六年级语文总复习之《排序你无处可逃》课件.ppt

1、小学语文毕业小学语文毕业总复习之总复习之 排序题是考查学生语言表达能力排序题是考查学生语言表达能力中的连贯能力，也就是句与句之间的中的连贯能力，也就是句与句之间的话题要统一，句序要合理，衔接要自话题要统一，句序要合理，衔接要自然，前后要呼应。所以在做时一定要然，前后要呼应。所以在做时一定要将句子多读几遍，理解这段话所表达将句子多读几遍，理解这段话所表达的意思，并找出关键词句，才可以进的意思，并找出关键词句，才可以进行排序。排完后还要连起来读一读，行排序。排完后还要连起来读一读，看排得是否准确看排得是否准确。（）一千多年前，在今天的浙江省绍兴一带，就发生）一千多年前，在今天的浙江省绍兴一带，就发

2、生过螃蟹大吃水稻的灾害。螃蟹爬得田里都是，水稻被咬得过螃蟹大吃水稻的灾害。螃蟹爬得田里都是，水稻被咬得精光。精光。（）你也许想不到，这些餐桌上的）你也许想不到，这些餐桌上的“横行将军横行将军”也会也会“闹事闹事”。（）1964年，在中东也发生过一次蟹灾，几百万只年，在中东也发生过一次蟹灾，几百万只螃蟹不但咬死庄稼，毁坏农田，而且成群结队地侵入人们螃蟹不但咬死庄稼，毁坏农田，而且成群结队地侵入人们的住宅，扰乱了人们的生活。的住宅，扰乱了人们的生活。（）1980年，西班牙著名产稻区发生了一次蟹灾，年，西班牙著名产稻区发生了一次蟹灾，不计其数的螃蟹咬稻杆，啃稻根，破坏了大片庄稼，造成不计其数的螃蟹咬

3、稻杆，啃稻根，破坏了大片庄稼，造成了重大的损失。了重大的损失。（）螃蟹味道鲜美，营养丰富，是人们喜爱的菜肴。）螃蟹味道鲜美，营养丰富，是人们喜爱的菜肴。（）蟹灾不光外国发生，我国历史上也曾有发生。）蟹灾不光外国发生，我国历史上也曾有发生。这一排序题的内容主要是讲螃蟹在古、今、这一排序题的内容主要是讲螃蟹在古、今、中、外所带来的灾害，不光要按照时间顺中、外所带来的灾害，不光要按照时间顺序由古到今进行排序，还要注意到其中的序由古到今进行排序，还要注意到其中的一些关键词句：一些关键词句：“蟹灾不光外国发生，我蟹灾不光外国发生，我国历史上也曾有发生。国历史上也曾有发生。”由此，说明语段由此，说明语段应

4、该先讲外国发生的蟹灾，再写我国历史应该先讲外国发生的蟹灾，再写我国历史上的蟹灾。在写外国发生的蟹灾时也不是上的蟹灾。在写外国发生的蟹灾时也不是按照时间的的远近来写的，其中有一个关按照时间的的远近来写的，其中有一个关键词键词“也也”决定了语序的先后。决定了语序的先后。（6 ）一千多年前，在今天的浙江省绍兴一带，就发生）一千多年前，在今天的浙江省绍兴一带，就发生过螃蟹大吃水稻的灾害。螃蟹爬得田里都是，水稻被咬得过螃蟹大吃水稻的灾害。螃蟹爬得田里都是，水稻被咬得精光。精光。（2 ）你也许想不到，这些餐桌上的）你也许想不到，这些餐桌上的“横行将军横行将军”也会也会“闹事闹事”。（4 ）1964年，在中

5、东也发生过一次蟹灾，几百万只年，在中东也发生过一次蟹灾，几百万只螃蟹不但咬死庄稼，毁坏农田，而且成群结队地侵入人们螃蟹不但咬死庄稼，毁坏农田，而且成群结队地侵入人们的住宅，扰乱了人们的生活。的住宅，扰乱了人们的生活。（3 ）1980年，西班牙著名产稻区发生了一次蟹灾，年，西班牙著名产稻区发生了一次蟹灾，不计其数的螃蟹咬稻杆，啃稻根，破坏了大片庄稼，造成不计其数的螃蟹咬稻杆，啃稻根，破坏了大片庄稼，造成了重大的损失。了重大的损失。（1 ）螃蟹味道鲜美，营养丰富，是人们喜爱的菜肴。）螃蟹味道鲜美，营养丰富，是人们喜爱的菜肴。（5 ）蟹灾不光外国发生，我国历史上也曾有发生。）蟹灾不光外国发生，我国历

6、史上也曾有发生。（）我穿过院子向北屋走去。屋门敞开着，一）我穿过院子向北屋走去。屋门敞开着，一眼就望见迎面墙上的彩色画。眼就望见迎面墙上的彩色画。（）我想：这就是我要访问的那位退休老师吧？）我想：这就是我要访问的那位退休老师吧？（）院子里静悄悄的，收拾得干干净净。靠近）院子里静悄悄的，收拾得干干净净。靠近屋门有一棵松树，长得高大挺拔。屋门有一棵松树，长得高大挺拔。（）屋里坐着一位头发花白的老年人，正在对）屋里坐着一位头发花白的老年人，正在对一群孩子讲着什么。一群孩子讲着什么。（）我轻轻推开院门。）我轻轻推开院门。（）我朝屋里望去。）我朝屋里望去。排列错乱的句子，我们在排列时，应仔细排列错乱的句

