（部）统编版七年级上册《道德与法治》期末知识点梳理.docx

1、部编版道德与法治七年级上册期末知识点梳理第一课 中学时代第一框 中学序曲1、 中学生活新起点“新”在哪里？（P3)（1）新的身份。告别小学，我们有了一个新的名字中学生。（2）新的天地。中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。（3）中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。（4）在新的环境中，我们有机会重新塑造一个“我”。2.中学时代有什么重要性/意义/作用？（P4)（1）成长中的每个阶段都有独特的价值与意义，中学时代是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不

2、断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。3、中学生活给了我们哪些成长的礼物？（P5)中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。中学生活为我们的发展提供了多种机会。进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。“苟日新，日日新，又日新。”在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够

3、完美的形象，重新塑造一个“我”。4、理想（新）的“我”是怎样的？(P7)越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。第二框 少年有梦5、什么是梦想？(P9)梦想是对未来美好生活的愿望。6、为什么少年要有梦想？(P9)（1）梦想能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。（2）有梦想，就有希望。（3）有了梦想，人类才能不断地进步和发展。 7、少年梦想的特点是什么？(P10)（1）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，能够帮助我们找到前进的方向。（2）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。我们应当成为担当民族复兴大任的时代新人

4、。8、我们怎样才能实现梦想？(P11)少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。9、如何理解努力？(P12-13)（1） 努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。（2） 努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。（3） 努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。（4） 努力，需要有方法。第二课 学习新天地第一框 学习伴成长10.如何正确认识学习？(P15)（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。

5、初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养以及学会如何做人。（学习的含义）（2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。（3）学习需要自觉、主动的态度。（4）学习伴随着我们的成长。（5）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。11.我们为什么要学习（学习的重要性）？(P18-19)（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。（2）学习点亮我们内心不熄

6、的明灯，激发前进的持续动力。（3）在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。第二框 享受学习12.如何体味学习中的苦与乐？（P20-21)（1）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。（2）学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。（3）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。13.如何学会学习？（

7、P22-23)学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。学习兴趣与个人的学习目的密切相关。有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。学会学习，需要掌握科学的学习方法。掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。不同学科有不同的学习方法，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。 第三课 发现自己 第一框 认识自己14.我们为什么要认识自己？(P27) 正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。正确认识自己

8、，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。15.如何正确认识自己？(P28-29)我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己。我们可以通过自我评价来认识自己。对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为（意义）。他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识（意义）。16.我们应如何正确对待他人的评价？(P30)我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他

9、人的评价，是走向成熟的表现。 第二框 做更好的自己17.我们为什么要接纳与欣赏自己？(P32)如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。18.我们怎样接纳自己？（P33)接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。接纳自己需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。19.我们怎样欣赏自己？(P33-34)我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为

10、他人的奉献。欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作，才能成为一个内涵更加丰富的自己。会欣赏他人的人，才会真正欣赏自己。20.我们如何做更好的自己？(P34-36)做更好的自己，就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。第四课 友谊与成长

11、同行第一框 和朋友在一起21.进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？（P39-40)伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。22.朋友对我们有什么影响？(P41-43)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。朋

12、友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。第二框 深深浅浅话友谊23.友谊的特质（如何正确认识友谊？）(P44-46)友谊是一种亲密的关系。友谊是平等的、双向的。友谊是一种心灵的相遇。24.友谊的澄清(P46-48)友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 第五课 交友的智慧第一框 让友谊之树常青25.如何建立友谊？(P49-50)建立友谊，需要开放自己。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 建立友谊，需要持续的行动

13、。只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。26.如何呵护友谊？(P51-53)呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。呵护友谊，需要学会尊重对方。要把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友做出了伤害友谊的举动时，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。第二框 网上交友新时空27.网络交往有什么

14、特点？(P55)（1）网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道。（2）网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。28.如何慎重结交网友？(P56-57)在网络上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，网络只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。在网上交往过程中，要遵守法律、法规。29.网络交往的利与弊？(P57)在网络中交往，可以满足我们的一些心理需要，但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真

15、实。不管网络生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。 第五课 师生之间第一框 走近老师30.对教师职业的认识？（P61)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。(时代对教师的要求）31.为什么老师有不同的风格（原因）？（P63）由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思

16、维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。32.如何对待风格不同的老师？（P64）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。无论什么风格的老师都值得尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。第二框 师生交往33.什么是教学相长？（P66)教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。34.教学相长的要求（P66最后一段）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地

