2022新北师大版七年级上册《数学》列方程解应用题 -新情境应用题与设元技巧.docx
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1、列方程解应用题 新情境应用题与设元技巧【知识要点】 1用方程的观点能解决许多实际问题,如我们熟悉的行程问题、工程问题等然而,社会是不断发展的,特别是随着改革开放以来我国社会主义市场经济的蓬勃发展,许多应用题也烙上了时代的印迹,以丰富的生产、生活实践活动、多彩的市场经济为背景,具有鲜明的时代特色,常见的问题有股票交易、税收缴纳、企业决策、人口环境等 了解相关常识、理解相关词语的意义,熟悉基本关系式是解这类问题的基础;而善于理顺数量关系、具有较强的数学意识是解这类问题的关键 2设元是列方程或方程组解应用题的重要环节.只有设得巧,才能解得妙.总的说来,只有两种:直接设元和间接设元,有时候还要辅以一定
2、的参数.【典型例题】新情境应用题例1.某“希望学校”修建一栋4层的教学大数,每层楼有6间教室,进出这栋大楼有3道门(两道大小相同的正门和一道侧门).安全检查中,对这3道门进行了测试;当同时开启一道正门和一道侧门时,2分钟内可以通过400名学生,若一道正门平均每分钟比一道侧门可多通过40名学生.(1)求平均每分钟一道正门和一道侧门各可以通过多少名学生?(2)检查中发现,紧急情况时因学生拥挤,出门的效率低了20%.安全检查规定:在紧急情况下全大楼的学生应在5分钟内通过这3道门安全撤离.假设这栋教学大楼每间教室最多有45名学生,问建造的这3道大门是否符合安全规定?为什么?例2. 某牛奶厂现有鲜奶9吨
3、,若在市场上直接销售鲜奶,每吨可获取利润500元; 制成酸奶销售,每吨可获取利润1200元;制成奶片销售,每吨可获取利润2000元.该工厂的生产能力是:如果制成酸奶,每天可加工3吨;制成奶片,每天可加工1吨,受人员限制,两种加工方式不可同时进行;受气温限制,这批牛奶必须4天内全部销售或加工完毕.为此该厂设计了两种方案:方案一:尽可能地制成奶片,其余的直接销售鲜奶; 方案二:将一部分制成奶片,其余的制成酸奶销售,并恰好4天完成, 你认为选择哪种方案获利最多?例3. 如图所示是某风景区的旅游路线示意图,其中B、C、D为风景点,E为两条路的交叉点,图中数据为相应两点间的路程(单位:千米).一学生从A
4、处出发,以2千米/时的速度步行游览,每个景点的逗留时间均为0.5小时.(1)当他沿着路线A-D-C-E-A游览回到A处时,共用了3小时,求CE的长;(2)若此学生打算从A处出发,步行速度与在景点的逗留时间保持不变,且在最短时间内看完三个景点返回到A处,请你为他设计一条步行路线,并说明这样设计的理由.(不考虑其他因素)针对性训练:1.如图所示,有一个只允许单向通过的窄道口,通常情况下,每分钟可以通过9人.一天,王老师到达道口时,发现由于拥挤,每分钟只能有3人通过道口,此时,自己前面还有36个人等待通过(假定先到的先过,王老师过道口的时间忽略不计),通过道口后,还需7分钟到达学校.(1)此时,若绕
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