（部）统编版七年级上册《语文》期末复习：基础知识总结.docx

1、七年级上册基础知识总结一、常考字音1春朗润（rn） 酝酿（yn ning） 窠巢（k） 应和（h）披着蓑（su） 戴着笠（l） 薄烟（b） 黄晕（yn）抖擞（su）2济南的冬天 髻（j） 镶（xing） 着落（zhu）狭窄（xi） 水藻（zo） 贮蓄（zh） 地毯（tn）3雨的四季花苞（bo） 粗犷（gung） 静谧（m） 高邈（mio）干涩（s） 池畦（q）莅临（l） 吝啬（ln s） 冷冽（li）绿茵茵（yn） 淅淅沥沥（x）（l）咄咄逼人（du）4古代诗歌四首 碣石（ji）沧海（cng） 澹澹（dn） 竦峙（sng zh）5秋天的怀念瘫痪（tn hun） 侍弄（sh） 憔悴（qio cu

2、）诀别（ju） 捶打（chu） 整宿（xi）6散步嫩芽（nn） 分歧（q） 霎时（sh） 拆散（chi）水波粼粼（ln）7散文诗两首匿笑（n） 沐浴（m y） 并蒂（d） 花瑞（ru） 菡萏（hn dn） 徘徊（pi hui） 攲斜（q）荫蔽（yn） 姊妹（z）8世说新语两则 雪骤（zhu）可拟（n）无奕（y）在不（fu） 王凝之（nng）9从百草园到三味书屋窜（cun） 敛（lin） 拗（o）确凿（zo） 长吟（yn） 攒成（cun）脑髓（sui） 蝉蜕（tu）倜傥（t tng）系绳（j） 啄食（zhu） 人声鼎沸（fi）10再塑生命的人搓捻（cu） 绽开（zhn） 涨红（zhng）争执（z

3、h）捡起（jin） 拼凑（cu） 浸满（jn）譬如（p）花团锦簇（c） 怦怦直跳（png）11、论语十二章 罔（wng） 殆（di） 箪(dn) 逾矩（y）论语（ln） 不愠（yn） 笃志（d） 好之者（ho） 不亦说乎（yu） 三省吾身（xng）传不习乎（chun）12纪念白求恩派遣（qin） 殉职（xn） 狭隘（i）热忱（chn）纯粹（cu） 拈轻怕重（nin）13植树的牧羊人 栋（dng） 拣（jin） 戳（chu）坍塌（tn） 呼啸（xio）酬劳（chu）14走一步，再走一步灼（zhu） 突兀（w） 滑稽（j） 晕眩（xun）挪动（nu）气喘吁吁（x） 参差不齐（cn c） 惊慌失措（

4、cu）哄堂大笑（hng）15诫子书淫慢（yn） 险躁（zo） 遂成枯落（su）悲守穷庐（l）16猫郁闷（mn） 怂恿（sng yng） 怅然（chng） 蜷伏（qun）虐待（nu） 相称（chn）17动物笑谈嗔怪（chn）哺乳（b） 匍匐（p f） 禁锢（g） 温驯（xn）余晖（hu）蹒跚（pn shn）嚎声（ho）怪诞不经（dn）18狼缀（zhu） 窘（jing） 眈（dn） 瞑（mng） 隧（su）尻（ko） 寐（mi） 黠（xi）苫蔽（shn）19皇帝的新装 炫耀（xun） 头衔（xin） 勋章（xn） 御聘（y pn） 骇人听闻（hi） 随声附和（h）20天上的街市 缥缈（pio mi

5、o） 隔着（g）21女娲造人女娲（w） 澄澈（ch） 掺和（chn huo）莽莽榛榛（zhn）22寓言四则庇护（b） 较量（jio） 溉汲（j） 中伤（zhng） 舍然（sh） 身亡所寄（w）二、常考成语花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少，人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。鼎，古代煮东西用的器物，一般为圆形，三足两耳，也有方形四足的。沸，水开。小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏

6、忽。不求甚解：语出晋陶渊明五柳先生传：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”原指领会大意。现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。截然不同：形容两种事物没有一点共同之处。恍然大悟：顿时醒悟过来。油然而生：很自然地产生。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。不亦乐乎：原意是“不是很快乐吗？”（见于论语学而）现常用作补语，表示达到极点。温故知新：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。也指回忆过去，认识现在。三十而立：三十岁能有所成就。指人开始走向成熟。三人行，必有我师：几个人一起走路，其中一定有

