高考语文第一轮复习专题十语言表达之转换优秀课件.ppt

1、2014高考语文第一轮复习专题十【能力要求能力要求】突出对考生语文综合能突出对考生语文综合能力力(识记、理解、分析综合、表达应识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力用和鉴赏评价五种能力)的考查，注的考查，注重考生创造能力的发挥。重考生创造能力的发挥。【考点解说考点解说】一种综合性、技巧性强，具有创新特一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表料进行综合性评价或推断，然后，用恰当

2、的语言表述出来。述出来。【考试说明】图文转换 图文转换和表文转换是高考图表题的两大类型，而这两个类图文转换和表文转换是高考图表题的两大类型，而这两个类型又包括多种考查形式。型又包括多种考查形式。类型一表文转换：类型一表文转换：表格文字转换、柱形图表文字转换、结表格文字转换、柱形图表文字转换、结构图表文字转换、饼式图表文字转换、曲线图表文字转换。构图表文字转换、饼式图表文字转换、曲线图表文字转换。类型二图文转换：类型二图文转换：徽标文字转换、图片文字转换、漫画文徽标文字转换、图片文字转换、漫画文字转换。字转换。2022-12-274命题探讨命题探讨总结近年来的高考命题形式，大致有总结近年来的高考

3、命题形式，大致有以下类型以下类型（一）从所供材料角度分为两种（一）从所供材料角度分为两种：1.1.表（格）文（字）转换题表（格）文（字）转换题 2.2.图（又分为图（又分为“徽标类徽标类”和和“漫画类漫画类”）文转换题文转换题（二）从表达角度分为两种：（二）从表达角度分为两种：1.1.直接表述图表信息直接表述图表信息2.2.对图表信息推断总结（结论）对图表信息推断总结（结论）图表图表2 2广东、江苏广东、江苏漫画漫画2 2天津天津 重庆重庆徽标徽标2 2新课标卷新课标卷1 1、2 220132013高考语言文字运用（高考语言文字运用（1717套题）套题）2、解读图表的流程：、解读图表的流程：源

4、信息源信息(图表图表)观察认读观察认读分析理解分析理解归纳概括归纳概括文字表达。文字表达。3、解题思路、解题思路（1）认真审题，明确要求。）认真审题，明确要求。（2）仔细认读图表，全面准确捕捉信息）仔细认读图表，全面准确捕捉信息 （3）依）依据题干要求，规范作答。据题干要求，规范作答。1、内涵解说：、内涵解说：所谓表文转换是指把所谓表文转换是指把图表内容图表内容转化成转化成文字表述文字表述。要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价，主要考查考生的语言某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价，

5、主要考查考生的语言运用综合能力。运用综合能力。一、图表类（一）、考查类型（一）、考查类型 常见的表文类转换题有以下几种：常见的表文类转换题有以下几种：1 1表格阅读概括题表格阅读概括题 此类题将详细数据以表格的形式列出，这些数据此类题将详细数据以表格的形式列出，这些数据按规律排列，做题时要认真研读出它的规律，依题目按规律排列，做题时要认真研读出它的规律，依题目要求用文字准确地把规律表述出来。要求用文字准确地把规律表述出来。2 2柱形图表阅读概括题柱形图表阅读概括题 此类题目将数据以直观的图形显示出来，用坐标表示此类题目将数据以直观的图形显示出来，用坐标表示两个或多个关系项，向阅读者介绍或展示某

6、个情况。答题两个或多个关系项，向阅读者介绍或展示某个情况。答题者需认真弄清题设，搞清关系，然后准确地把握住规律，者需认真弄清题设，搞清关系，然后准确地把握住规律，解决问题。解决问题。3 3结构图表阅读概括题结构图表阅读概括题 此类题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，此类题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是要注意箭头方向所要求答题者根据这种结构关系，特别是要注意箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表现出来。表达的意思，用语言将所示内容表现出来。4 4饼式图表阅读概括题饼式图表阅读概括题 这类题一般用切饼的方法将几个不同部分所占的这类题一般用切饼

