《语文议论文复习》课件.ppt

1、 议论文专题复习议论文专题复习制作：初二语文组制作：初二语文组 议论议论文阅读常见题型：文阅读常见题型：1.1.论点论点的提取或概括。的提取或概括。2.2.辨识理解辨识理解论证方法论证方法，分析其作用，分析其作用。3.3.开头开头的的作用作用（引出（引出论点论点或论题或论题，作为作为事实或道理论据，有事实或道理论据，有力地论证中心论点，力地论证中心论点，激发激发读者的阅读读者的阅读兴趣兴趣。）。）4.4.论据论据类型的认识、分析与补写。类型的认识、分析与补写。5.5.议论文语言特点的分析和体会。议论文语言特点的分析和体会。6.6.分析文章结构，理清作者的论证思路分析文章结构，理清作者的论证思路

2、。7.7.开放题。开放题。读懂文章最关键！读懂文章最关键！几乎每种题型的考查都涉及到几乎每种题型的考查都涉及到梳梳理文章脉络层次理文章脉络层次，筛选文段关键信息，筛选文段关键信息，理解、把握文章内容、观点的能力理解、把握文章内容、观点的能力。1.带问题读。带问题读。2.勾画关键词句、标点勾画关键词句、标点，承上启下承上启下的段落，的段落，理清文章思路理清文章思路、段落层次，、段落层次，从整体把握文章从整体把握文章考场考场快速快速高效地读懂高效地读懂议论文议论文的方法的方法集聚智慧集聚智慧 探寻妙法探寻妙法从题入手，论点从题入手，论点是什么？用什么是什么？用什么论据、论据、什么什么论证方法论证方

3、法证明论点？证明论点？阅读时关注重要词语、句子、标点，理清阅读时关注重要词语、句子、标点，理清层次，抓全信息：层次，抓全信息：1.关键词：不但关键词：不但而且、既而且、既又、也、另又、也、另外，例如，总之等；外，例如，总之等；2.标点：句号，破折号，冒号，分号等；标点：句号，破折号，冒号，分号等；3.标题、文首尾句、段首尾句，标题、文首尾句、段首尾句，过渡句过渡句、事例前后作者的议论性词句等。事例前后作者的议论性词句等。结合课内课文和课外已做文章思考议论文常结合课内课文和课外已做文章思考议论文常见思路。见思路。课内：课内：人的高贵在于灵魂人的高贵在于灵魂 多一些宽容多一些宽容总结总结人的高贵在

4、于灵魂人的高贵在于灵魂 论证思路论证思路 首首先先第一段第一段从帕斯卡名言从帕斯卡名言引出引出“人的高贵在人的高贵在于灵魂于灵魂”的论点的论点；然后然后二到六段二到六段分别从名人到普通人，从不同角分别从名人到普通人，从不同角度度举例论证举例论证，有力地论证了论点有力地论证了论点；最后最后总结全文总结全文，再次强调论点，提出美好希望再次强调论点，提出美好希望。多一些宽容多一些宽容 论证思路论证思路 首首先先论述提倡宽容的意义。论述提倡宽容的意义。然后然后分别从互谅、互让、互敬、互爱四个方面分别从互谅、互让、互敬、互爱四个方面讲道理讲道理论述怎样才能做到宽容。论述怎样才能做到宽容。最后最后补充论述

5、补充论述宽容不是无原则的迁就，对违宽容不是无原则的迁就，对违反原则的言行不姑息。要在社会主义道德规范反原则的言行不姑息。要在社会主义道德规范的基础之上相互理解和关爱，尽量多一些宽容。的基础之上相互理解和关爱，尽量多一些宽容。使论证更全面、更严密使论证更全面、更严密 1111年年唯一可以带向远方的行囊唯一可以带向远方的行囊 阅读全文，请简要阐述本文的结构特点。阅读全文，请简要阐述本文的结构特点。(4分分)答案：答案：“总分总总分总”式的结构。式的结构。第段是总说，指出第段是总说，指出“我们必须对心灵进行我们必须对心灵进行修剪修剪”的必要性；的必要性；第到段是分说，具体指出第到段是分说，具体指出“

