线。价值观具有导向作用，正确的价值观促进事物的发展，要树立正确的价值观。作出正确的价值判断和价值选择必须自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在广大人民的立场上。人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。（二）历史观1、 从“社会历史观”历史唯物主义历史观或“寻觅社会的真谛”的知识分析。（第5课）社会存在决定社会意识。社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。社会意识具有相对独立性，对社会存在具有反作用，先进的社会意识促进社会存在的发展。(落后的社会意识阻碍社会存在的发展)人民群众是历史的主体和创造者，要求坚持群众观点和群众路线。改革是社会主义制度的自我完善和发展，是发展中国特色

17、社会主义的强大动力。生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用，生产关系一定要适应生产力发展状况。经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用，上层建筑一定要适应经济基础状况。2、 运用社会存在和社会意识的关系分析。社会存在决定社会意识。社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。要求从社会实际出发。社会意识具有相对独立性，对社会存在具有反作用，先进的社会意识促进社会存在的发展。要树立正确的社会意识。3、 用社会意识的相对独立性的知识分析。从根本上，社会意识是由社会存在决定的。社会意识的发展与社会存在的发展具有不完全同步性，社会意识有时先进于社会存在，有时又落后于社会存在。 社会意识对

18、社会存在具有能动的反作用，先进社会意识促进社会存在的发展。4、运用生产力与生产关系的辩证关系原理分析生产力决定生产关系。生产力是生产方式中最革命、最活跃的因素，生产力的状态决定生产关系的性质。 生产关系反作用于生产力。当生产关系适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力发展起阻碍作用。5、运用经济基础与上层建筑的辩证关系原理分析 经济基础决定上层建筑。上层建筑反作用于经济基础。（适应促进，不适应阻碍） 当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。6、社会历

19、史发展的规律：生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会都起作用的普遍规律。7、运用“社会历史的主体观”或“群众观”的知识分析。人民群众是历史的主体和创造者，要求坚持群众观点和群众路线。 人民群众是社会物质财富的创造者。 人民群众是社会精神财富的创造者。 人民群众是社会变革的决定力量。 （三）价值观。（第6课）1、运用“人生价值观”或“实现人生的价值”的有关知识分析。（第6课）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用，正确的价值观促进事物发展，要树立正确的价值观。作出正确的价值判断和价值选择必须自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在广大人

20、民的立场上。价值判断和价值选择具有社会历史性，会因时间、地点和条件的变化而不同。人价值在于对社会的责任和贡献，是自我价值和社会价值的统一。在劳动和奉献中创造价值，在个人和社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。2、 运用“价值观的作用”分析。价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。要树立正确的价值观。价值观是人生的重要向导。价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。3、 运用“价值判断和价值选择”的知识分析。作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。作出正确的价值判断和价值选择，要自觉站在最广大人民群

21、众的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。价值判断和价值选择具有社会历史性，会因时间、地点和条件的变化而不同。价值判断和价值选择具有主体差异性，往往因人而异。4、 运用“价值的创造和实现”的知识分析如何实现人生价值？ 弘扬劳动精神，实现人生价值。积极投身于为人民服务实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生根本途径。在个人与社会的统一中创造和实现价值。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。（客观条件）在砥砺自我中创造和实现价值。要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；努力增长自己的才干，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。需要锤炼品德修为，不断打牢道德根据，自觉树立和践行社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德，不断修身立德。（主观条件）