7、的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示给读者，答题时只要用文字表达出这比例形象地展示给读者，答题时只要用文字表达出这种比例就可以了。种比例就可以了。5 5曲线图表阅读概括题曲线图表阅读概括题 这类题是将数据用坐标轴加曲线的方式来表示，这类题是将数据用坐标轴加曲线的方式来表示，其实也可以换成柱形图表，答题方法与之相似。其实也可以换成柱形图表，答题方法与之相似。二、考查角度二、考查角度 考查角度主要有以下两种：考查角度主要有以下两种：1 1文字转换题，即将图表内容用文字表述出来。文字转换题，即将图表内容用文字表述出来。2 2信息推断题，即针对图表数据作结论或提建议。信息推断题，即针对图表数据作结

8、论或提建议。典例典例11(2011(2011山东高考山东高考)用简明的语言概括下表所用简明的语言概括下表所包含的主要信息，填在方格中。表述中不得出现具体数包含的主要信息，填在方格中。表述中不得出现具体数字。字。(4(4分分)发展前景人数百分比部分网络语言会进入汉语词典33633626.726.7网络语言会代替传统语言84846.76.7网络语言经过规范，会进入日常生活81881864.964.9网络语言最终会消亡22221.71.7网络语言发展前景调查表网络语言发展前景调查表(摘自摘自中国语言生活状况报告中国语言生活状况报告20092009)(一一)解题思路要清晰解题思路要清晰 本题是一道图表

9、题。图表内容比较简单，要求分类表本题是一道图表题。图表内容比较简单，要求分类表述对网络语言的看法。三处空白，前两处要求分别将表格述对网络语言的看法。三处空白，前两处要求分别将表格中中“部分网络语言会进入汉语词典部分网络语言会进入汉语词典”和和“网络语言经过规网络语言经过规范，会进入日常生活范，会进入日常生活”两项调查结果表述为文字，第三处两项调查结果表述为文字，第三处要求概括归纳被调查者对网络语言的主要态度。要求概括归纳被调查者对网络语言的主要态度。在读懂表格的基础上，前两处的填写要充分借鉴已给在读懂表格的基础上，前两处的填写要充分借鉴已给出的两句表述；百分比为出的两句表述；百分比为1.71.

10、7的是的是“极少数人极少数人”，6.76.7的为的为“小部分人小部分人”，那么，那么64.964.9的是什么人？的是什么人？26.726.7的又的又是什么人？想清楚这个问题，答案就迎刃而解了。第是什么人？想清楚这个问题，答案就迎刃而解了。第三处实际上是在对前面四项内容进行解读的基础上的三处实际上是在对前面四项内容进行解读的基础上的概括。概括时要归纳出大多数人对网络语言的观点。概括。概括时要归纳出大多数人对网络语言的观点。(二二)评分细则要明了评分细则要明了 信息概括准确，表述中不出现具体数字，答出两点信息概括准确，表述中不出现具体数字，答出两点给给2 2分，答出三点给满分。分，答出三点给满分。

11、(三三)组织答案要规范组织答案要规范 (1)(1)大部分大部分(或或“半数以上的半数以上的”)人认为，网络语言经人认为，网络语言经过规范，会进入日常生活。过规范，会进入日常生活。(2)(2)不少人认为部分网络语言会进入汉语词典。不少人认为部分网络语言会进入汉语词典。(3)(3)是比较宽容的是比较宽容的(或或“接受接受”“”“认可认可”)，同时期待，同时期待对网络语言做进一步规范。对网络语言做进一步规范。送检样卷(1)(1)大部分人认为，网络语言会经过规范，进入日常生活。(2)2(2)2不少人认为部分网络语言会进入汉语词典。(3)(3)持乐观态度。得分：3 3分专家评卷失误类型：概述笼统，欠具体

12、失分探因：本答案前两问没有问题，都可得到应得的分数，第三问答案太笼统，没有确切答出被调查者对网络语言的态度，故扣1 1分。考生乙考生乙 送检样卷(1)64.9%(1)64.9%的人认为网络语言经过规范，会进入日常生活。(2)26.7%(2)26.7%的人认为部分网络语言会进入人的日常生活中。(3)(3)持有宽容的态度，并且期待网络语言能够进入汉 语词典。得分：2 2分专家评卷失误类型：审题不严，没按要求做答失分探因：答案3 3个小题都能概括出图表的内容，但是忽略了题干要求“表述中不得出现具体数字”，出现了失误，故失2 2分。考生甲考生甲 1 1、注意题目中的关键词。、注意题目中的关键词。题目有