6、对心灵进行对心灵进行修剪修剪”的内容；的内容；第段是总说，总结了第段是总说，总结了“修剪心灵修剪心灵”的意义。的意义。“此身此时此地此身此时此地”都读书都读书 简要分析第段的论证思路。简要分析第段的论证思路。答案：答案：首先首先从提出读书要忙里偷闲，抓住眼从提出读书要忙里偷闲，抓住眼前的观点；前的观点；接着接着从道理上论证，引用古人从道理上论证，引用古人的话的话“马上、枕上、厕上马上、枕上、厕上”证明观点；证明观点；最最后后举例论证：用谢晋勤奋读书的例子证明举例论证：用谢晋勤奋读书的例子证明观点，举阿根廷出版观点，举阿根廷出版“会生气会生气”的书证明的书证明观点。观点。论点论点 :作者在一篇文

7、章中所持的见解作者在一篇文章中所持的见解和主张。和主张。注意：注意：A A、是作者看法的、是作者看法的完整陈述；完整陈述；B B、是、是明确的判断明确的判断(不是比喻句或不是比喻句或疑问句疑问句)；C C、在形式上是、在形式上是完整的句子完整的句子。论点的提取或概括论点的提取或概括：1论点出现的形式和位置。论点应该是明确的判断，是论点出现的形式和位置。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。位作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。位置：标题、开头、篇末、论述过程中（注意置：标题、开头、篇末、论述过程中（注意承上启下的过渡句）、表述不集中，需要概括承上启

8、下的过渡句）、表述不集中，需要概括2当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。以概括。3要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。止一句，需要加

9、以比较，找出最简洁、最明确的句子。题型：题型：1、文章的中心论点是什么？如何提炼出来的？、文章的中心论点是什么？如何提炼出来的？（时间的价值时间的价值）2、阅读全文，概括文章的中心论点。（、阅读全文，概括文章的中心论点。（难得淡定难得淡定）答案：我们要有用心专一的精神。答案：我们要有用心专一的精神。一生之中，能够集中精力做成一件事，就已经相当一生之中，能够集中精力做成一件事，就已经相当不简单了。不简单了。我们要有用心专一的精神。我们要有用心专一的精神。一事当前心无一事当前心无旁骛，执著一点，方能滴水穿石。旁骛，执著一点，方能滴水穿石。用心专一的人，就用心专一的人，就是在用心浇灌光阴这棵美丽的树

10、，等到树上开花结果。是在用心浇灌光阴这棵美丽的树，等到树上开花结果。也许自己享受不到自己苦心经营的树上的果实，但总也许自己享受不到自己苦心经营的树上的果实，但总有人会享用。这就是人生境界的美好。有人会享用。这就是人生境界的美好。15.本文的中心论点是什么？（本文的中心论点是什么？（2分）分）考点：论点的提取或概括考点：论点的提取或概括：开头如何提出论点：开头如何提出论点：1、开门见山直接提出论点。、开门见山直接提出论点。2、用、用事例事例引出论点；引出论点；3、用、用名言警句名言警句引出论点；引出论点；8、开头开头第一段引用孟子的话有什么第一段引用孟子的话有什么作用作用？（4分）答：（1）引出

11、关于）引出关于“善善”的论题（的论题（1分）；分）；（2）作为道理论据（）作为道理论据（1分），分），有力有力地论证地论证了善很柔软，但有力量的中心论点（了善很柔软，但有力量的中心论点（1分）；分）；（3）激发了读者的阅读兴趣（）激发了读者的阅读兴趣（1分）分）。议论文开头答题规则（议论文开头答题规则（1）引出）引出话题话题或或论点；（论点；（2）作为道理或事实论据论）作为道理或事实论据论证中心论点；（证中心论点；（3）激发读者的阅读兴趣。）激发读者的阅读兴趣。考点：议论文开头的作用考点：议论文开头的作用：答案：答案：引出引出“敬重里子敬重里子”论题论题；作为事实论据作为事实论据，论证中心论点

