初中写人叙事文言文复习课件.ppt

1、中考文言文复习指导中考文言文复习指导写人叙事类写人叙事类第二课时第二课时分类复习分类复习o本课复习篇目：本课复习篇目：“写人叙事类写人叙事类”o陈涉世家陈涉世家 唐雎不辱使命唐雎不辱使命 o隆中对隆中对 出师表出师表 o邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏 曹刿论战曹刿论战 o庄子故事两则庄子故事两则公输公输 陈涉世家陈涉世家 o尝尝与人佣耕与人佣耕o辍辍耕之垄上耕之垄上o苟苟富贵富贵o若若为佣耕为佣耕o发闾左发闾左適適戍渔阳戍渔阳o陈胜、吴广皆陈胜、吴广皆次次当行当行o会会天大雨天大雨o度度已失期已失期曾经曾经停止停止如果如果你你通通“谪谪”编次编次适逢适逢估计估计o法法皆斩皆斩o今今亡亡亦死亦死o

2、等等死死o死死国可乎国可乎o扶苏以扶苏以数谏故数谏故o今今或或闻无罪闻无罪o楚人楚人怜怜之之o上使外上使外将将兵兵按法例按法例逃走逃走同样同样为为而死而死屡次屡次 劝谏劝谏 缘故缘故有人有人爱戴爱戴带领带领o为天下为天下唱唱o宜宜多应者多应者o吴广以为吴广以为然然o然然足下卜之鬼乎足下卜之鬼乎o乃丹乃丹书书帛曰帛曰o陈胜陈胜王王o得鱼腹中得鱼腹中书书o固固以以怪之矣怪之矣通通“倡倡”，首发，首发应当应当正确正确不过不过写写称王称王字条字条通通“已已”o又又间间令吴广之次所旁丛祠中令吴广之次所旁丛祠中o卒卒中往往语中往往语o吴广吴广素素爱人爱人o戍戍死者死者固固十六七十六七o将军身将军身被被坚执

3、锐坚执锐o皆皆刑刑其长吏其长吏私自私自士兵士兵一向一向守边守边 必然必然通通“披披”，穿着，穿着惩罚惩罚o 本文以陈胜、吴广的活动为线索，生本文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了这一场伟大的农民起义过程，动地描述了这一场伟大的农民起义过程，运用运用语言、动作、神态描写语言、动作、神态描写，塑造了陈，塑造了陈胜这位农民运动领导者和组织者的形象，胜这位农民运动领导者和组织者的形象，表现了他洞察时局的能力和卓越的组织表现了他洞察时局的能力和卓越的组织领导才干。领导才干。唐雎不辱使命唐雎不辱使命 o秦王使人秦王使人谓谓安陵君曰安陵君曰o安陵君其安陵君其许许寡人寡人o大王加大王加惠惠o以大以大易易小

4、小o故不故不错错意也意也o请请广广于君于君o岂岂直直五百里哉五百里哉对对说说答应答应恩惠恩惠交换交换通通“措措”扩充扩充只只o免冠免冠徒徒跣跣o以头以头抢抢地耳地耳o仓仓鹰击于殿上鹰击于殿上o秦王秦王色色挠挠o长跪而长跪而谢谢之之o寡人寡人谕谕矣矣o徒徒以有先生也以有先生也光光撞撞通通“苍苍”脸色脸色道歉道歉明白明白只是只是o 本文篇幅不长，却绘声绘色地塑造了唐本文篇幅不长，却绘声绘色地塑造了唐雎和秦王的形象。作者把这两个人物放在一雎和秦王的形象。作者把这两个人物放在一场尖锐的矛盾冲突中，通过场尖锐的矛盾冲突中，通过对话对话，鲜明地表，鲜明地表现他们的性格特点。现他们的性格特点。唐雎的有胆有识