13、标志性词语如题目有标志性词语如 “用文字表述出来用文字表述出来”“”“确切表述确切表述图表的内容图表的内容”等等;还有还有 “该图表表明该图表表明(说明、证明说明、证明)了了”“”“用一句话概括为用一句话概括为”“”“揭示的问题是揭示的问题是”“”“从中看出从中看出(得出得出)”等。等。2 2、表述用词要准确。、表述用词要准确。如表明如表明增长趋势增长趋势可用可用“增长增长(加加)了了”“”“增加到增加到”“”“增长增长了了倍倍”，“与同期相比，增长与同期相比，增长”等；等；表明表明下降趋势下降趋势可用可用“减少了减少了”“”“减少到减少到”“”“减少了减少了(百百分数、分数分数、分数)”等，

14、但其后不能用倍数。等，但其后不能用倍数。表示表示程度范围程度范围的有的有“近一半近一半”“”“大部分大部分”“”“绝大多数绝大多数”等。等。3 3、表述时注意年号和数字的规范。表述时注意年号和数字的规范。文字表达文字表达解读方法解读方法：1 1、细观察细观察：认真审题，明确要求。认真审题，明确要求。2 2、抓主题抓主题：把握规律，明确主题。把握规律，明确主题。（纵比横比、求同求异）（纵比横比、求同求异）3 3、善表达善表达：表意准确，语言简明。表意准确，语言简明。2993593052117 上面是我国城乡居民上面是我国城乡居民19981998年和年和19991999年投资于储年投资于储蓄、国债

15、、股票、保险的比例示意图，请用简要蓄、国债、股票、保险的比例示意图，请用简要的文字表达出图中的意思。（的文字表达出图中的意思。（4 4分）分）19981998年主要投资渠道数据比例示意图19991999年主要投资渠道数据比例示意图0 010102020303040405050606070708080严重脱节严重脱节联系较少联系较少联系密切联系密切老师老师学生学生下面是某机构对目前高中下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度教材内容与现实联系程度的调查表，请的调查表，请根据要求完成后面的题目。根据要求完成后面的题目。（1 1）请概括图表所）请概括图表所反映的主要情况（反映的主要情况（不出现具

16、体数字）不出现具体数字）。（2）该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材）该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？编写者，可从中获得什么启示？大多数师生大多数师生认为教材内认为教材内容与现实的容与现实的联系不够。联系不够。应加强教材内容与现实的联系（或：教材内容应加强教材内容与现实的联系（或：教材内容应该在与现实的联系方面进行改革）。应该在与现实的联系方面进行改革）。看图，用简明语言回答下面两个问题。看图，用简明语言回答下面两个问题。20世纪世纪90年代以来的世界年代以来的世界GDP增长率增长率()(增长率增长率)年 份(1)上图中上图中1991年至年至1996

17、年世界年世界GDP增长率总体的变化特点是增长率总体的变化特点是 。(不超过不超过8个字个字)(2)20世纪世纪90年代后半期，世界经济发展的状况是年代后半期，世界经济发展的状况是 。(不超过不超过8个字个字)呈波浪式增长(呈起伏式增长)0)增长速度缓慢增长速度缓慢 阅读下面的图表，完成后面的问题。阅读下面的图表，完成后面的问题。某网站对今年过年您用什么方式给亲友拜年进行了在线调查某网站对今年过年您用什么方式给亲友拜年进行了在线调查。请根据图表所反映的情况，写出两条结论：请根据图表所反映的情况，写出两条结论：调查结果表明，电话拜年和手机短信拜年已调查结果表明，电话拜年和手机短信拜年已经成为时下最

18、流行的两种拜年方式。经成为时下最流行的两种拜年方式。快捷简便的拜年方式越来越受欢迎。快捷简便的拜年方式越来越受欢迎。下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成练习的次数与学习成绩的关系绩的关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。请把它所表示的内容用文字表达出来。学习成绩随着练习次数的增加呈当练习增加到一定量后，学习成绩会反复出现的现象。上升总趋势，尤其是在学习初期更为明显上升总趋势，尤其是在学习初期更为明显“停止停止上升上升停止停止上升上升”解答图表题要注意以下几点：解答图表题要注意以下几点：1、认真审题，整体把握题旨认真审题，整体把握题旨：要认真读懂图表的内在含意、参：要认真读懂图表的内在