12、论证中心论点，增强说服力增强说服力；从爱因斯坦的故事写起，从爱因斯坦的故事写起，激发读者阅读兴趣激发读者阅读兴趣。10年年敬重敬重“里子里子”9.文章从爱因斯坦的故事写起，有什么作用？文章从爱因斯坦的故事写起，有什么作用？（3分）分）答案：答案：引出论点引出论点：我们我们应该应该理智清醒地对待荣理智清醒地对待荣誉与奖励，誉与奖励，绝不能绝不能让它成为我们前进的阻力。让它成为我们前进的阻力。作为事实论据作为事实论据，证明中心论点，增强，证明中心论点，增强说服力；说服力；文章文章从莫言获奖感言写起，从莫言获奖感言写起，激发读者激发读者阅读兴趣；阅读兴趣；13年年莫言的清醒莫言的清醒 14.作者为什

13、么从莫言两度获奖的感言写起？作者为什么从莫言两度获奖的感言写起？（4分）分）辨识理解论证方法，分析其作用：辨识理解论证方法，分析其作用：1回答这类问题，首先需要明确常见的几种论证回答这类问题，首先需要明确常见的几种论证方法的概念，了解它们之间的差别，然后结合语境，方法的概念，了解它们之间的差别，然后结合语境，具体内容具体分析。具体内容具体分析。2答题方式：这一段（一句）运用了答题方式：这一段（一句）运用了论证方论证方法，（法，（）地论证了）地论证了（论点），显得（论点），显得 分析论证方法的作用。分析论证方法的作用。语言表述为：语言表述为：举例论证举例论证：举出：举出的事例，的事例，具体有力具

14、体有力地论证地论证了了的观点，的观点，使论证更有说服力使论证更有说服力。引用论证引用论证：引用：引用的名言或引用格言、俗语的名言或引用格言、俗语等，等，充分有力充分有力地论证了地论证了的观点，的观点，增强文章的增强文章的说服力。说服力。对比论证对比论证：把：把与与形成对比，从正反两形成对比，从正反两方面进行论述，方面进行论述，突出强调突出强调地论证了地论证了的观点。的观点。比喻论证比喻论证：把：把比作比作，形象生动形象生动地论证地论证了了的观点，的观点，使论证浅显易懂，易被接受。使论证浅显易懂，易被接受。6.第第2段划线内容运用了哪一种论证方法？有什么作用？段划线内容运用了哪一种论证方法？有什

15、么作用？否则否则安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜的摘要精华，就是一句的摘要精华，就是一句“已婚的安娜已婚的安娜 爱上了渥伦斯基，离开了家庭，然后爱上了渥伦斯基，离开了家庭，然后卧轨自杀卧轨自杀”，而，而简简爱爱的摘要就是的摘要就是“家庭教师家庭教师简简爱在罗切斯特先生家里教书，后来嫁给了他爱在罗切斯特先生家里教书，后来嫁给了他”，举例论证举例论证（摆事实）（摆事实）（1 1）。）。列举列举安娜安娜卡卡列尼娜列尼娜简简爱爱的摘要精华（的摘要精华（1 1），具体具体充分的论证了摘要充分的论证了摘要“精华精华”是没法用在文学是没法用在文学和哲学书上的（和哲学书上的（1 1），进一步），进一步证明论点：证明论

16、点：好作好作品是无法压缩成的精华的，真正能够回馈至品是无法压缩成的精华的，真正能够回馈至生命本身的阅读必须付出时间和精力（生命本身的阅读必须付出时间和精力（1 1）。）。16.16.第第段用了段用了哪些哪些论证方法论证方法？有什么作用？有什么作用？(4分)1 1、审题不严谨：第、审题不严谨：第段、段、哪些哪些 2 2、作用回答不全面、作用回答不全面 ：论证方法：论证方法+近观点（前句后）近观点（前句后）+段观段观点点+文观点文观点：运用了：运用了举例论证举例论证和和对比论证对比论证，（，（2 2分）分）举孔子坚持志向和现代人做事没有定力的举孔子坚持志向和现代人做事没有定力的例子，两者形成对比，