7、人可以做我的老师。指应随时随地学习别人的长处。箪食瓢饮：一箪饭，一瓢水。指清贫的生活。精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。迁，改变。不毛之地：不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。毛，地面上的植物，多指庄稼。哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。参差不齐：长短、高低、大小不齐。形容很不整齐或水平不一。惊慌失措：惊恐慌乱，不知怎样办才好。畏罪潜逃：犯了罪害怕受制裁而偷偷逃走。潜，秘密

8、地。怪诞不经：离奇古怪，不合常理。诞，荒唐。离奇，不经，不正常大相径庭：形容彼此相差很远。神采奕奕：形容精神饱满，荣光焕发。不可救药：病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。三、常考文学常识重要作者朱自清宁佩弦，散文家、诗人、学者。著有诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记你我等。散文代表作有存荷塘月色背影绿等。老舍原名舒庆春，字舍予，作家，有“人民艺术家”之称。他所描写的自然风光、世态人情、习俗风尚及运川的群众语言，都呈现出浓郁的“京味”。主要作品有长篇小说骆驼样子四世同堂，话剧茶馆龙须沟

9、等。曹操字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。他是文学史上建安文学的开创者，著有孙子略解兵法接要，诗歌蓄甲行观沧海他吊寿短歌行等。李白字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫合称“李杜”。代表作有望庐山瀑布行路难蜀道难将进酒等。马致远号东篱，一说字千里，元代戏曲作家、散曲家，与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。他的天净沙秋思被督为“秋思之祖”。代表作有杂刷重要作者汉宫秋青衫泪等。史铁生作家。他的早期创作富有想象力，精致绵密，中后期创作偏重丁精神探索。代表作有小说我的迅远的清平湾命若琴弦务虚笔记，散文我与地坛合炊树病隙碎笔等。泰戈尔印度作家、诗人。代表诗集有吉檀迦利新

10、月集园了集飞鸟集等母爱和童真是他诗歌的重要主题。1913年他凭借吉檀迦利成为亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的作家。冰心原名谢婉莹，作家、诗人。她的诗以歌颂母爱、童真、白然为三大主题，以宣扬“爱的哲学”著称。代表作有诗集繁星春水，散文集寄小读者樱花赞和小说集超人等。鲁迅原名周树人.字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家.中国现代文学的奠基人。代表作有小说集呐彷徨故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草和杂文集坟热风且介亭杂文等。重要作者海伦凯勒美国作家、教育家、慈善家。主要著作有假如给我一天光明我的老师）等。孔子名丘，字仲尼，存秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。孔子但导“仁”，主张“有

11、教无类”。孔子被后世尊为孔圣人、至圣先师，万世师表等，被列为“世界十大文化名人”之首。其思想对世界有深远的影响。孙犁原名孙树勋，现当代作家，“荷花淀派”的创始人。“孙犁”是他参加抗日战争后于1938年开始使用的笔名。著有长篇小说风云初记、小说散文集白洋淀纪事、中篇小说铁木前传等。沈从文原名沈岳焕，著名作家、历史文物研究者。他的小说和散文都富有极强的个性色彩和湘西乡十气息，充满诗情画意。代表作有小说边城长河，散文集湘行散记等。杜甫“宁子美，自号“少陵野老”，世称杜工部、杜拾遗、杜少陵等。唐代伟大的现实主义诗人，被后人尊为“诗圣”，与“诗仙“李白合称“李杜”。岑参岑参，唐代诗人，与高适齐名，并称“

12、高岑”，同为盛唐边寒诗派的代表。其诗气势豪迈，情辞惊慨，语言变化自如。李益字君虞，唐代边塞诗人。其诗虽不乏壮词，但偏于感伤，主要抒写边地十卒久成思归的心情，不复有盛唐边寨诗的豪迈乐观情调。擅长绝句，尤T七绝；律体诗也不乏名篇。毛泽东重要作者字润之，中国尤产阶级革命家、军事家、思想家，诗人、书法家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。诗词代表作主要有沁园长沙沁园春雪七律长征等。诸葛亮诸葛亮宁孔明，三国时蜀汉政治家、军事家，代表作有出师表诚了书等康拉德劳伦兹奥地利动物行为学家、科普作家，现代动物行为学的创始者，被称为“动物行为学之父”，曾获1973年诺贝尔牛理学或医学奖。