19、含意、参透题旨。要特别注意题干中暗示的答题方向和角度。透题旨。要特别注意题干中暗示的答题方向和角度。2、适当运算，化繁为简适当运算，化繁为简：正确处理图表中的相关数据，通过恰：正确处理图表中的相关数据，通过恰当的运算，找到数据之间的关联，要特别重视数据变化的细节。当的运算，找到数据之间的关联，要特别重视数据变化的细节。3、通盘考虑，完整通盘考虑，完整答题答题。答题时要依据考题的要求，从纵横两。答题时要依据考题的要求，从纵横两方面去考虑，以免顾此失彼。方面去考虑，以免顾此失彼。4、锤炼语言，简明锤炼语言，简明答题答题：依据试题的字数要求，反复斟酌，力：依据试题的字数要求，反复斟酌，力求用最简洁的

20、文字归纳概括为结论性的话语。求用最简洁的文字归纳概括为结论性的话语。二、漫画类是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象和政治事件中取材，通过变形、夸张、比拟、对比、象征等表现手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事（一）、漫画的特点1.有针对性有针对性2.2.捕捉人事物的本质特征捕捉人事物的本质特征3.3.运用夸张的手法运用夸张的手法4.4.具有幽默或讽刺的效果具有幽默或讽刺的效果二、漫画类主体：主体：是画面各是画面各“因素因素”构构成的情景。（成的情景。（对象对象、背景、背景、细节细节）注释（可以没有注释（可以没有):是对画是对画面情景的提示与注解。面情景的提示与注解

21、。（二）漫画的构成：（二）漫画的构成：某公下蛋标题（可以没有）：标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。的主题思想。漫漫画画题题解解答答的的步步骤骤第一步：读题干，弄清命题角度。第一步：读题干，弄清命题角度。第二步：读画面，把握漫画内容。第二步：读画面，把握漫画内容。第三步：读画意，揣摩漫画意图。第三步：读画意，揣摩漫画意图。命题的角度有画面描述、寓意概括、拟命题的角度有画面描述、寓意概括、拟写标题和写启示等方面。写标题和写启示等方面。漫画内容包括画面中的人、物、景及其漫画内容包括画面中的人、物、景及其发展变化的过程。发展变化的过程。根据漫画的细节与变

22、化，结合漫画的根据漫画的细节与变化，结合漫画的夸夸张张之处，联系现实琢磨其弦外之音，揣摩作之处，联系现实琢磨其弦外之音，揣摩作者创作的动机。者创作的动机。(二二)解题方法解题方法 第一步：读画面，明白画中有什么第一步：读画面，明白画中有什么 漫画是通过直观的形象来说明道理的，一幅漫画中人漫画是通过直观的形象来说明道理的，一幅漫画中人物的形象、动作、语言以及其他事物文字等都蕴涵着深意。物的形象、动作、语言以及其他事物文字等都蕴涵着深意。解答此类题必须认真仔细地观察漫画的各个细节，精心研解答此类题必须认真仔细地观察漫画的各个细节，精心研读其中的文字。如读其中的文字。如 师生共研考题师生共研考题 题

23、题3(20093(2009年山东高考年山东高考题题)的画面中水龙头滴下的水滴成的画面中水龙头滴下的水滴成“SOS”SOS”状，就要联想到状，就要联想到“SOS”SOS”的意义。的意义。1 1看标题。看标题。标题是漫画的眼睛，有时透过这标题是漫画的眼睛，有时透过这“眼眼睛睛”，可洞察整幅画的主题。故在审画时首先，可洞察整幅画的主题。故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意。结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意。2 2看画面。看画面。漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸漫画是一门绘画艺术，它常用简