17、向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。35.如何正确对待老师的表扬和批评？（P67）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬是肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。36.师生交往的良好状态是什么？（P68）学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。37.如何建立良好的师生关系（P68第二

18、段）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。第六课 亲情之爱第一框 家的意味38.什么是家庭？（P71）家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织（法律层面）。39.家对我们有什么意义（或者家庭的作用）？（P72-73)家是我们身心的寄居之所。家是我们心灵的港湾。40.如何理解中国人的“家”？（P74第一段）在中国文化中，家有深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。41.我们为什么要孝敬父母？

19、（P74第二段）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。42.我们如何孝亲敬长？（P74第三段）尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。第二框 爱在家人间43.亲情有什么特点（P76）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。每个家庭的亲情表现不尽相同。现实生活中，家庭结构会改变，但是家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。44.亲子冲突产生原因（P79）一方面我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面我们

20、既希望父母的信任和放手，又觉得失落和不安，希望得到更多的关注和呵护。（自身矛盾心理）（P79）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。（自我意识增长导致逆反）（P80）我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突难以避免。（年龄差距导致代沟）（P81）45.如何解决亲子冲突（P81）有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。（P81第一段）爱是需要呵护的。亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，可以帮助双方缓解、化解矛盾，增进感情。我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系

21、的做法。（P82第一段）我们可以试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。（P82第二段）我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。（P82第二段）第三框 让家更美好46.现代家庭的特点（P84）家庭不断趋向小型化，二孩、三孩家庭逐渐增多，中国的家庭结构在持续发生着变化。（P84第一段）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。（P84第二段） 家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。（P84第三段）47.如何创建和谐家庭（P85）家庭成员之间和睦相处

22、是家庭幸福美满的重要条件。家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾和冲突。（P85第二句和最后一句）家务我分担。家庭成员共同分担家务劳动、共同协作，有助于营造良好的家庭氛围。（P86第一段）以良好的心态面对家庭变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。（P86第二段）第八课 探问生命第一框 生命可以永恒吗48.生命的特点（P89）生命来之不易。生命是独特的，每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。生命是不可逆的。生命是短暂的。49.如何正确看待死亡？（P91)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。我们要从容面对生命的不

23、可预知，更加热爱生命、热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。50.生命有接续（生命的接续有什么意义？）(P92)个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。（身体方面的接续）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。（社会关系方面的接续） 在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在

24、身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。（精神信念方面的接续）第二框 敬畏生命51.为什么要敬畏生命？（生命至上的原因）（P94）生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的、生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。P94当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切P95生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性。我们也必须承认别人的生命同样重要。P9652.怎样敬畏生命？(P96）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要

25、与他人共同生活。我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。第九课 珍视生命第一框 守护生命53.守护生命的要求（1）守护生命首先要关注自己的身体。（P100）守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。守护生命要更加关注自己的内在感受。我们应该学会爱惜自己的身体。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全

26、防范能力，掌握些基本的自救自护方法。（2）守护生命需要关注并养护我们的精神。（P102）精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。第二框 增强生命的韧性54.什么是挫折？（P105） 在我们怀揣美好的愿望、目标、期望去努力的过程中，遇到的阻

27、碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。55.面对挫折的不同情绪感受和行为反应（P106）面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。56.挫折的影响（P107）挫折的消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确看待挫折。挫折的积极影

28、响：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。57.如何发掘生命的力量？（P107）我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。（P107最后一段）面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。（P109第一段） 发掘自身的力量并不排斥借助外力。（P109第二段）第十课 绽放生命之花第一框 感受生命的意义58.怎样的一生是值得的？（P113）能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论

29、大小，自愿承担责任。 能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。59.如何发现自己生命的意义？（P113）（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。（2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。（3）生命的意义需要自己发现和创造。第二框 活出生命的精彩60.人们对待生活有什么不同的态度？（P116）每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。（生命贫乏的表现）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不

30、敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。（生命充盈的表现）生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。61.我们为什么要彼此关切？（P117）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。62.生命需要相互关切要求我们怎

31、么做？（P117)(1)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人。甚至温暖世界、照亮世界。(2)让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。63.一个人的伟大表现在什么方面？（P119）（1）伟大在于创造和贡献。（2）一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。64.平凡的人如何创造出伟大的生命？（1）当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。（2）生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。