7、子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的逻辑关系，比如：时间分析句与句之间的逻辑关系，比如：时间关系、空间关系、事情发展的顺序等。排关系、空间关系、事情发展的顺序等。排列句子可分四个步骤来完成：粗读知大列句子可分四个步骤来完成：粗读知大意意细读找顺序细读找顺序精读巧排列精读巧排列朗读细审朗读细审定。定。（3）我穿过院子向北屋走去。屋门敞开着，一）我穿过院子向北屋走去。屋门敞开着，一眼就望见迎面墙上的彩色画。眼就望见迎面墙上的彩色画。（6）我想：这就是我要访问的那位退休老师吧？）我想：这就是我要访问的那位退休老师吧？（2）院子里静悄悄的，收拾得干干净净。靠近）院子里静悄悄的，收拾得干干净净。靠近

8、屋门有一棵松树，长得高大挺拔。屋门有一棵松树，长得高大挺拔。（5）屋里坐着一位头发花白的老年人，正在对）屋里坐着一位头发花白的老年人，正在对一群孩子讲着什么。一群孩子讲着什么。（1）我轻轻推开院门。）我轻轻推开院门。（4）我朝屋里望去。）我朝屋里望去。（）柳树、杨树的叶子枯黄了，飘落了。）柳树、杨树的叶子枯黄了，飘落了。（）纷纷飞舞的雪花飘洒在它那耀眼的、绽开的）纷纷飞舞的雪花飘洒在它那耀眼的、绽开的花瓣上，它依然虎虎有生气。花瓣上，它依然虎虎有生气。（）牡丹、芍药也早已失去了它们那美丽的容颜。）牡丹、芍药也早已失去了它们那美丽的容颜。（）冬天到了，寒风把银白的雪花带到人间。）冬天到了，寒风把

9、银白的雪花带到人间。（）还有些花瓣掩在白雪里，红白相映，色彩灿）还有些花瓣掩在白雪里，红白相映，色彩灿烂，令人一望而生羡慕之心。烂，令人一望而生羡慕之心。（）在这万里雪飘、数久寒天的季节里，只有梅）在这万里雪飘、数久寒天的季节里，只有梅花独自开得那么盛，那么艳。花独自开得那么盛，那么艳。通读了这通读了这6句话后会发现，这段语句赞美的是梅句话后会发现，这段语句赞美的是梅花不畏严寒，竞相开放。第一句，点名时间是冬花不畏严寒，竞相开放。第一句，点名时间是冬天，然后介绍冬天的普遍景象：树叶凋零，百花天，然后介绍冬天的普遍景象：树叶凋零，百花凋谢，牡丹芍药凋谢，牡丹芍药“也也”失去了它们那美丽的容颜失去

10、了它们那美丽的容颜中的中的“也也”可以看出排在树叶之后。接着，笔锋可以看出排在树叶之后。接着，笔锋一转，写到梅花不畏严寒，开得那么艳。然后写一转，写到梅花不畏严寒，开得那么艳。然后写展开的花瓣很有生气，最后写其余的花瓣，色彩展开的花瓣很有生气，最后写其余的花瓣，色彩灿烂，令人羡慕。灿烂，令人羡慕。（2）柳树、杨树的叶子枯黄了，飘落了。）柳树、杨树的叶子枯黄了，飘落了。（5）纷纷飞舞的雪花飘洒在它那耀眼的、绽开）纷纷飞舞的雪花飘洒在它那耀眼的、绽开的花瓣上，它依然虎虎有生气。的花瓣上，它依然虎虎有生气。（3）牡丹、芍药也早已失去了它们那美丽的容）牡丹、芍药也早已失去了它们那美丽的容颜。颜。（1）

11、冬天到了，寒风把银白的雪花带到人间。）冬天到了，寒风把银白的雪花带到人间。（6）还有些花瓣掩在白雪里，红白相映，色彩）还有些花瓣掩在白雪里，红白相映，色彩灿烂，令人一望而生羡慕之心。灿烂，令人一望而生羡慕之心。（4）在这万里雪飘、数久寒天的季节里，只有）在这万里雪飘、数久寒天的季节里，只有梅花独自开得那么盛，那么艳。梅花独自开得那么盛，那么艳。（）小老鼠举着电筒说：）小老鼠举着电筒说：“我是了不起的老鼠，我是了不起的老鼠，我有黄金一样的光。我有黄金一样的光。”它边说还边跳舞。它边说还边跳舞。（）光像金子一样，亮晶晶的，把四周的老鼠）光像金子一样，亮晶晶的，把四周的老鼠都引来了。都引来了。（）有

12、个老鼠对它说：）有个老鼠对它说：“你也太少见对怪了，你也太少见对怪了，到地面上去看看吧。到地面上去看看吧。”那只老鼠来到地面上看见那只老鼠来到地面上看见了阳光，他的脸刷的一下红了。了阳光，他的脸刷的一下红了。（）有一天，从没见过光的小老鼠拾到了一只）有一天，从没见过光的小老鼠拾到了一只手电筒。手电筒。（）它把开关打开，手电筒亮了。）它把开关打开，手电筒亮了。解答此类题目的方法是：解答此类题目的方法是：1、先不要急于排列，而应该先认真地读一读，读、先不要急于排列，而应该先认真地读一读，读明白每一句话写的是什么内容，以及这几句话连起明白每一句话写的是什么内容，以及这几句话连起来表达了一个什么中心思