24、单而又夸张的手法，勾画出幽默诙谐的画面，用以说明某种张的手法，勾画出幽默诙谐的画面，用以说明某种观点。因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。观点。因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面地观察画面。全面地观察画面。3 3看注解。看注解。漫画为了表达其寓意，常常配有言简漫画为了表达其寓意，常常配有言简 意赅、画龙点睛的语言文字。因此，我们在做意赅、画龙点睛的语言文字。因此，我们在做 漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认

25、真漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真 思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会 成为我们弄清漫画寓意的关键所在。成为我们弄清漫画寓意的关键所在。题型题型1 1、画面描述题、画面描述题1 1、仔细观察整体画面、仔细观察整体画面2 2、抓住特征客观描述画面、抓住特征客观描述画面描述时只要求对描述时只要求对漫画内容本身漫画内容本身加以说明，不可用主观想象代替画面中并不存在的加以说明，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。东西。3 3、注意说明的顺序注意说明的顺序在在整体上要做到整体上要做到“总总分分总总”，即，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画起笔

26、一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用一句话点出漫画寓意。面内容，再用一句话点出漫画寓意。介绍人物时，可按照介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）穿着（从上到下）动作动作神态神态”这样的顺序进行说明这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。，自然主次分明、条理清晰。观察漫画等待，用简洁的文字说明漫画内容漫画内容，50字左右。等待等待 有一个人掉进水里，有一个人掉进水里，只露出一只只露出一只手，手，正急待救援；就在这千钧一发之际，几个正急待救援；就在这千钧一发之际，几个新闻记者赶到现场，架起摄像机，拿着话筒，新闻记者赶到现场，架起摄像机，拿着话筒，正在等待救援者。正在等待救援者。参考答案：

27、参考答案：用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。括漫画给人的思考和警示。解题思路：解题思路：首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由学会由“实实”及及“虚虚”，由表及里。，由表及里。然后然后挖掘隐含信息挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。，进一步提炼概括画面

28、所揭示的主题。题型题型2 2、揭示寓意、揭示寓意 请说明下面漫画的请说明下面漫画的画面内容画面内容，并揭，并揭示其中的示其中的寓意寓意，5050字左右。字左右。（0606山东卷）山东卷）砍砍典型例题典型例题审读画面审读画面砍砍构成要素：人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上周围全是树桩。周围全是树桩。读懂漫画是正确解题的前提读懂漫画是正确解题的前提注意顺序：注意顺序：如上下，因果，背景人物等如上下，因果，背景人物等标题：砍主体：人背景：树桩注意细节砍砍合理想象合理想象（关系关系）人砍完了所有的树木导致环境恶化。类比联想（类比联想（画面画面生活生活）破坏环境

29、，将殃及人类自身。思维方法：思维方法：、由果推因，由表及里，揭示事件的本质。、由果推因，由表及里，揭示事件的本质。、由图画到生活，找出讽刺或赞颂的人或行、由图画到生活，找出讽刺或赞颂的人或行为。为。名言摘抄名言摘抄 青年时种下什么，老年时就收获什么。易卜生 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。托尔斯泰 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。雷锋 人的天职在勇于探索真理。哥白尼 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符

30、。知识、思想、幻想就在其中。雨果 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。罗曼.罗兰 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。列夫托尔斯泰 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。萧楚女 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。高尔基 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。爱迪生 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。爱迪生 如果是玫瑰，它总会开花的。歌德 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。牛顿 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩

31、来。华罗庚 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。刘向 生活便是寻求新的知识。门捷列夫 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。卢梭 生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。高尔基 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。左拉 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。罗曼罗兰 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。巴金 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。裴多菲 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅 时间是伟大的作者，

32、她能写出未来的结局。卓别林 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。赫胥黎：这幅漫画中有几个这幅漫画中有几个树墩树墩，有一个没有脑袋，手拿有一个没有脑袋，手拿斧子斧子的的人人，一脚踏在中间的那个树墩上一脚踏在中间的那个树墩上。一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩墩一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩墩树桩树桩，失去了树木的，失去了树木的伐木人伐木人，拎着，拎着斧子斧子。（2分）分）（1分）分）(忽略标题忽略标题)(忽略细节忽略细节-人物外形人物外形)砍砍答题关键：答题关键：（1）注意顺序）注意顺序 上下，因果，背景人物等上下，因果，背景人物等 （观察观察）（关系关系）

