（部）统编版《高中政治》必修第四册哲学与文化中哲学原理方法论与关键词总结.docx

1、思想政治必修四哲学与文化之哲学原理总结马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学，辩证唯物主义包括辩证唯物论、辩证唯物主义认识论、唯物辩证法三个部分。历史唯物主义包括社会历史观、人生价值观。一、辩证唯物论：1.自然界的物质性原理 【原理内容】自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分。【方法论】承认自然界的物质性是人类有意识地处理人与自然关系的前提。我们在利用自然、改造自然的时候，要尊重自然、顺应自然、保护自然，与自然和谐共生。2.世界的物质性原理【原理内容】 自然界在本质上是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，都具

2、有客观物质性，人的意识本身就根源于物质。世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。【方法论】我们应当自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚定马克思主义无神论立场，反对一切有神论。要求我们想问题办事情要坚持一切从实际出发，使主观符合客观。3.物质决定意识的原理【原理内容】物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是物质的派生物，物质决定意识。【方法论】坚持一切从实际出发，使主观符合客观。4.物质与运动的辩证关系原理【原理内容】物质是运动的物质，运动是物质的固有的根本属性和存在方式。运动是物质的运动，物质是运动的承担者。【方法论】要用运动、变化的观点看问题，反对用静止、僵化的眼光

3、看问题。反对两个错误倾向：离开运动谈物质的形而上学观点，离开物质谈运动的唯心主义观点。5.规律的客观性和普遍性原理【原理内容】规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭；规律是普遍的，自然界，人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。【方法论】必须尊重规律，按规律办事，而不能违背规律；在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，正确发挥主观能动性，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。6.意识的能动作用原理【原理内容】人能够能动地认识世界，也即意识

4、能够能动地反映客观世界，意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性。人能够能动地改造世界。意识可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。意识的能动性受到客观规律的制约，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。【方法论】要重视意识的作用、精神的力量，自觉树立正确的意识。发挥意识的能动作用要从实际出发，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。7.物质与意识的辩证关系原理【原理】物质决定意识。意识对物质具有能动作用。A.人能够能动地认识世界，也即意识能够能动地反映客观世界，意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性。B.人能够能动地改造世界，

5、意识可以能动地指导人们改造客观世界。C.意识的能动性受到客观规律的制约，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。【方法论】要求我们做到一切从实际出发，实事求是。要求我们要重视意识的作用，自觉尊重客观规律，树立正确的意识，克服错误的意识。要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。8.规律客观性与主观能动性的辩证关系原理【原理】规律是客观的、普遍的，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。意识具有能动作用，人能够能动地认识世界，能动地改造世界。符合客观规律的正确意识，可以正确指导实践，实现改造世界的预期目标；错误意识则会导致实践失败，阻碍事物的发展。【方法论】既要尊重客观规律，按规律

6、办事，又要充分发挥主观能动性，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。9.一切从实际出发、实事求是【哲学依据】物质和意识的辩证关系原理；规律客观性与主观能动性辩证关系原理。【要求】要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，作为行动依据(含义)；要充分发挥人的主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探究事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来；既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、无所作为的思想。二、 唯物辩

7、证法（联系观、发展观、矛盾观）（一）联系观1.联系的普遍性原理 【原理内容】联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的；世界是一个普遍联系的有机整体。没有一个事物是孤立存在的。【方法论】要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。2.联系的客观性原理【原理内容】联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的。【方法论】要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。3.联系的多样性原理【原理内容】事物

8、之间的联系是多种多样的。【方法论】要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点和条件为转移。4.整体与部分的辩证关系原理 【原理内容】整理与部分既相互区别，又相互联系、密不可分。整体处于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，整体的功能状态及其变化会影响到部分。（强调整体）整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。（强调部分）【方法论】要求我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法,用综合的思维方法认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能

9、大于部分功能之和的理想效果。要求我们重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。5.系统优化的方法原理 【原理内容】系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。【方法论】要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。（二）发展观1.发展的普遍性及其实质原理【原理内容】 事物的发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生

10、和旧事物的灭亡（即新事物代替旧事物）。【方法论】要用发展的观点看问题，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。2.量变和质变辩证关系原理【原理内容】事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变；事物的发展就是如此循环往复，不断前进。事物的发展是量变与质变的统一。【方法论】要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃；坚持适度原则。现实要求：个人成长：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”建设中国特色社会主义要有步骤，分阶段进行。要从我做起，从现在做起。3.事物发展是

11、前进性与曲折性相统一的原理【原理内容】事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，事物的发展是前进性和曲折性的统一。【方法论】我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大；还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。4.辩证的否定观原理【原理内容】任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程，辩证否定的实质是扬弃，是联系和发展的环节。【方法论】树立创新意识，解放思想，实事求是，与时俱进。（三）矛盾观1.对立统一原理【原理内容】世界上一切事物都包含着既对立又统一的两个方面，矛盾就是对立统一。【方法论】要坚持一分为二的观点、全面的观点看问题。防

