高考语文全国一轮专题复习课件：古诗文阅读鉴赏诗歌的情感.ppt

1、分析概括诗歌的思想情感分析概括诗歌的思想情感 1.课前素养积累课前素养积累 2.考点阐释考点阐释 3.考点精讲考点精讲 4.规律方法规律方法 5.拓展提升拓展提升专题二专题二 古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏第9章 扩声系统调音 1.课前素养积累课前素养积累第9章 扩声系统调音 赴戍登程口占示家人赴戍登程口占示家人清清林则徐林则徐力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮。戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮。第9章 扩声系统调音

2、 2.考点阐释考点阐释第9章 扩声系统调音 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，是高考的必考内评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，是高考的必考内容，且分值较高，应作为备考的重点。容，且分值较高，应作为备考的重点。从近三年的高考来看，新课标全国卷在从近三年的高考来看，新课标全国卷在2015、2014、2013连续设置了分析诗歌情感类试题，可见，分析诗歌的感情是备连续设置了分析诗歌情感类试题，可见，分析诗歌的感情是备考的重中之重。其他省份的高考还分别设置了概括诗歌内容主考的重中之重。其他省份的高考还分别设置了概括诗歌内容主旨和评价作者观点态度类试题，备考时也不要忽视。旨和评价作者观点态度类试题，备

3、考时也不要忽视。常考角度有：概括诗歌的内容主旨、分析诗歌的思想感情、常考角度有：概括诗歌的内容主旨、分析诗歌的思想感情、评价诗歌中作者的观点态度。评价诗歌中作者的观点态度。命题趋势及备考指向命题趋势及备考指向第9章 扩声系统调音 3.考点精讲考点精讲第9章 扩声系统调音 从从“题材角度题材角度”评价诗歌思想内容和观点态评价诗歌思想内容和观点态度度古典诗歌从题材角度可分为：咏史怀古诗古典诗歌从题材角度可分为：咏史怀古诗咏物言志诗羁旅思乡诗送别怀人诗边塞征咏物言志诗羁旅思乡诗送别怀人诗边塞征战诗山水田园诗爱情闺怨诗等七大类，以下战诗山水田园诗爱情闺怨诗等七大类，以下从七大类诗歌入手，寻求鉴赏评价诗

4、歌思想内容从七大类诗歌入手，寻求鉴赏评价诗歌思想内容和观点态度题的突破。和观点态度题的突破。第9章 扩声系统调音 题材一题材一 咏史怀古诗咏史怀古诗 中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。余秋雨余秋雨以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材。以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材。借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感，借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀思、借古讽今。以寄托哀思、借古讽今。据内容分两类：据内容分两类：一、怀古伤今，抒发昔盛今衰之感。一、怀古伤今，抒发昔盛今衰之感

5、。二、怀人伤己，借古人抒发自己的失二、怀人伤己，借古人抒发自己的失落感伤。（对比失落或同病相怜）落感伤。（对比失落或同病相怜）第9章 扩声系统调音 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。咏怀古迹其三咏怀古迹其三杜甫杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归夜月魂。画图省识春风面，环佩空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。这首这首诗表达了诗人怎样的思想感情？诗表达了诗人怎样的思想感情？定类型，析情感：定类型，析情感：

6、1.怀人伤己诗。怀人伤己诗。2.怀昭君遭遇，伤自怀昭君遭遇，伤自己仕途失意、颠沛流己仕途失意、颠沛流离，抒发自身理想、离，抒发自身理想、感慨和悲哀。感慨和悲哀。此诗借吟咏王昭君凄凉的身世，此诗借吟咏王昭君凄凉的身世，抒发抒发了了寄自己仕途失意、颠沛流离的身世寄自己仕途失意、颠沛流离的身世之感，自身的理想、感慨和悲哀。之感，自身的理想、感慨和悲哀。类型一 怀人伤己诗第9章 扩声系统调音 阅读下面的诗，然后回答问题。阅读下面的诗，然后回答问题。春日秦国怀古春日秦国怀古 周朴周朴荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。牛马放多春草尽，原田耕破古

7、碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。注注 消魂：形容极其哀愁。萦纡：旋绕曲折。消魂：形容极其哀愁。萦纡：旋绕曲折。这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。分析。表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首不堪回首”之情

8、油然之情油然而生。而生。抓手法，明感情：抓手法，明感情：1.借景抒情，寓情借景抒情，寓情于景。于景。2.对比手法，描写对比手法，描写眼前衰败、荒凉的眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明繁华兴盛形成鲜明的对比。的对比。类型二 怀古伤今诗第9章 扩声系统调音 题材二题材二 咏物言志诗咏物言志诗内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上是托物言志。由物到人，由实到虚，意描摹。思想上是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。写出精神品格。咏物言志，借所咏之物表达自己的志向咏物言志，借所咏之物表达自己的志向、志趣或品

9、质；或书写自己的政治仕途、志趣或品质；或书写自己的政治仕途及高洁的个人节操；或表达自己对生活及高洁的个人节操；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。的思考、对人事的评价。第9章 扩声系统调音 阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。咏素蝶诗咏素蝶诗 刘孝绰刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。这首诗有什么含意？采用了什么表现这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？手法？知人论世：知人论世：作者虽自负作者虽自负才华自视甚