33、（2）注意思维）注意思维 由果推因，由表及里，揭示本质由果推因，由表及里，揭示本质（3）注意语言）注意语言 说明性语言、论述性语言说明性语言、论述性语言 画面中一个没有脑袋的人正趾高气昂地将一只脚踩在树桩上，他手里还握着斧头，周围全是树桩。破坏生态环境，必将殃及人类自身。破坏生态环境，必将殃及人类自身。分析分析绿色家园例例1 1、仔细观察下面这幅招贴画，按要求答题；、仔细观察下面这幅招贴画，按要求答题；（1 1）、请简要说明）、请简要说明画面内容画面内容；（不超过；（不超过3030个字）个字）（2 2）、说说这幅画给我们的）、说说这幅画给我们的启示启示。（不超过。（不超过3030字）字）（1

34、1）、这是一幅题为）、这是一幅题为“绿色家园绿色家园”的招贴画，的招贴画，在一片树叶的中间有一个地球，（在一片树叶的中间有一个地球，（1 1分）整个图分）整个图似只眼睛。（似只眼睛。（1 1分）分）绿色家园（2 2）、）、像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园（人类的像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园（人类的生存环境）。或生存环境）。或“关注环境保护，建设绿色家园。关注环境保护，建设绿色家园。”（2 2分）分）（言之成理即可）（言之成理即可）概括下边漫画的寓意概括下边漫画的寓意讽刺了不想通过努力来获取成功，只讽刺了不想通过努力来获取成功，只想通过运气或坐享其成的人。想通过运气或坐享其成的人。题

35、型题型3 3、拟写标题、拟写标题 标题是漫画的眉目，它有揭示标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。首先要弄清漫画讽刺的主体首先要弄清漫画讽刺的主体和漫画和漫画的主题。的主题。然后可围绕讽刺的主体或主题拟加然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标题。标题。拟题可直接以讽刺主体命名。拟题可直接以讽刺主体命名。下面是一幅意味深长的人生哲理漫画，请下面是一幅意味深长的人生哲理漫画，请你认真欣赏之后完成如下题目，在理解漫你认真欣赏之后完成如下题目，在理解漫画寓意的基础上，给漫画拟定标题。画寓意的基础上，给漫画拟定标题。漫画标题：漫画标题：1 1、疑人不用，用人不疑

36、、疑人不用，用人不疑2 2、怀疑一将成孤家寡人、怀疑一将成孤家寡人3 3、水至清则无鱼，人至察则无徒、水至清则无鱼，人至察则无徒 请根据漫画内请根据漫画内容设计一条公益广容设计一条公益广告语。要求：体现告语。要求：体现画意，通俗易懂，画意，通俗易懂，有一定文采。（不有一定文采。（不超过超过1616个字）个字）题型题型4 4、编拟公益广告、编拟公益广告毒品就是焚尸炉！毒品就是焚尸炉！一次沾染，危害终生一次沾染，危害终生毒品！毒品！毒品好比化尸炉，身陷其中变枯骨。毒品好比化尸炉，身陷其中变枯骨。享一时飘逸，变一堆白骨。享一时飘逸，变一堆白骨。吸毒是活埋生命的墓穴。吸毒是活埋生命的墓穴。小心别踏进了

37、死亡陷阱小心别踏进了死亡陷阱吸毒。吸毒。巧妙用修辞比喻比喻顶真顶真移用广告移用广告化用名句化用名句答案示例：答案示例：莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路。莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路。一吸毒成千古恨。一吸毒成千古恨。劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏。劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏。莫让毒品遮慧眼，要让健康驻人间。莫让毒品遮慧眼，要让健康驻人间。不吸不知道，一吸就完了不吸不知道，一吸就完了请勿试毒。请勿试毒。远离毒品不尝试，你好我好大家好。远离毒品不尝试，你好我好大家好。（1）发扬厚养薄葬传统，谱写敬老爱幼新风。（2）生前尽孝，莫过于善待父母；死后铺张，无异于钓取虚名。请认真观察下面的这幅漫画请认真