12、止一点论，片面性。 2.矛盾同一性与斗争性的辩证关系原理（矛盾的基本属性原理）【原理内容】矛盾就是对立统一，矛盾的基本属性是同一性和斗争性。矛盾的同一性是相对的，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势，即矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化。矛盾的斗争性是绝对的，指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含差别的统一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化、发展，由此构成事物发展的源泉和动力。【方法论】要求我们用一分为二的观点看问题，在对立中把

13、握统一，在统一中把握对立。 3.矛盾双方在一定条件下相互转化的原理【原理内容】矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化。【方法论】要善于创造和利用条件，使矛盾双方向有利方向转化， 防止矛盾向不利方向转化（趋利避害） 。4.矛盾的普遍性原理【原理内容】矛盾具有普遍性，即事事有矛盾，时时有矛盾。【方法论】承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提；要承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；坚持一分为二的观点。5.矛盾的特殊性原理【原理内容】矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质。同一事物在发展的不同过程和阶段

14、上有不同的矛盾。同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。【方法论】坚持具体问题具体分析，反对“一刀切”。6.矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理 【原理内容】矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、绝对和相对的关系。二者相互联结，一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一，特殊性中包含普遍性。二者在不同的场合可以相互转化。【方法论】既要从矛盾的特殊性中概括出矛盾的普遍性，又要在矛盾普遍性的指导下具体研究矛盾的特殊性，坚持把矛盾的普遍性与特殊性相结合，做到矛盾的共性与个性具体的历史的统

15、一。应用：矛盾的普遍性和特殊性辨证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。【注意】1.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系不是多数和少数、整体和部分的关系。2.特殊性包含普遍性，而非普遍性包含特殊性。3.“麻雀虽小，五脏俱全”、抓好典型、“从群众中来，到群众中去”、举一反三、先“试点”后推广。在实际工作中学会“解剖麻雀、抓好典型，一般号召与个别指导相结合，从群众中来、到群众中去”等科学的工作方法。7.主次矛盾辩证关系原理【原理内容】主要矛盾在事物发展过程处于支配地位、对事物发展起决定作用，次要矛盾处于从属地位、对事

16、物发展不起决定作用。主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。【方法论】想问题、办事情抓重点，集中力量解决主要矛盾；统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾；坚持两点论与重点论的统一。8.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理【原理内容】矛盾的主要方面处于支配地位、起着主导作用，事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾主次方面相互依赖又相互排斥，并在一定条件下相互转化。【方法论】在认识事物时，必须把握矛盾的主要方面，正确认识事物的性质、主流；也不能忽视矛盾的次要方面，不忽视支流。坚持两点论与重点论的统一。 9.重点论和两点论统一的原理【原理内容】两点论，就是在认识复杂事物时，既要看到主要

17、矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。【方法论】要坚持两点论和重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论。三、辩证唯物主义认识论：1.实践和认识的辩证关系原理 【原理内容】实践是认识的基础（实践决定认识）。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的；认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，可以促进实践的发展；错误的认识则会阻碍实践的发展

18、。【方法论】我们既要坚持实践第一的观点，积极投身社会实践；又要重视科学理论对实践的指导作用，坚持理论与实践的具体的历史的统一。2.真理的客观性原理【原理内容】真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理最基本的属性是客观性。【方法论】真理只有一个，坚持真理面前人人平等。3.真理是具体的有条件的原理【原理内容】真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围；真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。【方法论】要准确把握真理适用的条件和范围，坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，不断丰富和发展真理；真

19、理和谬误相伴而行，要正确认识和改正错误。4.认识的反复性、无限性、上升性原理 （认识的特点）【原理内容】认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个过程。认识具有反复性，受主客观条件的限制，人们对事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成；认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程；认识具有上升性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。【方法论】要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。二、 历史唯物主义（社会历史观和人生价值观）（一）社会历史观1.社会存在与社会意识的辩证关系原理【原理内容】（1

20、）社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。有什么样的社会存在就有什么样的社会意识。社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。（2）社会意识具有相对独立性。从根本上说，社会意识随着社会存在的变化、发展而变化、发展。社会意识与社会存在具有不完全同步性，它有时落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展。社会意识对社会存在具有反作用。落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。【方法论】尊重社会实际，坚持一切从实际出发，实事求是。要求我们要树立正确的社会意识，反对落后的社会意识。 2.生产力与生产关系的辩证关系原