13、代表作有所罗门王的指环狗的家世等。蒲松龄字留仙，别号柳泉居十，世称聊斋先生，清代文学家。著有文言小说集聊斋志异等。郭沐若曾赞其“写鬼写妖高人等，刺贪刺虐入骨三分”。安徒生丹友作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作有话卖火柴的小女孩海的女儿且小鸭等。郭沫若原名郭开贞，作家、诗人、历史学家、占文字学家。他是中国新诗的重要奠基人，也是中国历史剧的开创者和奠基人之。代表作有诗集女神星空，历史剧届原虎符棠之花等。列子列子名御寇，相传是战国时期的思想家，道家代表人物，郑国人。屠格涅夫俄国作家、诗人，被称为“现实主义艺术大帅”。他在小说创作方而，为俄罗斯文学的发展做出了突出贡献。代表作有猎人笔记罗亭前夜

14、父与子等。李汝真字松石，号北平子，大兴（今北京）人，清代小说家。他博学多才，精通文学音韵，现存作品镜花缘等。刘禹锡字梦得，唐代文学家，有“诗豪”之称。与柳宗元合称“刘柳”，与白居易合称“刘白”。其诗雅健清新，善用比兴寄托手法李商隐重要李商隐宁义山，号玉谿生，唐代诗人。和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”。其诗构思新奇，风格浓丽。陆游作者字务观，号放翁，南宋诗人。他一生笔耕不辍，诗、词、文均有很高成就，共诗语言平易晓畅，饱含爱国热情，对后影响深远。谭嗣同谭酮同字复生，号壮飞，湖南测阳人，清末维新派政治家、思想家，成成变法“六君子”之一散文散文与诗歌、小说、戏剧并称四大文学体裁。它主要分为记

15、叙散文、抒情散文和议论散文，主要特点是“形散神聚”。乐府诗本指乐府官署采集、创作的乐歌，后用以称魏晋至唐代可入乐的诗歌和后人仿效乐府古题的作品。宋元以后的词、曲等，因配合音乐，有时也称乐府绝句绝句四句一首。它是唐代流行起来的一种诗歌体裁，以五言、七言为主，简称五绝，七绝。也有六言绝句。一般一、二、四句末字押韵律诗唐代流行起来的一种诗歌休裁，是近休诗的一种，因格律要求非常严格而得名。主要有五言律诗和七言律诗两种。律诗通常为八句，每两句成一联，分为首联、领联、颂联和尾联。一般二、四、六、八句押韵。散曲散曲金元时期兴起的一种可配乐歌唱的长短句新诗休，主要有套数和小令两种和诗词一样，用于写景、叙事、抒

16、情。记叙性散文记叙性是以记人、叙事为主的散文，般对人和事的描写较为具体、突出，同时表现散文作者的认知和感受，带有浓厚的抒情色彩。散文诗文体知识兼有散文与诗的特点的一种现代抒情文学体裁。内容上，有诗的情绪和幻想，像诗歌样精粹、凝练：形式上，篇幅短小，以散文的形式呈现，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。志人小说指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和记载历史人物传闻逸事的一种杂录体小说，又称“清谈小说”“逸事小说”，是中国占典小说的一种。按其内容主要分为笑话，野史，遗闻逸事大类。语录体语录休中国占代散文的一种休式，常用于门人弟子记录导师的言行。文体知识小说以刻画人物形象为中心，通过完整

17、的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。主要包括“人物（中心）”“情节”“环境”三要素。书书即书信，古时又叫“尺牍”“信札”，是一种应用性文体，多用丁记事陈情或写景科普作品一种以向大众普及科学知识为主要日的的作品。科普作品一般具有科学作品性、思想性、通俗性等特点，主要功能和日的是宣扬、普及科学知识，展现科学魅力。童话是一种儿童文学休裁。它通过富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。童话往往采用拟人的修辞手法，语言通俗、生动故事情节往往曲折离奇、引人入胜。新诗又称“白话诗”，五四运动以来的新体诗歌的总称。主要特点是自由成章而没有周定的格律，语言接近口语而不尚典雅雕琢，

18、真切地表现出现代人丰富复杂的思想感情。神话古代人民对其所接触的自然现象、社会现象，不能正确地解释而通过想象创造出来的故事，这种想象体现了远古时代人们那种强烈的探求人类奥秘的愿望。其他寓言用比喻性的故事来寄寓意味深长的道理，给人以启示的一种文学体裁。篇幅般比较短小，语言精辟简练，结构简单，极富表现力；多用借喻、拟人，夸张等手法，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中形象地休现出来。世说新语南朝宋临川王刘义庆组织编写的部志人小说集，主要记载汉末至东普士大大的言谈、逸事。分德行言语政事文学方正雅量等三十六篇。敬辞与谦辞占人言辞有敬辞与谦辞的区别。表示恭敬的言辞为敬辞，如令尊、令堂、惠存、垂问

