（部）统编版七年级上册《道德与法治》期末全册复习提纲.docx

1、七年级上册道德与法治知识点汇总班级_ 姓名_第一课 中学时代1.中学时代有什么重要意义？中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。2.面对中学生活，我们怎么做？把握中学生活为我们提供了多种机会。激发我们的潜能，激励我们不断实现自我超越；改变自己在父母、老师和同学心目中那些不完美的形象，重新塑造一个“我”。珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。3.为什么少年要有梦想？(梦想有哪些意义？) 编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题。P9能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。P9有梦想，就有希望。P9激发我们的潜

2、能，激发我们不断实现自我超越。P6能够帮助我们找到前进的方向。P10梦想能推动社会不断进步和发展。P94.少年的梦想有什么特点？（我们青少年应该树立怎样的梦想? ）(少年的梦想与个人人生目标、时代脉搏和中国梦有什么关系？)少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。5. 我们青少年如何实现自已的梦想？少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动，在于不懈的努力。努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力，需要立志。我们青少年要从小学习立志，早立志、立大志、立长志，并且把人生志向同祖国人民联系在一起；努力，需要坚持。努力要落实在每一天的具体行动中。努力，需要方法。方

3、法对了，就会起到事半功倍的效果。第二课 学习新天地6. 如何正确认识学习？地位上：中学阶段，学习是我们的重要任务。内容上：知识的获取，各种能力的培养以及如何做人。范围上：学习不仅仅局限在学校，我们所看，所听，所尝，所触，所做，都可以是学习。表现上：学习表现为接受和掌握， 探究、发现、体验和感悟。态度上：学习需要自觉、主动的态度。过程上：学习伴随着我们的成长。时间上：学习没有终点。我们终生都需要学习，只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。7.学习对个体生命成长有哪些意义？（为什么要不断地学习）学习不仅让我们能够生存，而且拥有更充实的生活。让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；让

4、我们体验不同的生活方式；提升我们的能力和智慧；让我们变得更加独立。学习点亮心中的明灯，激发前进的动力。在学习中，我们分享生命经验、获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。8.如何正确认识学习中的苦与乐？学习中有快乐。（对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。）学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。学习中也有辛苦。（学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。）我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，可以体验到学习的美好，带给我们美妙的享受。所以，学习

5、有苦也有乐，学习是苦乐交织、苦乐相伴的过程。9.如何学会学习？要发现并保持对学习的兴趣。学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。要掌握科学的学习方法。如：合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。要善于运用不同的学习方式。如：合作式学习、探究式学习、自主学习等。第三课 发现自己10.正确认识自己有什么意义? 正确认识自己，可以促进自我发展。有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。 正确认识自己，可以促进与他人的交往。从而更好地理解、宽容和善待他人。正确认识自己，有利于做更好的自己。11.我们怎样认识自己?我们可以

6、通过自我评价来认识自己。(包括：自我观察和分析、与他人比较) 我们可以通过他人评价来认识自己。我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己。12.自我评价、他人评价对自己有哪些意义？通过自我评价来认识自己，有利于帮助我们对自己抱有正确的态度；有利于帮助我们调节和控制自己的行为。通过他人评价来认识自己，有利于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 13.如何正确对待他人的态度与评价？我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不盲从，也不能忽视。要用理性的心态面对他人的评价，那些对我们过分吹捧或人格贬损的评价，我们要学会拒绝。14.我们怎样接纳自己？接纳自己，要接纳自己的全部。既接纳自己的

7、优点，也接纳自己的不完美。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。15.怎样欣赏自己？欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。面对压力与挫折，自我鼓励与自我奋进。善于向他人学习，与他人合作。16.如何做更好的自己？要学会接纳自己。接纳自己的全部；需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。要学会欣赏自己。要欣赏自己的优点、独特、努力、为他人的奉献；面对压力与挫折，自我鼓励与自我奋进；善于向他人学习、与他人合作。做更好的自己，就要扬长避短。做更好的自己，需要主动改正自己的缺点。做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。要为他人、为社会带来福祉。第四课 友谊与成长同行17.友谊