17、例子，两者形成对比，具体有力具体有力的的论证了论证了用心专一是一种崇高的人生境界用心专一是一种崇高的人生境界 (人生苦人生苦短，应该把主要精力用在有价值的事情短，应该把主要精力用在有价值的事情上。上。)（段观点）（段观点）。（。（1 1分）从而进一步分）从而进一步论论证了中心论点证了中心论点。（。（1 1分）另一方面，也是为分）另一方面，也是为了使这一观点更具有现实意义了使这一观点更具有现实意义自信是成功的第一秘诀自信是成功的第一秘诀 本文第（本文第（4）段在文中有什么作用。）段在文中有什么作用。答案：这是答案：这是补充补充论证，运用举例论证，列论证，运用举例论证，列举苻坚盲目自信败北的事例，

18、论证了举苻坚盲目自信败北的事例，论证了“盲盲目的自信是自负，要不得。目的自信是自负，要不得。”（2分）分）使使论点论点更明确，论证更严谨更明确，论证更严谨。（。（2分）分）论据类型的认识、分析与补写：论据类型的认识、分析与补写：补充论据注意点：补充论据注意点：1 1、补充、补充事实论据事实论据：找出论述的观点，做到材料与观点统一找出论述的观点，做到材料与观点统一 不要随意把只有自己才知道的材料作为论据，不要随意把只有自己才知道的材料作为论据，材料缺乏材料缺乏“共知性共知性”,要选择要选择真实真实而而典型典型的的广为广为人知的人知的事例。事例。议论文中的事实是为议论服务的，一定要注意议论文中的事

19、实是为议论服务的，一定要注意高度概括高度概括。运用时，应针对构成论点的要素作运用时，应针对构成论点的要素作概括的叙述，概括的叙述，不使用描写。不使用描写。2 2、补充、补充道理论据道理论据：要引用：要引用具有权威性具有权威性的名言警的名言警句、诗文名句或格言、俗语等。句、诗文名句或格言、俗语等。善很柔软但有力量善很柔软但有力量 “佛祖教人以善，基督教人以爱，孔孟教人以仁佛祖教人以善，基督教人以爱，孔孟教人以仁圣贤圣贤们表达的角度尽管各有侧重，但们表达的角度尽管各有侧重，但主体理念，却大致相主体理念，却大致相同同”你能举一位你能举一位圣贤圣贤的事例作为的事例作为事实论据事实论据吗？吗？示例示例:

20、孔子孔子忘却一己得失，尽己所能帮助身忘却一己得失，尽己所能帮助身处困境中的人。处困境中的人。他打破他打破“学在官府学在官府”局面，成为局面，成为开创开创“私学私学”第一人，让更多的平民享受到教育。第一人，让更多的平民享受到教育。他将善良、仁爱的思想传给他的学生，一生以仁他将善良、仁爱的思想传给他的学生，一生以仁待人，以仁教育后人。待人，以仁教育后人。他活着，不单单考虑自己，他活着，不单单考虑自己，还顾盼别人还顾盼别人，所以仁得以传承，善得以延续。，所以仁得以传承，善得以延续。注意点：事例语言要简洁注意点：事例语言要简洁，紧扣论点紧扣论点。要择范仲淹、。要择范仲淹、欧阳修、杜甫、辛弃疾等圣贤的例

