高三文言文复习之文言文翻译课件.ppt

1、高三文言文复习之文言文翻译高三文言文复习之文言文翻译ppt2文言文翻译的考点 语文考试说明语文考试说明强调强调：“古文翻译要古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。文用词造句和表达方式的特点。”1.1.积累性的：积累性的：关键词语（关键词语（重要实重要实词、虚词、通假字、古今异义词等词、虚词、通假字、古今异义词等）2.2.规律性的：规律性的：语法现象（语法现象（词类活词类活用、固定结构、特殊句式等用、固定结构、特殊句式等）3翻译的原则 从高考的特点及考查目的出发从高考的特点及考查目的出发,文言文翻译文言文翻译要严格遵循的

2、的原则是要严格遵循的的原则是?忠于原文忠于原文,力求做到力求做到_ _ _（字字落实（字字落实,以以_为主为主,以以_为辅）。为辅）。信信 达达 雅雅意译意译直译直译45原文：其李将军之谓也。译文：大概说的是姓李的高级将领吧？1.1.不需强译不需强译6 原文：原文：秦爱秦爱纷奢纷奢，人亦念其家。，人亦念其家。译文：译文：秦统治者爱好秦统治者爱好纷纷奢奢，人民百姓，人民百姓也都顾念自己的家。也都顾念自己的家。2.2.单未译双单未译双7 原文：原文：及死之日，及死之日，天下知及不知天下知及不知，皆，皆为为尽哀。尽哀。译文：译文：等到死的那天，等到死的那天，天下熟知和不天下熟知和不熟知熟知，都尽情哀

3、痛，都尽情哀痛。3.3.省略未补省略未补8 原文：原文：然力足以至焉，然力足以至焉，于人为可讥，于人为可讥，而在己为有悔。而在己为有悔。译文：译文：然而一个人力量足够到达那里，然而一个人力量足够到达那里，在别人看来是应当讥笑的，而在自己在别人看来是应当讥笑的，而在自己是免不了要有后悔的。是免不了要有后悔的。4.4.当添未添当添未添9 原文：原文：盖将终焉，虽知其贤，尚何以盖将终焉，虽知其贤，尚何以发发之之？译文：译文：大概将要死在这里，虽然知道大概将要死在这里，虽然知道他的贤能，但我还能用什么方法传扬他的贤能，但我还能用什么方法传扬呢？呢？5.5.不当遗漏不当遗漏10 原文：原文：卒卒以为以为

4、将。将。译文译文：（：（鲁国）鲁国）终于任命终于任命纪律严明纪律严明的的吴起做将军吴起做将军。6.6.无中生有无中生有11 原文：原文：烈使推求，乃先盗牛烈使推求，乃先盗牛者者也也。译文：译文：王烈派人寻找，就是那个原王烈派人寻找，就是那个原先偷牛的人先偷牛的人啊啊。7.7.该删不删该删不删12 原文：原文：悍吏之来吾乡，悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，叫嚣乎东西，隳突乎南北。隳突乎南北。译文：译文：蛮横的官吏来到我们村子里，蛮横的官吏来到我们村子里，在东西方吵闹，在南北方骚扰。在东西方吵闹，在南北方骚扰。8.8.不顾修辞不顾修辞13 原文：原文：良欲良欲籍农故为兵者籍农故为兵者，民大恐。民大恐。译

5、文：译文：吴良想吴良想登记农民以前当过兵的登记农民以前当过兵的，老百姓十分恐慌。老百姓十分恐慌。9.9.未调语序未调语序14原文：原文：以此以此全全其真而名后世。其真而名后世。译文：译文：(阮籍阮籍)用这种方法把真性情用这种方法把真性情全部全部显现出来，并扬名后世。显现出来，并扬名后世。10.不顾活用不顾活用15 原文：原文：知知者创物，能者述焉。者创物，能者述焉。译文：译文：知道知道的人开创一门新的技艺，的人开创一门新的技艺，有才能的人对之加以传承。有才能的人对之加以传承。11.11.不知通假不知通假16 原文：原文：隐处隐处穷泽穷泽，身自耕佣。，身自耕佣。译文：译文：隐居在隐居在贫穷的贫穷

6、的水边，亲自水边，亲自种田做工。种田做工。12.12.以今释古以今释古17原文：爱原文：爱而不见而不见,搔首踯躅搔首踯躅 。译文：喜欢译文：喜欢却找不到，却找不到，急得我搔头急得我搔头又徘徊。又徘徊。13.13.要词错译要词错译18 探究翻译方法19例例1：师者，所以传道受业解惑也。师者，所以传道受业解惑也。译文：译文：/疑难问题疑难问题老师，老师，（是）（是）用来用来 的。的。传授传授道理道理教授教授学业学业解答解答例例2：君安及项伯有故。：君安及项伯有故。鸿门宴鸿门宴 第一组第一组 译文：您译文：您/怎么怎么/和和/项伯项伯/有有/交情。交情。201.1.对（对译法）对（对译法）就是用就是