8、有什么力量？（朋友对我们有什么影响？）朋友对一个人的影响很大。（我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。朋友，丰富了我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好。朋友，使我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在； 朋友，使我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏； 朋友，使我们学会了更好地与他人相处，享受交往的快乐。18.友谊的特质有哪些？（如何正确认识友谊？）友谊是一种亲密的关系； 友谊是平等的、双向的； 友谊是一种心灵的相遇。19.我们需要澄清哪些对友谊的片面认识？友谊不是一成不变的。（我们要学会接受

9、一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。（在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。）友谊不能没有原则。（A.友谊需要信任和忠诚，但不等于我们不加分辨地为朋友做任何事。B.当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。C.坚持原则才是对友谊负责，对朋友负责。）第五课 交友的智慧20.我们如何建立友谊？要开放自己。要敞开心扉，主动表达，朋友才不会错过。要持续的行动，要真诚待人。 要掌握具体的交友方法。21.我们如何呵护友谊？要用心去关怀对方。（体会朋友的需要，以行动向朋友表达关心和支持。）要学会尊重对方

10、。（A.每个人都是独立的个体，给予朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸；B.要坦诚相待；C.给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。）要学会正确处理冲突。（与朋友发生冲突时，相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。）要学会正确对待交友中受到的伤害。（当朋友做出伤害友谊的举动时，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气和智慧。）22.网络交往有什么特点？具有虚拟、平等、自主等特点。23网络交往有哪些利与弊？利：网络交往有好处。网上交友开辟了人际交往的新通道，让我们有更多的机会结交新的伙伴，拓展交往圈。网上交往可以满足我们一些心理需要。弊：网上交友有时却关闭了与他人沟通的心灵

11、之门。虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。24.我们中学生如何慎重结交网友？ 要学会理性辨别、慎重选择。要增强安全防范意识和自我保护意识。（如对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。 ）将网上的朋友转化为现实中的朋友，要慎重。网上交往，我们要遵守法律、法规。要学会在现实中与同伴交往,增加真实而贴近的感受,为友谊奠定可靠的基础。25在网络交往中我们应如何加强自我保护意识？在网络中要遵守道德和法律，遵守网络文明公约。对陌生人的邀请，予以回绝。对家庭地址、联系电话、银行账号等个人真实信息要注意保密。要善于上网学习，不浏览不良信息或网站。 不沉溺网络

12、等。第六课 师生之间26.教师的工作有什么特点？ 老师是我们学习的指导者和成长的引路人。 教师是人类文明的主要传承者之一。 教师承担教书育人的使命。教师有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 27. 造成每位老师风格不同的原因是什么？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。28.我们应该如何对待风格不同的教师？要承认老师之间的差异，要接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。要尊重老师“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 要发现不同风格老师的优点；要了解老师教育行为目的；要主动交往。 29.

13、教学相长的基本内涵是什么？教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。30.师生交往的良好状态是怎样的？（新型师生关系：教学相长、亦师亦友）建立一种教学相长、彼此尊重、相互关心、携手共进的良好师生关系。31.如何正确对待老师的表扬与批评？老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。32. 学生应怎样与老师建立良好关系？我们要以主动参与

14、、勤学好问的态度对待老师的引领和指导，促进教学相长。我们要学会正确对待老师的表扬和批评。我们要尊重老师的人格尊严、个性差异、劳动成果，建立良好的师生关系。我们要主动关心老师、理解老师。与老师发生矛盾时，我们要自我反思；对老师多一些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；做到求同存异。第七课 亲情之爱33.如何理解中国人心中的“家”？家是我们身心的寄居之所，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。34.为什么要孝亲敬长？在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族

15、的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。35.怎样孝亲敬长？尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。要尊敬双亲长辈，正确对待他们的意见和教导。与长辈保持亲近、融洽的关系，要倾听他们的心声。要学会感恩，主动承担力所能及的家务劳动；认真学习，不辜负父母的期望。36.亲子冲突发生的原因以及有什么影响？原因：处于青春期的孩子，自我意识逐步觉醒，开始审视父母、质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了。作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突有时难以避免。孩子与父母缺乏有效沟通。进入中学，青少年既希望父母信任和放手，又

16、期望得到更多的关注和呵护。亲子冲突的影响：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。37.如何化解亲子冲突，和父母沟通？有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。要主动与父母沟通,通过良好的互动沟通来解决冲突。我们要试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。让父母了解我们的变化与需要，用他们能够接受的方式表达我们的爱。与父母发生冲突要冷静，选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。掌握和父母沟通的技巧，如把握时机，最好是在父母心情好时沟通，留意与父母沟通时的态度，选择恰当的方式、合适的环境与父母沟通。38.现代中国家庭具有哪些特点？现代家庭的结构、规模、观念等都