21、子，欧阳修、杜甫、辛弃疾等圣贤的例子，不可不可错误地列举错误地列举佛祖或当今楷模人物，如雷锋、赵小亭等。佛祖或当今楷模人物，如雷锋、赵小亭等。1 1、“苦，可以苦，可以折磨人折磨人，也可以，也可以锻炼人锻炼人”，根据这一观点，根据这一观点，为第节补充一个典型事例，写在下面空格内。（为第节补充一个典型事例，写在下面空格内。（字以内）（分）字以内）（分）司马迁受宫刑，在司马迁受宫刑，在痛苦的煎熬痛苦的煎熬中，他中，他凭着顽强的凭着顽强的毅力，完成了巨著毅力，完成了巨著史记史记。张海迪，张海迪，高位截瘫高位截瘫，但，但她却靠自学掌握了四门外她却靠自学掌握了四门外语，成了著名作家。语，成了著名作家。议

22、论文语言特点的分析和体会：议论文语言特点的分析和体会：结合语境揣摩品味结合语境揣摩品味文中关键字词、文中关键字词、重点语句的含义和作用，要注意将有关词重点语句的含义和作用，要注意将有关词句放到具体的语言环境中去分析理解，字句放到具体的语言环境中去分析理解，字不离词、词不离句、句不离段、段不离篇、不离词、词不离句、句不离段、段不离篇、篇不离旨。要注意词义的范围、轻重及副篇不离旨。要注意词义的范围、轻重及副词的修饰限制作用等方面进行品析，或者词的修饰限制作用等方面进行品析，或者运用运用“删词法删词法”“”“换词法换词法”等方法体味其等方法体味其对表达效果的影响。对表达效果的影响。1111年年唯一可

23、以带向远方的行囊唯一可以带向远方的行囊 14.下面句子中加点的部分能否删去下面句子中加点的部分能否删去?为什么为什么?(6分分)(1)最值得剪去的还是多余的欲望。最值得剪去的还是多余的欲望。(2)我们必须炼就一双火眼金睛，看清欲望的内核，对我们必须炼就一双火眼金睛，看清欲望的内核，对它们做出合适的处置。它们做出合适的处置。示例示例：(1)不能删去。因为不能删去。因为“多余的多余的”是指不必要的、是指不必要的、过多的，并不包括所有的欲望；如果删去，句意就成了过多的，并不包括所有的欲望；如果删去，句意就成了所有的欲望都要剪去，这不符合实际和写作意图。体现所有的欲望都要剪去，这不符合实际和写作意图。

24、体现了议论文语言的了议论文语言的严密性。严密性。(2)不能删去。因为不能删去。因为“炼就一双火眼金睛炼就一双火眼金睛”形象地论述形象地论述了一个人只有具有看透问题实质的能力，才能了一个人只有具有看透问题实质的能力，才能“看清欲看清欲望的内核望的内核”。删去它，则无此表达效果。体现了议论。删去它，则无此表达效果。体现了议论文语言的文语言的生动性。生动性。议论文语句的含义议论文语句的含义 示例一：示例一：善很柔软但有力量善很柔软但有力量“怜悯与同情，怜悯与同情，则是人精神世界里最为鲜亮的一抹翠绿则是人精神世界里最为鲜亮的一抹翠绿。”说说这句话的含义。说说这句话的含义。答案：这句话运用比喻论证，答案

25、：这句话运用比喻论证，怜悯之心、同怜悯之心、同情之心是人精神世界里最美的品质（情之心是人精神世界里最美的品质（本质阐本质阐述述1分）；分）；有了他们就会不计较个人得失，去有了他们就会不计较个人得失，去帮助救助身处困境中的他人；帮助救助身处困境中的他人；“善善”能带给能带给人希望温暖，在自己落难之际，无数人也会人希望温暖，在自己落难之际，无数人也会向你伸出援助之手向你伸出援助之手（回归原文，结合下文具（回归原文，结合下文具体阐述最美的原因、意义和价值，体阐述最美的原因、意义和价值，2分）。分）。答案：答案：运用了运用了，（，（1 1分）生动形象分）生动形象的论述了只有用心专一的人，（的论述了只有