7、用逐字逐句落实的方逐字逐句落实的方法法来解释。来解释。21第二组第二组例例1、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。例例2、陈胜者，阳城人也，字涉。陈胜者，阳城人也，字涉。译文：庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵郡太守。译文：庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵郡太守。译文：陈胜是阳城县人，字叫涉。译文：陈胜是阳城县人，字叫涉。例例3、楚左尹项伯者，项羽季父也楚左尹项伯者，项羽季父也 。译文：楚国的译文：楚国的左尹项伯左尹项伯，是，是项羽项羽的叔父。的叔父。庆历四年庆历四年滕子京滕子京巴陵郡巴陵郡陈胜陈胜阳城县阳城县涉涉左尹左尹项羽项羽22 凡国名、朝代、年号、人凡国名、朝代、年

8、号、人名（字、号等）、官职名、地名（字、号等）、官职名、地名、器物名、数量词、度量衡名、器物名、数量词、度量衡等专有名词或古今异义完全相等专有名词或古今异义完全相同的专有名词，皆保留不译。同的专有名词，皆保留不译。2.2.留（保留法）留（保留法）23 第三组第三组 例例1.率率妻子妻子邑人来此绝境。邑人来此绝境。译文：带着妻子、孩子和同乡的人来到译文：带着妻子、孩子和同乡的人来到这个及世隔绝的地方。这个及世隔绝的地方。例例3.我我孰及孰及城北徐公美？城北徐公美？译文：我同城北的徐公比，谁更漂亮？译文：我同城北的徐公比，谁更漂亮？例例2.先生之恩，先生之恩，生死生死而而肉骨肉骨也。也。译文：先生

9、的大恩译文：先生的大恩,是使死了的人复生是使死了的人复生,使使白骨长肉啊白骨长肉啊!243.3.换换（替换法）（替换法）重点关注古今异义、词类重点关注古今异义、词类活用和固定句式。活用和固定句式。25译文：从师的风尚不流传很久了。译文：从师的风尚不流传很久了。例例1：师道之不传也久矣。：师道之不传也久矣。“之之”：插入主谓间，取消独立：插入主谓间，取消独立性性“也也”：表句中停顿的语气，无实义：表句中停顿的语气，无实义 第四组第四组26例例2：夫战，勇气也。：夫战，勇气也。译文：作战，靠的是勇气。译文：作战，靠的是勇气。第四组第四组例例3 3：秦，何厌之有？：秦，何厌之有？译文：秦国，有什么满

10、足的呢？译文：秦国，有什么满足的呢？27 翻译时可删减的词包括：翻译时可删减的词包括：发语词、凑足音节的助词、结发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词构倒装的标志、句中停顿的词等。等。4.4.删删（删减法）（删减法）28数词后面增加量词。例例1：轩凡四遭火，得不焚，殆有：轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。神护者。译文：译文：项脊轩总共四次遭到火灾，项脊轩总共四次遭到火灾，能够不焚毁，大概是有神灵保护的能够不焚毁，大概是有神灵保护的原因吧。原因吧。29例例1：见渔人，乃大惊，问所从来。具：见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食答之。便要还家，设酒杀鸡作食。补充省略句

11、中的主语、谓语、宾语和补充省略句中的主语、谓语、宾语和介词等。介词等。（村人）见渔人，乃大惊，（村人）（村人）见渔人，乃大惊，（村人）问（渔人）所从来。（渔人）具答之。问（渔人）所从来。（渔人）具答之。（村人）便要还家，（村人）设酒杀鸡（村人）便要还家，（村人）设酒杀鸡作食。作食。例例2：将军战河北，臣战河南。：将军战河北，臣战河南。将军战将军战(于于)河北，臣战河北，臣战(于于)河南。河南。30 原句中有原句中有或或的地方，可根据现代汉语的地方，可根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使语法增加或补充一些成分，使译文显豁通顺。译文显豁通顺。5.5.补补（增补法）（增补法）31例例1 1：蚓无爪

12、牙之利，筋骨之强，上：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。食埃土，下饮黄泉，用心一也。译文：蚯蚓（虽然）没有锋利的爪译文：蚯蚓（虽然）没有锋利的爪牙，强健的筋骨，（但是能够）向牙，强健的筋骨，（但是能够）向上吃到黄土，向下喝到黄泉，（是上吃到黄土，向下喝到黄泉，（是由于）用心专一的缘故。由于）用心专一的缘故。例例2 2：求人可使报秦者。：求人可使报秦者。译文：寻找可以出使回复秦国的人。译文：寻找可以出使回复秦国的人。求可使报秦之人求可使报秦之人定语后置句定语后置句32例例1、沛公安在？、沛公安在？鸿门宴鸿门宴例例2、求人可使报秦者、求人可使报秦者。廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传

13、例例3、月出于东山之上月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。徘徊于斗牛之间。赤壁赋赤壁赋 例例4、甚矣，汝之不惠！、甚矣，汝之不惠！愚公移山愚公移山 译文：译文：译文：译文：沛公在哪里沛公在哪里？寻找可派去回复秦国的人寻找可派去回复秦国的人。月亮从东山上升起，在月亮从东山上升起，在 北斗星和牵牛星之间徘徊。北斗星和牵牛星之间徘徊。你不聪明，太厉害了你不聪明，太厉害了！(宾语前置宾语前置)（定语后置（定语后置)（状语后置）（状语后置）（主谓倒装）（主谓倒装）标志性词语：标志性词语：“以以”、“于于”、“乎乎”等。介词结构作状语往等。介词结构作状语往往都会往都会置于谓语后面。置于谓语后面。文言文中，为了