17、发生了不同程度的变化，家庭结构不断趋向小型化。家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。家庭氛围越来越平等、民主，家庭生活的内容在变化。39.家庭成员之间如何和睦相处？（或怎样构建和谐家庭？）家庭成员之间要和睦相处、相互信任、体谅和包容。家庭成员要共同分担家务劳动，共同协作，增强家庭责任意识。家庭成员要以良好的心态面对家庭发生的变化，让我们的家庭更和睦。家庭成员要弘扬家庭美德，营造民主、平等的家庭氛围。当家庭成员之间发生矛盾时，我们可以充当“黏合剂”，如： 帮助家庭成员舒缓情绪，引导家庭成员看到对方有点，走出“面子”困境。第八课 探问生命40.生命有什么特点？生命是来之不易的。 生命是独特的。

18、每个人有不同的人生道路，每个人的生命不可替代。生命是不可逆的。 生命是短暂的。41.我们应该树立怎样的生死观念？我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献中去。在生命的传承关系中，我们要更好地认识和面对自己的生命。在精神上，我们要不断继承和创造人类的文明成果。42.怎样理解器官捐献者是换了一种方式让生命延续？器官捐献者为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 他们的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。他们的生命虽然结束了，但他们捐献自己的器官，延续了

19、他人的生命，器官捐献者的行为实现了自己生命的价值。43.为什么要敬畏生命？（如何理解生命至上？）生命是脆弱的、艰难的。生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。生命是宝贵的。生命至上，生命价值高于一切。44.怎样敬畏生命？（如何拒绝冷漠，关爱生命？）我们要珍爱自己的生命，也要自觉珍爱他人的生命。我们不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，我们要尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是发自内心的自愿选择。我们要与周围的生命休戚与共，提高道德修养。用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。第九课 珍视生命45.如何守护生命

20、？（守护生命有哪些要求？）（1）守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式。要学会爱惜自己的身体。我们要增强安全意识，自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。（2）守护生命需要关注并养护我们的精神。守护生命需要关注并养护我们的精神，满足精神需求。我们要守住自己的心灵，追求真、善、美，丰富精神世界的财富。我们要守护精神家园，传承优秀的民族文化，发扬民族精神。46.人们对挫折有不同感受和行为反应的主要原因是什么？因为人们对挫折的认识和态度不同。47.挫折有哪些消极作用和积极作用？（1）消极作用：挫折可能使人产生失落、焦虑、难过、愤怒、不满等负面情绪，产生这

21、些负面情绪是很正常的，但一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。（2）积极作用：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。48.面对挫折，我们应该怎样做？（如何发掘生命的力量？）我们要正确对待挫折，及时调整自己，以积极乐观的态度应对。我们要培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，要善于发掘自己生命的力量。我们要学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，以获得他人的支持和鼓励。掌握增强生命韧性的方法。如:关心帮助他人，培养某方面的兴趣。第十课 绽放生命之花49.怎样的人生是值得的、有意义的？能够活

22、出自己的人生，自食其力，实现自我价值。（对自己）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。（对他人）将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。（对国家、对人类）50.怎样在平凡中创造伟大？每个人的生命都有自己独特的使命。活出精彩，让生命更绚烂 。伟大在于创造和贡献。用自己的品德、才智和劳动，创造不平凡的社会价值。不放弃、不懈怠，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。将自己的生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。51.作为中学生，如何创造生命的价值和意义，如何活出生命

23、的精彩？生命意义是具体的。我们要在自己的生活经历中一点一点地发现和创造生命的意义。（自身）我们要热爱学习，乐于实践，敞开胸怀，与他人、社会、自然建立联系，不断丰富道德体验，不断增强生命的感受力、理解力，让生命充盈起来。（自身）不放弃、不懈怠，用认真、勤劳、善良、责任书写自己生命的价值。（自身）我们不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，我们要尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（他人）用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。（社会） 伟大在于创造和贡献。用自己的品德、才智和劳动，创造不平凡的社会价值。（社会） 生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。将自己的生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。（国家、人类）