26、用心专一的人，（1 1分）分），（，（1 1分）让人生走向分）让人生走向成功。（成功。（1 1分）分）注意点：注意点：1.1.要紧扣句子内容，依次理解。要紧扣句子内容，依次理解。2.2.化生动为平实，化生动为平实，扣住论点扣住论点理解理解 3.3.如有手法，不可缺漏如有手法，不可缺漏17.谈谈你对第段划线句的理解（谈谈你对第段划线句的理解（4分）分）用心专一用心专一的人，就是在的人，就是在用心浇灌光阴用心浇灌光阴这棵美丽的这棵美丽的树，等到树上树，等到树上开花结果开花结果。8.阅读阅读第段第段，你是如何，你是如何理解理解“一粒一粒玫瑰胶囊玫瑰胶囊或许或许有助有助于皮肤保养于皮肤保养，而，而“一

27、朵一朵盛开的红玫瑰盛开的红玫瑰可以可以召唤整个春召唤整个春天天”这句话的？试从这句话的？试从论证方法论证方法角度加以分析。角度加以分析。运用了运用了比喻论证比喻论证（1 1），阅读，阅读压缩的精品书压缩的精品书籍（籍（好作品的好作品的“精华摘要精华摘要”）（2 2）或许或许能能获得知识获得知识（3 3）；而；而付出时间和精力从付出时间和精力从容阅读经典原著容阅读经典原著（好作品好作品）（）（4 4），还可以，还可以滋养心灵滋养心灵，丰富生命的内涵丰富生命的内涵（或充实生或充实生命命）（）（5 5）。结合实际谈看法：结合实际谈看法：此类题目主要考查学生运用文章中的知识解决此类题目主要考查学生运用

28、文章中的知识解决生活实际问题的能力。注意以下三点：认真审题，生活实际问题的能力。注意以下三点：认真审题，吃透题目要求。带着问题，回归材料。解答开放吃透题目要求。带着问题，回归材料。解答开放性试题要注意性试题要注意“规范规范”切忌随心所欲。发散思维，切忌随心所欲。发散思维，选准角度。选准角度。,结合生活实际，谈谈你对作者所说的观点结合生活实际，谈谈你对作者所说的观点的认识。的认识。答题模式：答题模式：先亮明观点：我认为：先亮明观点：我认为：；然后结合文中内容：在文中，然后结合文中内容：在文中，；接着结合生活实例：在生活中，接着结合生活实例：在生活中，；进行总结：所以，进行总结：所以，（注意区分道

29、理论据、事实论据）（注意区分道理论据、事实论据）1111结合结合本文本文及我们的及我们的现实生活现实生活说说说说“善在表象上，它善在表象上，它很柔软，但其实，它却最有力量很柔软，但其实，它却最有力量”。（。（5 5分）分）参考示例：参考示例：一个人具有一个人具有“善善”的品质，他的内心是敏的品质，他的内心是敏感和脆弱的，所以善在表面上是柔软的。而一个人的感和脆弱的，所以善在表面上是柔软的。而一个人的善，可以引导更多人的善，积少成多善，可以引导更多人的善，积少成多 ，小善就成了大，小善就成了大善。而一个国家，拥有善，会让别国真正臣服。善能善。而一个国家，拥有善，会让别国真正臣服。善能传播，能征服

30、心灵，所以它最有力量。传播，能征服心灵，所以它最有力量。记得，四川记得，四川5.125.12大地震，全国上下每个人都进行了捐款，有的个大地震，全国上下每个人都进行了捐款，有的个体亲赴灾区做志愿者，虽然个人的力量微不足道，但体亲赴灾区做志愿者，虽然个人的力量微不足道，但是聚沙成塔，让灾区的人们看到了希望，很快重建自是聚沙成塔，让灾区的人们看到了希望，很快重建自己的家园己的家园(2(2分分)。所以说，善表象很柔软，但善却蕴所以说，善表象很柔软，但善却蕴含着无穷的力量（含着无穷的力量（1 1分）。分）。三步走三步走 9.作者作者提倡怎样的读书方式提倡怎样的读书方式？联系实际联系实际，说说，说说你的理