21、理【原理内容】（1）生产力决定生产关系 生产力的状况决定生产关系的性质。 生产力的变化、发展，迟早会引起生产关系的变革。（2）生产关系对生产力具有反作用 当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起到推动作用。 生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用【方法论】 尊重社会发展的客观规律，大力发展生产力，不断调整生产关系，使生产关系适合生产力状况。3. 经济基础与上层建筑的辩证关系原理【原理内容】（1）经济基础决定上层建筑；（2）上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和完善；当它不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革；当

22、上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。【方法论】 尊重社会发展的客观规律，调整上层建筑中不适应经济基础发展的方面和环节，使上层建筑适合先进的经济基础。4.人民群众是历史的创造者的原理【原理内容】人民群众是历史的创造者，是社会历史（实践）的主体。人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。【方法论】 坚持群众观点和群众路线，坚持以人民为中心，坚持人民主体地位。（二）人生价值观1.人的价值的原理【原理内容】人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社

23、会的贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。【方法论】 要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。2.价值观的的导向作用原理【原理内容】（1）价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用。 一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择；选择正确，才能在改造世界的活动中取得成功，选择错误，就会遭到失败。（2）价值观是人生的重要向导，正确的价值观会引导人们走美好的人生道路，错误的价值观则会引导人们走向歧途。（3）价值观承

24、载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。【方法论】要求我们树立正确的价值观，坚持集体主义价值观和社会主义核心价值观。3.价值判断与价值选择的关系原理【原理内容】价值判断与价值选择具有社会历史性和主体差异性，价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的体现。 【方法论】 这就要求我们要树立正确的价值观，作出正确的价值判断与价值选择，既要坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律，又要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想。4.创造和实现人生价值的原理【原理内容】（1）要弘扬劳动精神实现人生价值。（根本途径）（2）要在个人与社会的

25、统一中创造和实现价值。（客观条件） （3）在砥砺自我中创造和实现价值。（主观条件） 【方法论】积极投身于为人民服务的实践，实现人生价值。社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息；努力增长自己的才干，全面提高个人素质；坚定理想信念，坚持正确的价值观的指引；要锤炼品德修为，打牢道德根基。各个模块的关键词：一、唯物论（1）物质决定意识：根据，调查，由情况得出，国情之类的，立足，客观分析，考虑到，面对（应对）的特点/情况/实际状况；（2）意识的能动作用：规划、方法、措施、战略

26、、精神、思想、法则、规定、立志、建议/方案的制定与指导。法律的颁布、计划制定、思考研究论证、设计、预见能体现意识特点；目标、计划、政策指导体现反作用拓展：这些词语在唯物论范围里就是意识；在认识论范围里是属于认识或者真理；在历史唯物主义范围里面就是社会意识或者价值观（价值判断和价值选择）。（3）按规律办事，必由之路，法则，环境与人，科学，高效，价值规律，经济规律（科学发展观类经济问题），事半功倍；自然灾害周期性，因地制宜，模式，走道路，按方式，顺势而为、量力而行、尽力而为。（4）发挥主观能动性(人的想、做、精神状态)：艰苦奋斗，拼搏，下决心，改革，改变，破解，信心，转型，努力，遏制、加强、增加、

27、实行、抑制、研究决定、远见、为了而举办，决心，致力于，自主研发，尽力，全力抓好。推断，调控，开创了为了争取措施，创造机会/模式，调整，改进，引导。二、辩证法（一）联系观：（1）联系的普遍性、客观性、多样性：合作伙伴，效应，造成、带动，关系到，影响，衍生品，在条件下作用突出，合作，交流，之间，人与自然，促进合作，引起，制约，产生，带来，经济链条，与相关，产业链条，由于原因，相结合。客观性往往从方面命题如臆造联系、违背客观联系受惩罚。多样性更强时间地点条件改变导致的不同的结果（2）整体与部分及系统优化：党中央领导，中央与地方，国家与地方；团队合作，一体化，大局，总工作；团队与个人，服从指挥，关键地

28、方，重要部分，体系，全局，系统工程，协调发展，因地制宜，优势组合，统筹，结构性调整，项目、工作分配，内部调整，优化，组合，顺序（两个要素之间有关联时也可但要一大一小范围）（二）发展观：（1）发展普遍性：新时期，创新，长远，前进，进步，深化，探索，前景，预期，改革，新模式，最终，发展，向前，调整，变化，之初后来，不断，解放思想，打破原有的思维模式（2）发展的前进性与曲折性：情况复杂、反复探索，挫折，艰难，曲折，突破，克服了，阴碍，徘徊，成功，跌倒，重复，前景好，趋势好，困难，起伏低谷，民族分裂分子破坏。（3）量变与质变：抓住机遇，飞跃，积累，逐步，过度，突破，适度，抓住时机，悄然中，转折，蜕变，