13、想。来表达了一个什么中心思想。2、读明白各句之间的内在逻辑关系。边读边思考，、读明白各句之间的内在逻辑关系。边读边思考，看符合我们已经学过的那种结构形式。（一般的构看符合我们已经学过的那种结构形式。（一般的构篇形式有：按时间的推移来安排；按事情发展的顺篇形式有：按时间的推移来安排；按事情发展的顺序来安排；按地点的转换来安排；按空间的方位来序来安排；按地点的转换来安排；按空间的方位来安排；按内容的类别来安排）安排；按内容的类别来安排）3、按照学过的购篇方式组成短文。、按照学过的购篇方式组成短文。4、再读一读重新排列的短文，看看这篇短文是否、再读一读重新排列的短文，看看这篇短文是否层次清楚，内容连

14、贯，验证调整得是否得体。层次清楚，内容连贯，验证调整得是否得体。（4 ）小老鼠举着电筒说：）小老鼠举着电筒说：“我是了不起的老我是了不起的老鼠，我有黄金一样的光。鼠，我有黄金一样的光。”它边说还边跳舞。它边说还边跳舞。（3 ）光像金子一样，亮晶晶的，把四周的老）光像金子一样，亮晶晶的，把四周的老鼠都引来了。鼠都引来了。（5 ）有个老鼠对它说：）有个老鼠对它说：“你也太少见对怪了，你也太少见对怪了，到地面上去看看吧。到地面上去看看吧。”那只老鼠来到地面上看见那只老鼠来到地面上看见了阳光，他的脸刷的一下红了。了阳光，他的脸刷的一下红了。（1 ）有一天，从没见过光的小老鼠拾到了一）有一天，从没见过光

15、的小老鼠拾到了一只手电筒。只手电筒。（2 ）它把开关打开，手电筒亮了。）它把开关打开，手电筒亮了。（）马蹄莲开了，白色的火焰包围住黄黄的花）马蹄莲开了，白色的火焰包围住黄黄的花柱，犹如一尊尊银装素裹的小小纪念塔，美得端柱，犹如一尊尊银装素裹的小小纪念塔，美得端庄，美得大方。庄，美得大方。（）我喜爱白色的花，它让我感到圣洁，感到）我喜爱白色的花，它让我感到圣洁，感到庄重，感到一种宁静的喜悦。庄重，感到一种宁静的喜悦。（）仙人球开了，深棕色的硬刺，雪白的花朵，）仙人球开了，深棕色的硬刺，雪白的花朵，威风凛凛偏又楚楚动人，实在让人喜爱，便为她威风凛凛偏又楚楚动人，实在让人喜爱，便为她起了个名字叫做起

16、了个名字叫做“刺猬新娘刺猬新娘”。（）花里面，我最喜欢白色。）花里面，我最喜欢白色。（）昙花开了，波浪形的叶片，像用绢扎成一）昙花开了，波浪形的叶片，像用绢扎成一样的白花，摇曳在清风之中，美得奇异，美得洒样的白花，摇曳在清风之中，美得奇异，美得洒脱。脱。这道题很容易就能确定首句这道题很容易就能确定首句“花里面，我最喜欢花里面，我最喜欢白色。白色。”以及最后一句以及最后一句“我喜爱白色的花，它让我喜爱白色的花，它让我感到圣洁，感到庄重，感到一种宁静的喜悦。我感到圣洁，感到庄重，感到一种宁静的喜悦。”三种花的排列顺序应抓住最后一句中的三种花的排列顺序应抓住最后一句中的“圣洁圣洁”、“庄重庄重”、“

17、宁静的喜悦宁静的喜悦”。昙花在清风明月中。昙花在清风明月中摇曳生姿，给人的感觉像超凡脱俗的仙女，对应摇曳生姿，给人的感觉像超凡脱俗的仙女，对应着着“圣洁圣洁”；马蹄莲像一尊尊纪念塔，美丽端庄，；马蹄莲像一尊尊纪念塔，美丽端庄，对应着对应着“庄重庄重”；仙人球像待嫁的新娘，正对应；仙人球像待嫁的新娘，正对应着着“宁静的喜悦宁静的喜悦”。（3）马蹄莲开了，白色的火焰包围住黄黄的花）马蹄莲开了，白色的火焰包围住黄黄的花柱，犹如一尊尊银装素裹的小小纪念塔，美得端柱，犹如一尊尊银装素裹的小小纪念塔，美得端庄，美得大方。庄，美得大方。（5）我喜爱白色的花，它让我感到圣洁，感到）我喜爱白色的花，它让我感到圣