14、加强语气，强调谓语，常常把谓语提到主语的前面。文言文中，为了加强语气，强调谓语，常常把谓语提到主语的前面。通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。子将定语放在中心词之后。336.6.调调（调位法）（调位法）特殊句式。包括：特殊句式。包括：主谓倒主谓倒装、宾语前置、定语后置、状装、宾语前置、定语后置、状语后置等。语后置等。341.对对2.留留3.换换文言句子翻译六字法小结文言句子翻译六字法小结4.删删5.补补6.调调35随堂练习随堂练习36 读下面的文言句子，给翻译找错误，并指出读下面的文言句子，给翻译找

15、错误，并指出致误类型。致误类型。1.善为学者，务究大义而顺人情以设教。善为学者，务究大义而顺人情以设教。译：译：善于学习的人，一定要推求大道理而顺乎人的性情来善于学习的人，一定要推求大道理而顺乎人的性情来实施教化。实施教化。2.且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。逍遥游逍遥游译：译：况且水积聚的也不深，那么它浮载大船也就没有力量。况且水积聚的也不深，那么它浮载大船也就没有力量。3.盖失强援盖失强援,不能独完。不能独完。六国论六国论译：译：因为失去了强有力的援助，就不能单独完整。因为失去了强有力的援助，就不能单独完整。4.唯大王及群臣孰计议之。唯大王及群臣孰计

16、议之。廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传译：译：希望大王和群臣谁来商量这件事呢？希望大王和群臣谁来商量这件事呢？5.断头置城上，颜色不少变。断头置城上，颜色不少变。五人墓碑记五人墓碑记译：译：砍断的头颅放在城墙上，颜色没有一点变化。砍断的头颅放在城墙上，颜色没有一点变化。字字落实字字落实 虚虚词词活用活用 通假通假 古今异义古今异义 376、秦人不暇自哀，而后人哀之。、秦人不暇自哀，而后人哀之。阿房宫赋阿房宫赋 译：译：秦国人没有闲暇自己哀叹，（只有）后人来秦国人没有闲暇自己哀叹，（只有）后人来哀怜它。哀怜它。7、昔者先王以为东蒙主。、昔者先王以为东蒙主。季氏将伐颛臾季氏将伐颛臾 译：译：过去先王认

17、为是主管祭祀蒙山的人。过去先王认为是主管祭祀蒙山的人。8、养生丧死无憾，王道之始也。、养生丧死无憾，王道之始也。寡人之于国也寡人之于国也 译：（译：（百姓对）百姓对）供养活人、为死人置办丧事没有遗供养活人、为死人置办丧事没有遗憾，行王道就开始了。憾，行王道就开始了。9、无乃尔是过及？、无乃尔是过及？季氏将伐颛臾季氏将伐颛臾 译：译：这应该责备你吧？这应该责备你吧？固定句式固定句式 判断句判断句 省略句省略句 宾语前置宾语前置 38顺利翻译文言文的几个意识顺利翻译文言文的几个意识（1）要有善于及教材、成语对接勾连的意识。要有善于及教材、成语对接勾连的意识。（2）要有判断并重视关键词、重点句式的意

18、识。要有判断并重视关键词、重点句式的意识。（活用、古今异义、通假、特殊句式）（活用、古今异义、通假、特殊句式）（3）要有结合语境的意识要有结合语境的意识（字不离句，句不离篇）（字不离句，句不离篇）（4）要有把课外文言文训练当作积累文言知识的要有把课外文言文训练当作积累文言知识的意识。意识。（5）要有处理好细节的意识要有处理好细节的意识（书写错别字、标点（书写错别字、标点不规范）。不规范）。39 翻译文中划线的句子。（翻译文中划线的句子。（1010分）分）故事一则故事一则 杨朱之弟杨布素衣而出，杨朱之弟杨布素衣而出，天雨，解天雨，解素衣，衣缁衣而反素衣，衣缁衣而反，其狗不知而吠之。其狗不知而吠之

19、。杨布怒，将击之。杨朱曰：杨布怒，将击之。杨朱曰：“子毋击也。子毋击也。子亦犹是。子亦犹是。曩者使女狗白而往，黑而来，曩者使女狗白而往，黑而来，子岂能毋怪哉子岂能毋怪哉！”韩非子韩非子说林说林 40 1.天下雨，（杨布）脱去白色的天下雨，（杨布）脱去白色的衣服，穿黑色的衣服回家。衣服，穿黑色的衣服回家。2.如果刚才你的狗出去时是白如果刚才你的狗出去时是白狗，回来时却是只黑狗，你难道狗，回来时却是只黑狗，你难道不觉得奇怪吗？不觉得奇怪吗？41人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。