19、、高见、贤弟、还、久仰等；表示谦虚的言辞为谦辞，如家父、舍弟、小女、思见、抽作、敝人、见、寒舍等。论语儒家经典著作，山孔子的弟子及再传弟子编写而成，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。宋代朱熹把它同人学中庸孟子合称为“四书”子木来是种爵位（周代分封有公、侯、伯、子、男五等爵位），后作为种称谓被保留下来，成为对有道德、有学问、有地位之人的尊称。不同年龄的称谓“禄（qingbao）”指婴儿，“孩提”指儿童幼儿，“垂髫（tiao）”“总角其（ao）”指幼年，“豆蔻（kou）”指女子十四岁，“及笄（）”指女子十五岁，“加冠（guan）”“弱冠（guan）”指男子二十岁，“而立”指三岁，“不惑”指

20、四十岁，“知命（知天命）”指五十岁，“花甲”指六十岁，“古稀”指七十岁，“耄耋（maodie）”指七八十、八九十岁，“期颐（yi）”指一百岁。其他聊斋志异是我国文言短篇小说的高峰。其主题包括歌颂青年男女的真挚爱情，揭露封建官吏的罪恶，揭露科举制度的弊端等。它描绘出奇幻的世界，表达美好的希望，表现山对社会的关注和批判意识。伊索寓言是以伊索的名义流传的古希腊寓言集，其中大多是动物故事。这些故事知小精悍，描写形象生动，语言简练朴素、诙谐幽默。吕氏春秋又名昌览，先秦杂家代表著作，由战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇，内容涵益政治、经济、军事、农业、

21、外交、伦理、道德、修身等各个方面。列子旧题为列御寇著。据后人考证，可能是晋代人的作品。今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说，如儿章辩日歧路亡羊愚公移山等，其中很多故事都写得很生动，有较高的文学和思想价值。四、常考文言知识通假字通假字例句释义不尊君在否同“否”用于疑问句句末，构成是非问句说不亦说乎同“悦”，愉快有吾十有五而至于学同“又”，用于整数和零数之间舍舍然大喜同“释”，解除、消除 一词多义词语例句释义而俄而雪骤（世说新语二则）与“俄”合用，表示时间短促，可译为“不久，一会儿”相委而去（世说新语二则）连词，表顺承，可不译人不知而不愠（论语十二章）连词，表转折，但是，却而温故而知新（论语

22、十二章）连词，表承接，就博学而笃志（论语十二章）连词，表并列后狼止而前狼又至（狼）连词，表转折，可是 为为人谋而不忠乎（论语十二章）介词，替为可以为师矣（论语十二章）动词，做，当学学夫学须静也（诫子书）动词，学习非志无以成学（诫子书）名词，学问、学业止止有剩骨（狼）副词，仅，只一狼得骨止（狼）动词，停止敌恐前后受其敌（狼）动词，敌对，这里是攻击的意思盖以诱敌（狼）名词，敌人，这里指屠户前敌狼不敢前（狼）动词，上前其一犬坐于前（狼）名词，前面意意暇甚（狼）名词，这里指神情、态度意意将隧入以攻其后（狼）动词，打算，企图以静以修身（诫子书）连词，表示后者是前者的目的投以骨（狼）介词，把以 以刀劈狼首

23、（狼）介词，用意将隧入以攻其后也（狼）连词，来其恐前后受其敌（狼）代词，指狼场主积薪其中（狼）代词，指麦场屠乃奔倚其下（狼）代词，指柴草堆其意将隧入以攻其后狼）代词，指屠户其人曰（杞人忧天）代词，那奈何忧其坏（杞人忧天）代词，它，指地之学而时习之（论语十二章）代词，指知识知之者不如好之者（论语十二章）都是代词，它，指学问和事业。一说，指仁德夫君子之行（诫子书）助词，的久之（狼）助词，补充音节，无实义又数刀毙之（狼）代词，指狼之而两狼之并驱如故（狼）助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译禽兽之变诈几何哉（狼）助词，的国人道之（穿井得一人）代词，指“穿井得一人”这件事宋之丁氏（穿井得一人）助词，

24、的晓之者曰（杞人忧天）代词，他，指忧天的杞人于不义而富且贵，于我如浮云（论语十二章）介词，对，对于于宋君令人问之于丁氏（穿井得一人）介词，向非得一人于井中也（穿井得一人）介词，从闻有闻而传之者（穿井得一人）动词，知道、听说闻求闻之若此（穿井得一人）名词，传闻、消息 词类活用 用法例句释义名词用作动词陈太丘与友期行（世说新语二则）约定饭疏食，饮水（论语十二章）吃，名词用作动词恐前后受其敌（狼）敌对，这里是攻击的意思狼不敢前（狼）上前一狼洞其中（狼）挖洞名词作状语学而时习之（论语十二章）按时，名词作状语其一犬坐于前（狼）像狗似的意将隧入以攻其后也从通道动词用作名词动词用作名词传不习乎（论语十二章）

