（部）统编版七年级上册《语文》第六单元名著导读《西游记》整本书阅读思维导图法.doc

1、部编版语文七年级上册-西游记整本书阅读思维导图法思维导图是思维的可视化，即将思维以导图的形式表现出来，形象地展示思维的过程，可以增进记忆力、理解力、创造力。学生在名著阅读中使用它，可以将作品的理解和分析可视化，将阅读变成“自己在说、自己在想、自己在做”的事，是与作者及文本之间的沟通、交流与碰撞，是对文本的重构、再建和提升，利于学生创造思维、分析综合能力的培养，利于学生思维的矫正和提升。下面从几个方面以名著阅读为例，讲讲如何在整本书阅读过程中绘制不同的思维导图。一、情节脉络图西游记的前七回是全书的精华所在，一开始就把孙悟空的形象提升到全书的首要地位，表现悟空极强的叛逆性和反抗精神，他否定等级观念

2、，要求打破固有的尊卑秩序。悟空的活动空间是虚幻的，从人间地界天宫。具体情节是栩栩如生的，充分展现了他的猴性、人性和魔性。前七回“提供了佛教和道教的神谱，主要人物一一展现，实际上为后文众妖魔的出现做好了铺垫”。前七回的情节丰富，出现了大闹龙宫、大闹冥界、两次招安、三次大闹天宫，如何很好地梳理情节脉络？以猴子的名称演变为切入点，运用思维导图对其情节加以梳理，在此基础上对悟空的形象进行分析，这样既清晰直观，又富有条理，可以更好地理解作品，实现与文本真正的沟通。图示如下。二、人物关系图西游记中唐僧师徒去西天取经，一路困难重重，矛盾重重，这支队伍能否担负起去西天取经的重任，取决于队伍是否团结一心，而起主

3、导作用的当属唐僧和悟空，他们的内部矛盾就是叙事故事中的主要矛盾和主要线索。如果用思维导图对此分析，就不难分析出这支队伍经历收徒弟、组建队伍，铲除二心、化解内部矛盾，同心降服妖精、救人于水火的过程。故事从“三调芭蕉扇”开始发生转换，唐僧师徒从先前的“自救为主转而变为他救为主”，表现出取经队伍“对类的关怀”大乘佛教所说的普度众生的意义。以“悟空和唐僧的关系”变化的过程为主题的思维导图如下。五行山获救，师徒结缘贸然打死劫匪，师徒心生嫌隙中计戴上紧箍，师徒关系始稳定三打白骨精，师徒关系“破裂”战黄袍怪救回师父，师徒彼此慢慢信任悟空打死强盗被赶走，假悟空打晕唐僧，师徒关系再次破裂观音指出假悟空，师徒合意

4、同心。“小说第十三回说心生，种种魔生。心灭，种种魔灭。由此，取经路上种种妖魔鬼怪都是取经人心思所化。取经路上战妖魔鬼怪实为战心魔，实为铲除二心，建立和谐默契关系的修心历程。”取得真经普度众生其实是一个人从自我救赎到“对类的关怀”，整个故事的隐含义和象征义也就在此明了。三、人物形象图名著整本书阅读过程中，要想真正把握书中的人物形象，切不可以旁观者的视角解构文本，切不可追求概念化的认识或结论，一定要走进“文本现场”，从不同的角度去接触、了解、品读、分析、探究人物，感悟作者写作此人物的意图。绘制思维导图，与文本对话，深入文本，探究其形象，感悟作者寄托的情感和意图。图示如下。导图分支主要情节做好的记忆

5、导图方法是根据西游记相关连环画内容，按照时间顺序记录该故事主要情节。导图分支故事人物主要人物是唐僧师徒4人，次要人物是每集故事中的其它角色。导图分支主角分析主要记录本小说主角的身世经历、能力本领和性格特点等人物资料。导图分支名言名句可以把书中自己认为有意义的语句摘录下来，例如：三年不上门，当亲也不亲，又如：敢问路在何方，路在脚下。导图分支作者、时代背景、文学意义这部分主要记录作者，创作时代背景和该著作的历史评价和地位，总导图如图所示为按照16步内容，用百度脑图创作的西游记思维导图。四、主题理解图优秀的文本刻画人物，会把人物的痛苦和幸福深深根植于社会和历史的土壤，往往不满足于描写个别人的经历，而

6、是在作品中写出一个社会的缩影。西游记是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。现存明刊百回本西游记均无作者署名。清代学者吴玉搢等首先提出西游记作者是明代吴承恩。 全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了明代社会现实。通过思维导图，引领学生把每个知识点进行梳理，让学生与作品“对谈”，在浅显的表象分析基础上，导向深层次的分析。从而提高学生的阅读效率和解读能力，利于创新能力的培养。训练题一、某同

7、学在阅读西游记的过程中，画了一幅思维导图，请仔细阅读，完成1-2题.1. 以下各项，依次填入“主要情节”竖栏中的-处，正确的一项是（2分）A官封弼马温 大闹天宫 计收猪八戒 大战流沙河 大战红孩儿 三调芭蕉扇B大闹天宫 官封弼马温 大战流沙河 计收猪八戒 大战红孩儿 三调芭蕉扇C大闹天宫 官封弼马温 计收猪八戒 大战流沙河 大战红孩儿 三调芭蕉扇D官封弼马温 大闹天宫 大战流沙河 计收猪八戒 三调芭蕉扇 大战红孩儿2. 同学们利用这幅图复习西游记知识时，有以下发言，表述有误的一项是（3分）A“作家作品”竖栏中处可填“神魔小说”，这是鲁迅先生对西游记的评点。B“主要形象”一栏，处可填“爱憎分明”，处可填“坚韧不拔”，处可填“忠诚不二”，处可填“见识短浅”。C孙悟空的别号，思维导图里排序不正确，我建议按小说顺序排列为“美猴王、弼马温、齐天大圣、斗战神佛”。D猪八戒和沙和尚的别号有一个弄混了，八戒最后做了“净坛使者”，沙僧最后做了“金身罗汉”。【答案】1.A 2.B