18、洁，感到庄重，感到一种宁静的喜悦。庄重，感到一种宁静的喜悦。（4）仙人球开了，深棕色的硬刺，雪白的花朵，）仙人球开了，深棕色的硬刺，雪白的花朵，威风凛凛偏又楚楚动人，实在让人喜爱，便为她威风凛凛偏又楚楚动人，实在让人喜爱，便为她起了个名字叫做起了个名字叫做“刺猬新娘刺猬新娘”。（1）花里面，我最喜欢白色。）花里面，我最喜欢白色。（2）昙花开了，波浪形的叶片，像用绢扎成一）昙花开了，波浪形的叶片，像用绢扎成一样的白花，摇曳在清风之中，美得奇异，美得洒样的白花，摇曳在清风之中，美得奇异，美得洒脱。脱。（）孔子非常谦虚地说：）孔子非常谦虚地说：“我仅我仅习其曲习其曲，并未并未得其志得其志呀！呀！”（

19、）开始十多天，孔子只是反复演奏同一乐曲。）开始十多天，孔子只是反复演奏同一乐曲。（）为了学琴，他曾拜师襄为师。）为了学琴，他曾拜师襄为师。（）师襄告诉他：）师襄告诉他：“你已弹得不错了，可以学你已弹得不错了，可以学习新曲子了。习新曲子了。”（）师襄是当时鲁国著名的琴师。）师襄是当时鲁国著名的琴师。（）孔子从小热爱音乐。）孔子从小热爱音乐。（）意思是说，仅仅是练到了比较熟练、准确）意思是说，仅仅是练到了比较熟练、准确地弹奏，而对音乐的思想内容还理解的不透。地弹奏，而对音乐的思想内容还理解的不透。根据这段话的特点，根据这段话的特点，“孔子从小热爱音乐孔子从小热爱音乐”这句话是个中心句，其他话都是围

20、绕着这这句话是个中心句，其他话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。分的顺序来排列句子。（6 ）孔子非常谦虚地说：）孔子非常谦虚地说：“我仅我仅习其曲习其曲，并未并未得其志得其志呀！呀！”（4 ）开始十多天，孔子只是反复演奏同一乐）开始十多天，孔子只是反复演奏同一乐曲。曲。（2 ）为了学琴，他曾拜师襄为师。）为了学琴，他曾拜师襄为师。（5 ）师襄告诉他：）师襄告诉他：“你已弹得不错了，可以你已弹得不错了，可以学习新曲子了。学习新曲子了。”（3 ）师襄是当时鲁国著名的琴师。）师襄是当时鲁国著名的琴师。（1 ）孔子从小热爱音乐。）孔

21、子从小热爱音乐。（7 ）意思是说，仅仅是练到了比较熟练、准）意思是说，仅仅是练到了比较熟练、准确地弹奏，而对音乐的思想内容还理解的不透。确地弹奏，而对音乐的思想内容还理解的不透。（）那些）那些9个日日夜夜不眠不休的救援者，你个日日夜夜不眠不休的救援者，你们应当获得敬意。们应当获得敬意。（）不抛弃，不放弃，这句大地震时曾经激荡）不抛弃，不放弃，这句大地震时曾经激荡人心的誓言，再一次被承诺，并且再一次见证奇迹。人心的誓言，再一次被承诺，并且再一次见证奇迹。（）奇迹，首先是生命的奇迹，同时也是救援）奇迹，首先是生命的奇迹，同时也是救援的奇迹。的奇迹。（）坚信奇迹，本质是敬畏生命。）坚信奇迹，本质是敬

22、畏生命。（）尤其是那些泪水流尽的亲人，那些望眼欲）尤其是那些泪水流尽的亲人，那些望眼欲穿的家属，你们应当获得敬意。穿的家属，你们应当获得敬意。（）不敢、不能、不准怠慢生命，才终于迎来）不敢、不能、不准怠慢生命，才终于迎来了绝处逢生的奇迹。了绝处逢生的奇迹。（）那些给予获救工人以细致治疗的医生和护）那些给予获救工人以细致治疗的医生和护士，你们应当获得敬意。士，你们应当获得敬意。：这段话是对王家岭煤矿透水事故中创造奇这段话是对王家岭煤矿透水事故中创造奇迹卫士的赞扬，排句序是考查学生的逻辑迹卫士的赞扬，排句序是考查学生的逻辑思维能力，首先要通读全段，理解这段话思维能力，首先要通读全段，理解这段话的结

23、构，然后按照的结构，然后按照“总总分分总总”的结构，的结构，进行排序。进行排序。（3）那些）那些9个日日夜夜不眠不休的救援者，你们个日日夜夜不眠不休的救援者，你们应当获得敬意。应当获得敬意。（2）不抛弃，不放弃，这句大地震时曾经激荡人）不抛弃，不放弃，这句大地震时曾经激荡人心的誓言，再一次被承诺，并且再一次见证奇迹。心的誓言，再一次被承诺，并且再一次见证奇迹。（1）奇迹，首先是生命的奇迹，同时也是救援的）奇迹，首先是生命的奇迹，同时也是救援的奇迹。奇迹。（6）坚信奇迹，本质是敬畏生命。）坚信奇迹，本质是敬畏生命。（5）尤其是那些泪水流尽的亲人，那些望眼欲穿）尤其是那些泪水流尽的亲人，那些望眼欲