25、这里指老师传授的知识形容词用作名词温故而知新（论语十二章）故，学过的知识；新，新的理解和体会非宁静无以致远（诫子书）远大的目标形容词用作名词非淡泊无以明志（诫子书）明确、坚定 古今异义例句词语古义今义太丘舍去（世说新语二则）去离开从所在地到别的地方与儿女讲论文义（世说新语儿女子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女儿子和女儿可以为师矣（论语十二章）可以可，可以；以，凭借助动词，表示可能或能够饭疏食，饮水（论语十二章）水冷水包括冷水和热水险躁则不能治性（诫子书）险轻薄遭到不幸或发生灾难的可能盖以诱敌（狼）盖表示推测，大概，原来是由上而下地遮掩，蒙上禽兽之变诈几何哉（狼）几何多少，意思是能有多少几何学，数

26、学的一个分支学科止增笑耳（狼）耳出现在句尾时，通常解释为“罢了”耳朵国人道之（穿井得一人）国人指居住在国都中的人指本国的人亦不能有所中伤（杞人忧天）中伤伤害诬蔑别人使受损害五、常考古诗文名句1根据提示默写。（1）_，洪波涌起。（观沧海）（2）杨花落尽子规啼，_。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（3）风里带来些新翻的泥土的气息，_，还有各种花的香，_。（春）（4）“乡思”是古代文人墨客写诗作赋的一个重要主题，许多诗词中都流露出作者的离愁别绪。马致远在天净沙秋思中用“_，_”两句表达了对家乡的思念；唐朝诗人王湾也在次北固山下中用“_？_”两句委婉地表达了这种情感。2根据提示默写。（1）_，江春入旧年。

27、（王湾次北固山下）（2）杨花落尽子规啼，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（3）_，小桥流水人家。（马致远天净沙秋思）（4）曹操的观沧海一诗中最能体现诗人博大胸襟的诗句：_，_；_，_。3根据提示默写。（1）曹操的观沧海中最能反映诗人收天地与心中，胸襟博大，气吞山河的句子是_，_；_，_。（2）王湾并不算一位有名的人物，但他的次北固山下_,_。两句蕴含深刻哲理的诗却使他留名青史。（3）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中将月亮人格化，以寄托自己的离愁的诗句是：_，_。（4）天净沙秋思画龙点睛地将景中之意达到高潮的句子是_，_。4根据提示默写。（1）王湾的次北固山下中抒发诗人思乡之情的诗句是：_？_。（

28、2）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中抒发诗人托月送“愁心”的句子是：_，_。（3）天净沙秋思中的“_，_，_”将不同景物组接在一起，从正反两面烘托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆。5（题文）根据提示默写。(1)观沧海中展现海岛勃勃生机的诗句是：_，_。(2)李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中用“_，_”两句诗为逆境中的友人送去温暖。(3)次北固山下一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：_，_。(4)天净沙秋思中的诗句“_，_，_”连用九个名词，勾画出一幅绝妙的深秋晚景图。6填空。（1）马致远在天净沙秋思中直抒胸臆，写出天涯游子之悲的句子是：_，_。（2）杨花落尽子规啼，_。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（3）次

29、北固山下一诗中，能够揭示“新事物必将取代旧事物，未来总比眼前的现状美好这一生活哲理，既点明时令，又富有哲理的句子是：_，_。7根据提示默写。（1）水何澹澹，_。（观沧海）（2）_，铁马冰河入梦来。（十一月四日风雨大作）（3）晴空一鹤排云上，_。（秋词）（4）次北固山下中写出诗人所见江阔流直之景的诗句：_，_。（5）_，小桥流水人家。（天净沙秋思）8.根据提示默写。一草一木，一人一事都能引起文人的感触。曹操登高望海心中升起“（1）_，_；星汉灿烂，若出其里”的豪情；李白借杨花、子规诉说着“我寄愁心与明月，（2）_”的忧思愁绪；马致远以极富有神韵的笔触勾勒出“（3）_，_，_。”的秋原黄昏行图低唱着心中飘零之感、离别之恨；王湾停宿北固山下，借“鸿雁传书”表达思想之情“（4）_，_。”