38、观察下面的这幅漫画薄养厚葬针对此现象写薄养厚葬针对此现象写一则公益广告，要求不少于一则公益广告，要求不少于8个字。个字。徽标与文字转换类题目的解题方法徽标与文字转换类题目的解题方法 徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往往“言简意赅言简意赅”，高度凝练，蕴涵着丰富的寓意。，高度凝练，蕴涵着丰富的寓意。因此，解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，真因此，解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，真正把握其内涵。正把握其内涵。下面是这类题目的解题思路。下面是这类题目的解题思路。(1)1)宏观把握图标的外形特点，注意中英文大小写和变体，宏观把握图标的外形特点，注意

39、中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。以及涉及的时间、事物等。(2)(2)说明说明(介绍介绍)画面要分清说明顺序：时间顺序、逻辑顺序、画面要分清说明顺序：时间顺序、逻辑顺序、空间顺序。空间顺序。(3)(3)注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意(含含 义义)要联系具体对象作出合理解释。不能随意想象，要要联系具体对象作出合理解释。不能随意想象，要 扣住图中的信息点来联想。扣住图中的信息点来联想。(4)(4)采用规范的说明性语言，做到准确、简明、平实、清晰。采用规范的说明性语言，做到准确、简明、平实、清晰。(5)(5)认真观察图的组成部分，力

40、求避免遗漏内容。认真观察图的组成部分，力求避免遗漏内容。麦当劳（麦当劳（McDonaldMcDonalds s）取取“M M”作为其标志，作为其标志，颜色颜色采用采用金黄色金黄色，它象，它象两扇打两扇打开的黄金双开的黄金双拱门拱门，象征着，象征着欢乐与美味，象征着麦当欢乐与美味，象征着麦当劳的劳的“Q Q、S S、C C、V V”(品品质、服务、清洁和价值质、服务、清洁和价值)象象磁石一般不断把顾客吸进磁石一般不断把顾客吸进这座欢乐之门。这座欢乐之门。麦当劳标志麦当劳标志如何解读徽标（如何解读徽标（读懂、读透、读全读懂、读透、读全标志内容标志内容）中国青年志愿者行动，体现了中华民族中国青年志愿

41、者行动，体现了中华民族助助人为乐和扶贫济困人为乐和扶贫济困的传统美德，下图是的传统美德，下图是“中国中国青年志愿者青年志愿者”的标志，试根据这一标志，完成的标志，试根据这一标志，完成下列题目：下列题目：请用简洁的语言请用简洁的语言描述标志描述标志 请描述该标志所请描述该标志所象征的寓意象征的寓意。三、注意答题顺序三、注意答题顺序:标志的寓意深刻：标志的寓意深刻：“心心”象征着爱心，象征着爱心，“手手”象征着援助，象征着援助，“鸽子鸽子”象征着美好。象征着美好。顺序：由分到总顺序：由分到总（善表达）（善表达）整个图案整个图案寓意为：伸出援助之手，把爱心献给世界，寓意为：伸出援助之手，把爱心献给世

42、界，将美好撒满人间。将美好撒满人间。“心心”中间中间有一个既像有一个既像手手、又像、又像鸽子鸽子的图案，大拇指像的图案，大拇指像鸽头鸽头，其余，其余四指像四指像鸽翅。鸽翅。“中国青年志愿者中国青年志愿者”标志的构标志的构图，图，总体总体上是一个上是一个“心心”的图形的图形。一、描述画面内容一、描述画面内容注意顺序注意顺序 由总到分由总到分(细观察）细观察）二、揭示寓意二、揭示寓意注意与标志的象征意义相联系注意与标志的象征意义相联系（巧联想）（巧联想）名言摘抄名言摘抄 青年时种下什么，老年时就收获什么。易卜生 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。托尔斯泰 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不

43、知大多少倍。达芬奇 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。雷锋 人的天职在勇于探索真理。哥白尼 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。雨果 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。罗曼.罗兰 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。列夫托尔斯泰 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。萧楚女 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。高尔基 任何问题都有解决

44、的办法，无法可想的事是没有的。爱迪生 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。爱迪生 如果是玫瑰，它总会开花的。歌德 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。牛顿 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。华罗庚 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。刘向 生活便是寻求新的知识。门捷列夫 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。卢梭 生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。高尔基 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断