29、无数次；几年来，渐渐，具体数量词，减排目标，把握，努力，积累，飞跃，一个新台阶。（4）辩证否定：创新、新问题、新方法、突破，解放思想，改革，自主品牌、打破旧思维、批判继承、体制改革、自我完善、变革、怀疑、否定、新模式、继承发展，创业， 文化继承与文化创新（三）矛盾：（1）矛盾普遍性“种种问题”、“然而”“存在问题”一方面另一方面、同时，既要又要，仍在危险，虽然但是，一分为二，让是不可能的，尽管 注意：两个事物之间相互联系、相互作用为矛盾；三个以上的事物之间的关系为联系。（2）矛盾特殊性：国情比较，根据（因XXX：因人而异，因材施教，对症下药），面对、针对、区别、不同、多样、特点（特色）、“与相

30、比”“从到”（不同阶段不同特点）、当前，自身、本地、极少数、专门、专长、一个阶段另一个阶段。（3）矛盾普遍性与特殊性关系：共性与个性，相同点与不同点，试点、XX试点，经验推广，举一反三，“一般号召、个别对待”、解剖麻雀、“典型”经验，普遍理论与和具体实际相结合，从群众中来到群众中去，借鉴指导，中央与地方。（4）主要矛盾和次要矛盾：重点、关键、核心、突破口、中心、主线、重中之重、第一要务，最重要环节，首要，放在首位，高度重视，最重要的是；统筹，眉毛胡子一把抓，一个好汉三个邦；一个篱巴三个桩“两手抓”，牵牛要牵牛鼻子，首先。（5）矛盾主要方面和次要方面：总体，基本方面，主流，主体，方向，性质，形势

31、，利弊，大局，机遇与挑战，大局，机遇和挑战，着力优势劣势，局限性，利弊、主导、多数、主要，基本上，辩别，倾向于。整合：主要矛盾和次要矛盾是解决问题，矛盾的主要和次要方面侧重看待或认识事物（性质），办事情与矛盾主次方面不能同时存在一道题的答案里，把握不准就用两点论与重点论的统一。三、认识论：（1）实践决定认识：调研改革开放中形成、实验研究、临床应用后总结，试点，实际，认识工具的发展推动进一步认识，与时俱进，经多年实践得出结论，经过艰苦探索，下基层，随着经济的进一步发展，调查研究，把产品拿到（试验），经验证明，获取，铸就了精神，（2）认识的反作用：理论推动，科学发展观指导，认识导致，经验策略、政策

32、、方针指引，发扬精神，在的指引下，计划指导取得成效。（3）真理的特点：不是终极真理，认识变化发展，进一步认识，解放思想实事求是，与时俱进；原先认为后来认为，不断探索研究，认识突破转变。（4）认识反复性与无限性：多次认识，认识失败，认识成功，最初，接下来、随着深入；解放思想；年后认识（时间变化），不断改进，逐渐完善，与时俱进，丰富了对的认识，经过分析，提出不同认识，冲破，打破旧理论（如相对论的提出）；过去现在，很久以来，人们认为；但目前人们认识到；曲折，上升。四、历史唯物主义：（一）历史观：（1）社会存在与社会意识的辩证关系：中国特色社会主义道路（反作用）、广泛调研，深入论证，科学发展观，党的政

33、策，针对中国国情宗教神学，我国现阶段存在着的落后，腐朽思想，政策，措施。（2）两个基本规律：“改革”，制度改革，上层建筑变革，生产力发展，所有制、分配制度完善，政治体制改革，中国特色，经济体制改革，文化社会体制改革，土地流转制度变革（经济制度多为生产关系和经济基础，政治体制或制度多为上层建筑，如一根三基）（3）人民群众是历史的主体：“人民”“农民”“民生”“征求群众意见”“农民首创”，社保，医保，农民工，工人，公民，提升全民的XXX意识，“群众观点”“群众路线”，社会保障，以人为本（整合：解决民生 发展民主的问题）（二）人生价值观：（1）价值观导向作用：淡泊名利，捐款，英雄人物，就业观，消费观，科学发展观，诚信，引导，某官员好/坏行为，有的人认为而有的人则认为，以人为本的理念，思想、观念以及精神的作用（价值观的导向作用多和社会意识反作用同时存在）（2）价值判断选择：选择了的道路，有人认为，为人民服务，有“人民群众”的关键词的，整合：一个理论在不同时期有不同的表述（强调社会历史性），不同人就某一个问题的不同利益诉求（主体差异性）（3）人生价值观：贡献，索取，劳动，集体主义，投身社会与为人民服务、“社会效益”，个人与社会的关系，社会赞赏，荣誉，“勇挑重担，刻苦攻关”，“勤奋学习，不断钻研”：实现人生价值，英雄人物的事迹。