5、唐雎的有胆有识、秦王秦王的骄横狂暴和阴险狡诈的骄横狂暴和阴险狡诈都跃然纸上。都跃然纸上。隆中对隆中对 o亮亮躬躬耕陇亩耕陇亩o每每自比于管仲、乐毅自比于管仲、乐毅o时人莫之时人莫之许许也也o惟惟博陵崔州平博陵崔州平o谓谓为为信信然然o先先器器之之o此人可此人可就就见见亲自亲自常常同意同意只只说说 确实确实器重器重接近接近o将军宜枉驾将军宜枉驾顾顾之之o凡凡三往三往o孤不孤不度度德量力德量力o欲欲信信大义于天下大义于天下o然志犹未然志犹未已已o自董卓自董卓已已来来o君君谓谓计将安出计将安出o此此诚诚不可与争锋不可与争锋拜访拜访总共总共衡量衡量通通“伸伸”，伸张，伸张停止停止通通“以以”认为认为确

6、实确实o国国险而民附险而民附o此此殆殆天所以资将军天所以资将军o若若跨有荆、益跨有荆、益o命一上将命一上将将将荆州之军荆州之军o将军将军身身率益州之众率益州之众o百姓百姓孰孰敢不箪食壶浆敢不箪食壶浆o于是与亮情好于是与亮情好日日密密地势地势大概大概如果如果带领带领亲自亲自谁，哪一个谁，哪一个一天天一天天出师表出师表 o此诚危急存亡之此诚危急存亡之秋秋也也o以以光光先帝遗德先帝遗德o是以先帝简拔以是以先帝简拔以遗遗陛下陛下o悉悉以以咨咨之之o是以众议是以众议举举宠为督宠为督o苟苟全性命于乱世全性命于乱世时候时候发扬光大发扬光大给予给予都都 询问询问推举推举苟且苟且o三三顾顾臣于草庐之中臣于草庐之

7、中o遂遂许许先帝以驱驰先帝以驱驰o深入不深入不毛毛o至于斟酌至于斟酌损益损益o以以彰彰其其咎咎o临表临表涕涕零零拜访拜访答应答应长草长草除去除去 增加增加表明表明 过失过失眼泪眼泪o 本文劝慰刘禅，提出政治主张，本文劝慰刘禅，提出政治主张，广开广开言路、严明赏罚、亲贤远佞言路、严明赏罚、亲贤远佞，字字句句，字字句句蕴含作者蕴含作者报先帝忠陛下报先帝忠陛下的深厚感情。议的深厚感情。议论记叙抒情相结合，有极强的说服力和论记叙抒情相结合，有极强的说服力和感染力。感染力。公输公输 o子墨子子墨子闻闻之之o然，然，胡胡不不已已乎乎o胡不胡不见见我于王我于王o子墨子起，子墨子起，再再拜拜o荆之荆之地方地方

8、五千里五千里 听说听说为什么为什么 停止停止引见引见两次两次土地方圆土地方圆o子墨子九子墨子九距距之之o子墨子之守子墨子之守圉圉有余有余 o公输盘公输盘诎诎o在宋城上而待楚在宋城上而待楚寇寇矣矣o虽虽杀臣杀臣通通“拒拒”，抵挡，抵挡通通“御御”，抵挡，抵挡通通“屈屈”，理屈，理屈入侵入侵即使即使o 本文通过曲折生动的故事，围绕矛盾本文通过曲折生动的故事，围绕矛盾冲突来阐明道理，突现人物。人物形象冲突来阐明道理，突现人物。人物形象个性鲜明：个性鲜明：墨子，机智勇敢，热爱和平墨子，机智勇敢，热爱和平；公输盘，阴险狡诈公输盘，阴险狡诈；楚王，虚伪，狡猾。；楚王，虚伪，狡猾。文章善于运用文章善于运用类

9、比类比，进行层层推理，增，进行层层推理，增强了说服力，收到了很好的艺术效果。强了说服力，收到了很好的艺术效果。庄子故事两则庄子故事两则 o惠子惠子相相梁梁o或谓或谓惠子曰惠子曰o搜于搜于国国中三日三夜中三日三夜o非梧桐不非梧桐不止止o固固不知子矣不知子矣o子子固固非鱼也非鱼也做宰相做宰相有人有人 告诉告诉国都国都栖息栖息固然固然本来本来文章通过生动的故事，寓意深刻。文章通过生动的故事，寓意深刻。表现了庄子淡泊名利，富有情趣。表现了庄子淡泊名利，富有情趣。曹刿论战曹刿论战 o齐师齐师伐伐我我o曹刿曹刿请请见见o肉食者肉食者谋谋之之o又何又何间间焉焉o肉食者肉食者鄙鄙o小惠未小惠未徧徧o必以必以信