45、地增加更多的知识。左拉 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。罗曼罗兰 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。巴金 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。裴多菲 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。卓别林 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。赫胥黎徽标转换题方法徽标转换题方法 一、描述标志内容一、描述标志内容:（细观察）（细观察）图形组合图形组合 二、揭示标志意义二、揭示标志意义:（巧联想）（巧联想）象征意义象征意义 三、答题注意顺序三、答题注意顺序:（善表达）（善表达）总分

46、、上下、左右总分、上下、左右 右图是右图是汶川汶川地震地震后中国后中国红十字基金红十字基金会会的一幅招贴画。的一幅招贴画。请你给这幅招请你给这幅招贴画写一段贴画写一段说明文说明文字字。同舟共同舟共，希，希望大家帮助望大家帮助人民共渡难关人民共渡难关 “国家节水标志国家节水标志”由由水滴、人手和地球水滴、人手和地球变形而成。绿色的变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JSJS的变形，寓的变形，寓意节水，表示节水需要意节水，表示节

47、水需要 ；手又像；手又像 ，象征象征 。公众参与，人人动手公众参与，人人动手 一条蜿蜒的河流一条蜿蜒的河流 滴水汇成江河滴水汇成江河 仔细观察下面这枚仔细观察下面这枚“国家国家节水标志节水标志”，准确理解标，准确理解标志的含意，然后在下面一志的含意，然后在下面一段文字的空格处填写适当段文字的空格处填写适当的文字，使上下文句意衔的文字，使上下文句意衔接自然。接自然。2013新课标全国卷下面是我国的“国家节水标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。(5分)17答案 图标由水滴、手掌和圆形组成。圆形代表地球，象征节水能保护地球生态；手掌托着水滴，象征人人动手节

48、约每一滴水；手掌又像一条河流，象征滴水成河。(答出三个构图要素，给1分；每答出一种寓意给1分；语句通顺，给1分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)下图是“提升中国公民旅游文明素质行动计划”的标识，仔细观察后，根据你的理解，请用简明的语言说说它的创意。标志由标志由“文文”、龙、长城等、龙、长城等元元素构成。标志整体为草书素构成。标志整体为草书“文文”字，表达了提升公民字，表达了提升公民文文明素质的含义；明素质的含义；“龙龙”的形的形象象象征了中国，旨在倡导全民象征了中国，旨在倡导全民参与；长城的造型代表了中参与；长城的造型代表了中国丰富的旅游资源。国丰富的旅游资源。三者结合

49、，生动形象的表达三者结合，生动形象的表达了了“提升中国公民旅游文明提升中国公民旅游文明素质素质”的主题。的主题。观察下面的孔子学院标志，请从构图角度说明该标志主体部分的构成要素及寓意。要求语言表达简明、准确、不超过50字。标志主体为昂首标志主体为昂首展翅高飞的和平展翅高飞的和平鸽和地球组合构鸽和地球组合构成的变体成的变体“汉汉”字。寓意中国传字。寓意中国传统语言文化快速统语言文化快速走向世界。走向世界。右图是中国月球探测工程标右图是中国月球探测工程标识。该标识以中国书法的笔识。该标识以中国书法的笔触，抽象地勾勒出月亮的轮触，抽象地勾勒出月亮的轮廓，一双脚踏在其上，圆弧廓，一双脚踏在其上，圆弧的

50、起笔处自然形成龙头，落的起笔处自然形成龙头，落笔的飞白由一群和平鸽构成笔的飞白由一群和平鸽构成，整体图形由一弧两点巧妙，整体图形由一弧两点巧妙形成古文形成古文“月月”字，最下方字，最下方是是“中国月球探测工程中国月球探测工程”的的中英文简称。（描述画面）中英文简称。（描述画面）请根据画面，写出其寓意。请根据画面，写出其寓意。(5(5分分)一双脚踏在月亮上，一双脚踏在月亮上，象征象征着着月球探测的终极梦想；起笔月球探测的终极梦想；起笔处的龙头，处的龙头，象征象征中国航天如中国航天如巨龙腾空而起；落笔处的和巨龙腾空而起；落笔处的和平鸽，平鸽，表达表达了中国和平利用了中国和平利用空间的美好愿望。空间