24、穿的家属，你们应当获得敬意。的家属，你们应当获得敬意。（7）不敢、不能、不准怠慢生命，才终于迎来了）不敢、不能、不准怠慢生命，才终于迎来了绝处逢生的奇迹。绝处逢生的奇迹。（4）那些给予获救工人以细致治疗的医生和护士，）那些给予获救工人以细致治疗的医生和护士，你们应当获得敬意。你们应当获得敬意。（）这时，我们才发现社区里的工作人员虽然很多，但是在）这时，我们才发现社区里的工作人员虽然很多，但是在一些死角里还会看见灰尘。一些死角里还会看见灰尘。（）到了社区，同学们都冻得发抖，但又不敢松懈。）到了社区，同学们都冻得发抖，但又不敢松懈。()()虽然很冷，但我们每个人额头上都有豆大的汗珠。虽然很冷，但我

25、们每个人额头上都有豆大的汗珠。（）有的同学在擦窗户，有的同学在扫水泥地面，有的同学）有的同学在擦窗户，有的同学在扫水泥地面，有的同学在捡石头，有的同学在除草，还有同学在推小车送垃圾，我也在捡石头，有的同学在除草，还有同学在推小车送垃圾，我也和一些同学捡石块。和一些同学捡石块。（）由于风太大的缘故，扫起来了许多的尘土，把大家呛得）由于风太大的缘故，扫起来了许多的尘土，把大家呛得直打喷气，但大家都不觉得苦，继续埋头苦干。直打喷气，但大家都不觉得苦，继续埋头苦干。（）我们各自分工之后，都开始行动起来了。）我们各自分工之后，都开始行动起来了。()()同学们把自己的活干完之后又去帮忙干别的事了同学们把自

26、己的活干完之后又去帮忙干别的事了。（2 2 ）这时，我们才发现社区里的工作人员虽然很多，但是）这时，我们才发现社区里的工作人员虽然很多，但是在一些死角里还会看见灰尘。在一些死角里还会看见灰尘。（1 1）到了社区，同学们都冻得发抖，但又不敢松懈。）到了社区，同学们都冻得发抖，但又不敢松懈。(7)(7)虽然很冷，但我们每个人额头上都有豆大的汗珠。虽然很冷，但我们每个人额头上都有豆大的汗珠。（4 4）有的同学在擦窗户，有的同学在扫水泥地面，有的同学）有的同学在擦窗户，有的同学在扫水泥地面，有的同学在捡石头，有的同学在除草，还有同学在推小车送垃圾，我也在捡石头，有的同学在除草，还有同学在推小车送垃圾，

27、我也和一些同学捡石块。和一些同学捡石块。（5 5）由于风太大的缘故，扫起来了许多的尘土，把大家呛得）由于风太大的缘故，扫起来了许多的尘土，把大家呛得直打喷气，但大家都不觉得苦，继续埋头苦干。直打喷气，但大家都不觉得苦，继续埋头苦干。（3 3）我们各自分工之后，都开始行动起来了。）我们各自分工之后，都开始行动起来了。(6)(6)同学们把自己的活干完之后又去帮忙干别的事了同学们把自己的活干完之后又去帮忙干别的事了。沿池环水四周，新筑一道长沿池环水四周，新筑一道长600多米的环池多米的环池路。路。，还有那修复完美的明代遗迹，还有那修复完美的明代遗迹“临流临流亭亭”，四周环水，兀立池中，游客观望，流连

28、忘返。，四周环水，兀立池中，游客观望，流连忘返。形态各异的飞禽雕塑，浮游水面形态各异的飞禽雕塑，浮游水面 水上画舫往返，笑声朗朗水上画舫往返，笑声朗朗 路面铺设的鹅卵石，在碧波辉映下，色彩鲜艳，路面铺设的鹅卵石，在碧波辉映下，色彩鲜艳，晶莹闪烁晶莹闪烁 路边垂柳依依，清风送爽路边垂柳依依，清风送爽 A、B、C、D、这是一道在所给的语段中选择恰当的选项填空题。这是一道在所给的语段中选择恰当的选项填空题。考查的是思维的连贯与严密。解答此类题目，要考查的是思维的连贯与严密。解答此类题目，要瞻前顾后，从空缺处的前文或后文找出句与句之瞻前顾后，从空缺处的前文或后文找出句与句之间内在的联系，通过上下文要通

29、畅连贯或句式要间内在的联系，通过上下文要通畅连贯或句式要前后一致等方面来确定正确的选项。前后一致等方面来确定正确的选项。此题空缺处前文是写此题空缺处前文是写“环池路环池路”，与之文气连贯，与之文气连贯的当然是选项中的当然是选项中句，接着介绍句，接着介绍“路面路面”，接着，接着就为第就为第句介绍句介绍“路边路边”，然后由，然后由“沿池环水四沿池环水四周周”的的“路边路边”，自然引出第，自然引出第句，介绍句，介绍“水水上上”，最后第，最后第句交待水上的句交待水上的“飞禽雕塑飞禽雕塑”，则，则“雕塑雕塑”又与后句的又与后句的“临流亭临流亭”同属建筑，自然同属建筑，自然衔接。自然选择衔接。自然选择A（

30、）科学家对此进行研究。）科学家对此进行研究。（）正常人的眼睛能感知这个世界的五彩缤纷，）正常人的眼睛能感知这个世界的五彩缤纷，识别红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，以及它们之识别红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，以及它们之间的各种过渡色，总共约六十多种。间的各种过渡色，总共约六十多种。（）如牛、羊、马等，几乎不会分辨颜色，反）如牛、羊、马等，几乎不会分辨颜色，反映到它们眼里的只有黑、白、灰三种颜色，很单映到它们眼里的只有黑、白、灰三种颜色，很单调。调。（）那么，动物的感色能力又如何呢？）那么，动物的感色能力又如何呢？（）研究证实，大多数哺乳动物是色盲。）研究证实，大多数哺乳动物是色盲。首先，要通读所有的句