10、信攻打攻打请求请求谋划谋划参与参与目光短浅目光短浅通通“遍遍”，遍及，遍及实情实情o小小信信未孚未孚o神弗神弗福福也也o小大之小大之狱狱o既既克克o再再而衰而衰o彼竭我彼竭我盈盈o望其旗望其旗靡靡信用信用赐福赐福案件案件战胜战胜第二次第二次满满倒下倒下o 本文叙事清楚，本文叙事清楚，详略得当详略得当。紧扣。紧扣“论论战战”来写，详细描写了曹刿在战前、战来写，详细描写了曹刿在战前、战中、战后的言论。同时巧妙地运用了比中、战后的言论。同时巧妙地运用了比照映衬的技法，把曹刿和照映衬的技法，把曹刿和“乡人乡人”、鲁、鲁庄公进行庄公进行对比对比，表现了他的，表现了他的远见卓识、远见卓识、军事才能和爱国热

11、忱军事才能和爱国热忱。邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏 o邹忌邹忌修修八尺有余八尺有余o朝朝服衣冠服衣冠o吾吾孰孰与徐公美与徐公美o孰孰视之视之o吾妻之吾妻之美美我者我者长，身高长，身高早上早上谁，哪一个谁，哪一个仔细仔细以以为美为美o私私我也我也o能面能面刺刺寡人之过者寡人之过者o闻闻寡人之耳者寡人之耳者o时时而时时而间间进进o皆皆朝朝于齐于齐偏爱偏爱指责指责使使听到听到偶尔偶尔朝见朝见o 本文设喻说理。邹忌用自己亲身经历的本文设喻说理。邹忌用自己亲身经历的生活小事来讲道理，生活小事来讲道理，现身说法现身说法，明白具体，明白具体，委婉动听，易于接受。全文从头至尾还用了委婉动听，易于接受。全文从头

12、至尾还用了三层三层排比排比的手法来写。的手法来写。虚词复习虚词复习o1.知识点回顾知识点回顾“之、而、于、以、其之、而、于、以、其”五个虚词的用法和意五个虚词的用法和意义义 o2.反馈练习反馈练习 小大之狱小大之狱 辍耕之陇上辍耕之陇上之之 怅恨久之怅恨久之 宋何罪之有宋何罪之有 固以怪之矣固以怪之矣 楚人怜之楚人怜之（助词，的）（助词，的）（动词，去、往）（动词，去、往）（助词，不译）（助词，不译）（助词，不译）（助词，不译）（代词，代这件事）（代词，代这件事）（代词，代项燕）（代词，代项燕）时时而间进时时而间进 行十日十夜而至于郢行十日十夜而至于郢 而而 而君逆寡人者而君逆寡人者 国险而民

13、附国险而民附（表修饰）（表修饰）（表承接）（表承接）（表转折）（表转折）（表并列）（表并列）欲有求于我欲有求于我 皆以美于徐公皆以美于徐公 于于 皆朝于齐皆朝于齐 战胜于朝廷战胜于朝廷（介词，对）（介词，对）（介词，比）（介词，比）（介词，到）（介词，到）（介词，在）（介词，在）以塞忠谏之路也以塞忠谏之路也 皆以美于徐公皆以美于徐公 以以 安陵以五十里之地存者安陵以五十里之地存者 徒以有先生也徒以有先生也 以昭陛下平明之理以昭陛下平明之理 能以径寸之木能以径寸之木 吾视其辙乱吾视其辙乱其其 而其主不能守而其主不能守 安陵君其许寡人安陵君其许寡人（连词，以至于）（连词，以至于）（介词，比）（介词，比）（介词，凭借）（介词，凭借）（介词，因为）（介词，因为）（连词，来）（连词，来）（介词，用）（介词，用）（代词，代他们，齐军）（代词，代他们，齐军）（代词，它的，荆州）（代词，它的，荆州）（句中用来加重语气）（句中用来加重语气）巩固练习巩固练习实战演练实战演练