31、你的理解（解（6分）分）。读书方式：读书方式：付出时间和精力从容阅读经典原著（好付出时间和精力从容阅读经典原著（好作品）作品）（2 2分）分）理解：理解：付出时间和精力从容阅读经典原著（付出时间和精力从容阅读经典原著（好作品好作品），可以可以滋养心灵滋养心灵，丰富生命的内涵丰富生命的内涵（或充实生命或充实生命）。如如读读钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的，我慢慢阅读，在阅读过程，我慢慢阅读，在阅读过程中，不仅了解了故事大意，更领会了保尔的坚强乐观中，不仅了解了故事大意，更领会了保尔的坚强乐观的精神，让我懂得遇到艰难困苦，就应坚强乐观面对。的精神，让我懂得遇到艰难困苦，就应坚强乐观面对。从而滋养了

32、心灵，丰富了生命。从而滋养了心灵，丰富了生命。（4 4分）分）仿照原文中表述论点（分论点）的句式，仿照原文中表述论点（分论点）的句式，归纳另一分论点或提出自己的一个观点：归纳另一分论点或提出自己的一个观点：1回答这类问题，首先要整体感知文章的内回答这类问题，首先要整体感知文章的内容，再根据阅读文章的启示获取独特体验，容，再根据阅读文章的启示获取独特体验，最后用规定的句式表述出来，并构成一个论最后用规定的句式表述出来，并构成一个论点（分论点）。点（分论点）。2这种题目既考查联想能力，又考查语言表这种题目既考查联想能力，又考查语言表达能力，还考查把握分论点与中心论点关系达能力，还考查把握分论点与中

33、心论点关系的能力。的能力。谈欣赏谈欣赏 请你在第请你在第3段开头横线处填写一句话，表段开头横线处填写一句话，表明本段的观点（明本段的观点（4分）分）答案答案：欣赏能让人成就一番事业。：欣赏能让人成就一番事业。注意点：回答这类问题，首先要整体感知文章的内容，注意点：回答这类问题，首先要整体感知文章的内容，再根据阅读文章的启示获取独特体验，最后用规定的句再根据阅读文章的启示获取独特体验，最后用规定的句式表述出来，并构成一个论点（分论点）。式表述出来，并构成一个论点（分论点）。7.7.根据语境，在第段的横线上填写一句话。根据语境，在第段的横线上填写一句话。唐僧师徒四人唐僧师徒四人历经艰险，历经艰险，

34、到达了西天取到达了西天取得了真经得了真经。（2 2分）分）【解析解析】此题考査对文中句段的概括能此题考査对文中句段的概括能力。概括时要体现人物和事件，并注力。概括时要体现人物和事件，并注意句子之间的衔接。意句子之间的衔接。5文章以文章以“玫瑰和胶囊玫瑰和胶囊”为题，有什么妙为题，有什么妙处？处？（4分分（1）运用比喻，将压缩的精品书籍，）运用比喻，将压缩的精品书籍，（好作品的好作品的“精华摘要精华摘要”）比作胶囊比作胶囊，将经典原著将经典原著（好作品）好作品）比作玫瑰，生动比作玫瑰，生动形象，形象，激发读者阅读兴趣激发读者阅读兴趣，引发思考。，引发思考。（2）交代了论题。）交代了论题。（3）暗示要暗示要付出时间和精力从容阅读经付出时间和精力从容阅读经典原著典原著（好作品好作品），），以滋养心灵以滋养心灵，丰富生丰富生命的内涵命的内涵（2 2分）分）。）议论文标题的作用议论文标题的作用1.是否点明论题是否点明论题2.是否点明本文的论点是否点明本文的论点3.标题运用哪种修辞方法，有何作用标题运用哪种修辞方法，有何作用4.看标题是否吸引读者，激起读者阅读兴趣，看标题是否吸引读者，激起读者阅读兴趣，引发读者思考引发读者思考