31、子，整体感知这段首先，要通读所有的句子，整体感知这段文字，初步明确这段文字主要写的是什么，文字，初步明确这段文字主要写的是什么，围绕什么来写的。在这段文字中，首先写围绕什么来写的。在这段文字中，首先写的是人的眼睛对色彩的感知，而后过渡到的是人的眼睛对色彩的感知，而后过渡到动物。中间一句设问句是很好的承接，接动物。中间一句设问句是很好的承接，接下来是科学家投入了研究，最后是研究的下来是科学家投入了研究，最后是研究的结果，并以此举例说明。所有的句子试填结果，并以此举例说明。所有的句子试填好后，要将句子按正确的排列顺序通读一好后，要将句子按正确的排列顺序通读一遍，最后检查序号是否正确。遍，最后检查序

32、号是否正确。（3）科学家对此进行研究。）科学家对此进行研究。（1）正常人的眼睛能感知这个世界的五彩缤纷，）正常人的眼睛能感知这个世界的五彩缤纷，识别红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，以及它们之识别红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，以及它们之间的各种过渡色，总共约六十多种。间的各种过渡色，总共约六十多种。（5）如牛、羊、马等，几乎不会分辨颜色，反）如牛、羊、马等，几乎不会分辨颜色，反映到它们眼里的只有黑、白、灰三种颜色，很单映到它们眼里的只有黑、白、灰三种颜色，很单调。调。（2）那么，动物的感色能力又如何呢？）那么，动物的感色能力又如何呢？（4）研究证实，大多数哺乳动物是色盲。）研究证实，大多数哺乳动物是色

33、盲。（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。（）二十岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病）二十岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾了，但他毫不泄气，继续向科学城堡进好后，一条腿残疾了，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。攻。（）他十四岁开始自学数学，每天坚持自学十个小时，）他十四岁开始自学数学，每天坚持自学十个小时，从不间断。从不间断。（）1932年，二十二岁的华罗庚应清华大学数学系年，二十二岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。（）从十九岁起，华罗庚开始写数学论文。）从十九

34、岁起，华罗庚开始写数学论文。（）在清华大学工作期间，他看了更多的数学书，并）在清华大学工作期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦工夫，进步很快，二十五岁开始学习外文。由于他肯下苦工夫，进步很快，二十五岁时，华罗庚就成了著名的数学家。时，华罗庚就成了著名的数学家。对一些错乱的句子，我们可以找出表示时对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。排列这个文段时，我们可以抓住句子。排列这个文段时，我们可以抓住“十四岁十四岁”“”“十九岁十九岁”“

35、”“二十岁二十岁”“”“二十二十二岁二岁”“”“二十五岁二十五岁”这些表示年龄的词，这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了。迎刃而解了。（1）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。（4）二十岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病）二十岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾了，但他毫不泄气，继续向科学城堡进好后，一条腿残疾了，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。攻。（2）他十四岁开始自学数学，每天坚持自学十个小时，）他十四岁开始自学数学，每天坚持自学十个小时，从不间断。从不间断

36、。（5）1932年，二十二岁的华罗庚应清华大学数学系年，二十二岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。（3）从十九岁起，华罗庚开始写数学论文。）从十九岁起，华罗庚开始写数学论文。（6）在清华大学工作期间，他看了更多的数学书，并）在清华大学工作期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦工夫，进步很快，二十五岁开始学习外文。由于他肯下苦工夫，进步很快，二十五岁时，华罗庚就成了著名的数学家。时，华罗庚就成了著名的数学家。（）一根芦苇应该说是很渺小的）一根芦苇应该说是很渺小的 脆弱无力的脆弱无力的 被大风一吹被大风一吹很容易折断很容易折

37、断 （）盛夏季节，每根芦苇从秆到叶都鲜绿鲜绿，翠嫩欲滴。）盛夏季节，每根芦苇从秆到叶都鲜绿鲜绿，翠嫩欲滴。（）因此只要有的地方总是成林成海，不惧风吹浪打，永远）因此只要有的地方总是成林成海，不惧风吹浪打，永远从容挺立。从容挺立。（）它们潇洒淡雅）它们潇洒淡雅 迎风摇动迎风摇动 显示出一种生气勃勃显示出一种生气勃勃 欣欣向欣欣向荣的景象。荣的景象。（）这时候）这时候 你一点也不会觉得芦苇弱小你一点也不会觉得芦苇弱小 给人留下的是众给人留下的是众志成城志成城 气势磅礴的壮观气势磅礴的壮观 （）也许芦苇深知自身这个弱点，从来不会单独存在，而是）也许芦苇深知自身这个弱点，从来不会单独存在，而是集群而生

38、、聚众而长。集群而生、聚众而长。排好了这段话，你一定知道这段话的主要内容了吧。排好了这段话，你一定知道这段话的主要内容了吧。_ （3）一根芦苇应该说是很渺小的）一根芦苇应该说是很渺小的 脆弱无力的脆弱无力的 被大风一吹被大风一吹很容易折断很容易折断 （1）盛夏季节，每根芦苇从秆到叶都鲜绿鲜绿，翠嫩欲滴。）盛夏季节，每根芦苇从秆到叶都鲜绿鲜绿，翠嫩欲滴。（5）因此只要有的地方总是成林成海，不惧风吹浪打，永）因此只要有的地方总是成林成海，不惧风吹浪打，永远从容挺立。远从容挺立。（2）它们潇洒淡雅）它们潇洒淡雅 迎风摇动迎风摇动 显示出一种生气勃勃显示出一种生气勃勃 欣欣欣欣向荣的景象。向荣的景象。

39、（6）这时候）这时候 你一点也不会觉得芦苇弱小你一点也不会觉得芦苇弱小 给人留下的是众给人留下的是众志成城志成城 气势磅礴的壮观气势磅礴的壮观 （4）也许芦苇深知自身这个弱点，从来不会单独存在，而是）也许芦苇深知自身这个弱点，从来不会单独存在，而是集群而生、聚众而长。集群而生、聚众而长。排好了这段话，你一定知道这段话的主要内容了吧。排好了这段话，你一定知道这段话的主要内容了吧。芦苇集群生长，给人气势磅礴的感觉芦苇集群生长，给人气势磅礴的感觉 （）a无风的时候，水平如镜，朵朵白云，青无风的时候，水平如镜，朵朵白云，青青山影倒映于湖面。青山影倒映于湖面。（）b湖的周围是连绵不断的山峰。湖的周围是连

40、绵不断的山峰。（）c大大小小的鱼儿在水中穿梭，好像是在大大小小的鱼儿在水中穿梭，好像是在崇山、白云之间游动，使人仿佛置身于仙境。崇山、白云之间游动，使人仿佛置身于仙境。（）d湖水碧绿，清澈见底。湖水碧绿，清澈见底。（）e山光水色，融为一体。山光水色，融为一体。成语：（成语：（）、（）、（）写景的顺序总是难以把握。初看此题，忽而山，写景的顺序总是难以把握。初看此题，忽而山，忽而水，山山水水，不知先后。但细细斟酌，忽而水，山山水水，不知先后。但细细斟酌，a句与句与e句联系较为紧密，因为句联系较为紧密，因为a句先写水后写山，句先写水后写山，e句便用句便用“山光水色山光水色”概括，所以概括，所以a、e

41、句应该放句应该放在一起。接下来，在一起。接下来，a句前应该是放写句前应该是放写“山山”还是还是写写“水水”的呢？很明显，的呢？很明显，a句先写水后写山，所句先写水后写山，所以前面应该接写水的，那就是以前面应该接写水的，那就是d句。现在确定好句。现在确定好d、a、e这三句了。再分别比较这三句了。再分别比较b、c句，句，b句单独写句单独写“山山”，c句写的是水中的景色，考虑到除了句写的是水中的景色，考虑到除了b句句其他几句都是围绕湖水写的，所以应该把写其他几句都是围绕湖水写的，所以应该把写“山山”的那句单独放到前面，这样也顺应了由上到下的的那句单独放到前面，这样也顺应了由上到下的写景顺序。写景顺序

42、。（3 ）a无风的时候，水平如镜，朵朵白云，无风的时候，水平如镜，朵朵白云，青青山影倒映于湖面。青青山影倒映于湖面。（1 ）b湖的周围是连绵不断的山峰。湖的周围是连绵不断的山峰。（5 ）c大大小小的鱼儿在水中穿梭，好像是大大小小的鱼儿在水中穿梭，好像是在崇山、白云之间游动，使人仿佛置身于仙境。在崇山、白云之间游动，使人仿佛置身于仙境。（2 ）d湖水碧绿，清澈见底。湖水碧绿，清澈见底。（4 ）e山光水色，融为一体。山光水色，融为一体。成语：（湖光山色成语：（湖光山色）、（风景如画）、（风景如画）、（山清）、（山清水秀）、（山明水秀）水秀）、（山明水秀）（）跃出一轮红日，脸庞红润润的，徐徐（）跃出

43、一轮红日，脸庞红润润的，徐徐地升起。地升起。（）霞光洒在辽阔的大地上。（）霞光洒在辽阔的大地上。（）红光染红了云朵，织成绚丽的彩霞。（）红光染红了云朵，织成绚丽的彩霞。（）忽然，我看到在天地相连的地方。（）忽然，我看到在天地相连的地方。（）洒在我的身上，暖融融的。（）洒在我的身上，暖融融的。（2）跃出一轮红日，脸庞红润润的，徐徐地）跃出一轮红日，脸庞红润润的，徐徐地升起。升起。（4）霞光洒在辽阔的大地上。）霞光洒在辽阔的大地上。（3）红光染红了云朵，织成绚丽的彩霞。）红光染红了云朵，织成绚丽的彩霞。（1）忽然，我看到在天地相连的地方。）忽然，我看到在天地相连的地方。（5）洒在我的身上，暖融融的

44、。）洒在我的身上，暖融融的。()在智利首都圣地亚哥，有一家在智利首都圣地亚哥，有一家“动物饭店动物饭店”，天天顾，天天顾客盈门。客盈门。()因此，一批又一批好奇的食客不断来这里光顾，生意因此，一批又一批好奇的食客不断来这里光顾，生意十分兴隆。十分兴隆。()一对鹦鹉用英、法、西班牙语轮流问好：一对鹦鹉用英、法、西班牙语轮流问好：“欢迎光临欢迎光临本店，谢谢！本店，谢谢！”()然后黑猩猩和短毛猴来往上菜。然后黑猩猩和短毛猴来往上菜。()这里招待的都是动物。这里招待的都是动物。()这些训练有素的这些训练有素的“服务员服务员”不收小费不偷吃菜肴。不收小费不偷吃菜肴。()客人一到，两只金丝猴立刻拉开大门

45、迎接。客人一到，两只金丝猴立刻拉开大门迎接。()接着，长耳犬请顾客入座，并把菜单送到顾客手中。接着，长耳犬请顾客入座，并把菜单送到顾客手中。(1)在智利首都圣地亚哥，有一家在智利首都圣地亚哥，有一家“动物饭店动物饭店”，天天，天天顾客盈门。顾客盈门。(5)因此，一批又一批好奇的食客不断来这里光顾，生因此，一批又一批好奇的食客不断来这里光顾，生意十分兴隆。意十分兴隆。(7)一对鹦鹉用英、法、西班牙语轮流问好：一对鹦鹉用英、法、西班牙语轮流问好：“欢迎光欢迎光临本店，谢谢！临本店，谢谢！”(3)然后黑猩猩和短毛猴来往上菜。然后黑猩猩和短毛猴来往上菜。(8)这里招待的都是动物。这里招待的都是动物。(

46、4)这些训练有素的这些训练有素的“服务员服务员”不收小费不偷吃菜肴。不收小费不偷吃菜肴。(6)客人一到，两只金丝猴立刻拉开大门迎接。客人一到，两只金丝猴立刻拉开大门迎接。(2)接着，长耳犬请顾客入座，并把菜单送到顾客手中。接着，长耳犬请顾客入座，并把菜单送到顾客手中。这里景色幽静。村前是一个大池塘，这里景色幽静。村前是一个大池塘，鱼儿像飘鱼儿像飘浮在蓝天里，浮在蓝天里，蓝天白云倒映在水中，蓝天白云倒映在水中，塘水清塘水清如明静。村后是一片清翠的竹林，竹林中山雀、如明静。村后是一片清翠的竹林，竹林中山雀、画眉和小鸟相互对唱，鸣声清脆悦耳。到过这里画眉和小鸟相互对唱，鸣声清脆悦耳。到过这里的人们都

47、说它真像一幅漂亮美丽的风景画。的人们都说它真像一幅漂亮美丽的风景画。1、第二句中、第二句中的正确顺序是的正确顺序是 2、文中有三个病句，两个错别字，请在原句上、文中有三个病句，两个错别字，请在原句上修改。修改。1、2、三个病句：、三个病句：“幽静幽静”改成改成“秀丽秀丽”；去；去掉掉“和小鸟和小鸟”；去掉；去掉“漂亮漂亮”或者或者“美美丽丽”。两个错别字：两个错别字：“飘飘”改成改成“漂漂”；“明静明静”的的“静静”改成改成“镜镜”。（）田野的尽头，连绵的山峰像大海里起伏）田野的尽头，连绵的山峰像大海里起伏的波涛。的波涛。（）溪水是那么清澈、明净；水里的小鱼自）溪水是那么清澈、明净；水里的小鱼

48、自由自在地游来游去。由自在地游来游去。（）小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，）小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。正报告着丰收的喜讯。（）一条小溪从我们的村子里静静地流过。（）一条小溪从我们的村子里静静地流过。（）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘（）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。向远方。（）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫；（）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。秋天，硕果累累。（）田野的尽头，连绵的山峰像大海里起伏）田野的尽头，连绵的山峰像大海里起伏的波涛。的波涛。（）溪水是那么清澈、明净；水里的小鱼自）溪水是那么清澈、明净；水里的小鱼自由自在地

49、游来游去。由自在地游来游去。（）小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，）小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。正报告着丰收的喜讯。（）一条小溪从我们的村子里静静地流过。（）一条小溪从我们的村子里静静地流过。（）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘（）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。向远方。（）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫；（）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。秋天，硕果累累。抓住景物描写的顺序，从句子中关键词语抓住景物描写的顺序，从句子中关键词语入手，寻找句子间内在的联系，我们就能入手，寻找句子间内在的联系，我们就能很快地将错乱的句子排列成段。很快地将错

50、乱的句子排列成段。“小溪小溪溪水溪水水里的小鱼水里的小鱼一边的果园一边的果园另一边的田野另一边的田野田野尽头的山峰田野尽头的山峰山腰上的公路山腰上的公路”，环环相扣，句句相连，环环相扣，句句相连。（5）田野的尽头，连绵的山峰像大海里起伏的）田野的尽头，连绵的山峰像大海里起伏的波涛。波涛。（2）溪水是那么清澈、明净；水里的小鱼自由）溪水是那么清澈、明净；水里的小鱼自由自在地游来游去。自在地游来游去。（4）小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正）小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。报告着丰收的喜讯。（1）一条小溪从我们的村子里静静地流过。）一条小溪从我们的村子里静静地流过。（6）山