10、高，但一生才华自视甚高，但一生仅做到秘书监，一直得仅做到秘书监，一直得不到提拔。不到提拔。抓关键句：抓关键句：“嘉树欲相嘉树欲相依依”为全诗主旨，为全诗主旨，蕴含蕴含着期盼得遇明主之意。着期盼得遇明主之意。这首诗通过对素蝶活动的描写，表现这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往，表达期遇明主之意。采用恋和向往，表达期遇明主之意。采用了托物言志的手法。了托物言志的手法。第9章 扩声系统调音 题材三题材三 羁旅思乡诗羁旅思乡诗诗人因长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地等，诗

11、人因长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。思念和人生感叹、漂泊愁苦。借抒情主人公旅途中的所见借抒情主人公旅途中的所见所闻、所感所叹，表达思亲所闻、所感所叹，表达思亲怀乡之情。主题有潦倒失意怀乡之情。主题有潦倒失意、漂泊哀伤、思念亲人等。、漂泊哀伤、思念亲人等。第9章 扩声系统调音 阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。商山早行商山早行 温庭筠温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明

12、驿墙。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。因思杜陵梦，凫雁满回塘。说说这首诗的说说这首诗的“目前之景目前之景”和和“言外言外之意之意”，体会诗中的，体会诗中的“羁旅乡情羁旅乡情”。目前之景目前之景：鸡声茅店，残月当空，人：鸡声茅店，残月当空，人迹板桥，微霜初度，斛叶山路，枳花迹板桥，微霜初度，斛叶山路，枳花驿墙。驿墙。言外之意言外之意：道路辛苦，羁旅愁思，思：道路辛苦，羁旅愁思，思乡怀人。乡怀人。抓意象：抓意象：征铎、鸡声、茅店、征铎、鸡声、茅店、残月，人迹、板桥、秋霜、槲残月，人迹、板桥、秋霜、槲叶、山路枳花、驿墙等。叶、山路枳花、驿墙等。抓关键词：抓关键词：“悲、思悲、思”等表

13、达等表达思乡怀人，羁旅愁思思乡怀人，羁旅愁思。第9章 扩声系统调音 题材四题材四 送别怀人诗送别怀人诗古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别，送别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，吟别，送别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情。诗赠别，表达依依不舍之情。依依惜别的不舍与伤感依依惜别的不舍与伤感离别后的思念与牵挂离别后的思念与牵挂对友人的安慰与勉励对友人的安慰与勉励借送别友人表明自己的心态借送别友人表明自己的心态抒发对人生的感慨。抒发对人生的感慨。第9章 扩声系统调音 阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问

14、题。谢亭送别谢亭送别 许浑许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。【注】劳歌：送别歌的代称。【注】劳歌：送别歌的代称。用自己的话概括诗歌最后两句所写景用自己的话概括诗歌最后两句所写景色的特点，并说说表达了诗人怎样的色的特点，并说说表达了诗人怎样的情感。情感。最后两句写了凄黯（凄清）最后两句写了凄黯（凄清）之景，诗人借景抒情，表达了之景，诗人借景抒情，表达了诗人与朋友离别的伤感、惆怅诗人与朋友离别的伤感、惆怅的情感。的情感。常用手法：常用手法：(1)寓情于景，以寓情于景，以景衬情，情景交融。景衬情，情景交

15、融。(2)烘托：不直接写离情别绪烘托：不直接写离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。意来烘托人的伤离之深。(3)以乐景衬哀情以乐景衬哀情(也叫乐景写也叫乐景写哀或反衬哀或反衬)。(4)想象想象(或虚实结合或虚实结合)。第9章 扩声系统调音 题材五题材五 边塞征战诗边塞征战诗边塞征战诗是以边疆地区军民生活和自然风光为边塞征战诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。多表现从军出塞、保家卫国、民族交往、题材的诗。多表现从军出塞、保家卫国、民族交往、塞上风情，或抒报国壮志，或发反战呼声，或记现塞上风情，或抒报国壮志，或发反战呼声，或记现实战事。实战事。保

16、家卫国、建立功名的壮志豪情保家卫国、建立功名的壮志豪情奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光征人思乡、闺妇盼归的两地情愁征人思乡、闺妇盼归的两地情愁凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的喜悦对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的喜悦第9章 扩声系统调音 阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。军城早秋军城早秋 严武严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。更催飞

17、将追骄虏，莫遣沙场匹马还。诗的后两句表现了作者什么样的情怀？诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。请简要分析。诗的后两句表现了作者作为镇诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬、坚信守边疆的将领，斗志昂扬、坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信念。胜的信念。抓关键词抓关键词“更催、莫遣更催、莫遣”等，把握其战斗豪情：等，把握其战斗豪情：（1）建功立业的渴望。）建功立业的渴望。（2）报效国家的激情。）报效国家的激情。（3）奋勇杀敌的斗志。）奋

18、勇杀敌的斗志。第9章 扩声系统调音 题材六山水田园诗题材六山水田园诗山水田园诗是以描写美丽清新的自然景色、歌咏山水田园诗是以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌。山水田园诗分为闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌。山水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗指描写山水风景的诗。田园山水诗与田园诗。山水诗指描写山水风景的诗。田园诗指主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗。诗指主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗。寄情山水，赞美山河，热爱自然寄情山水，赞美山河，热爱自然表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐憎恶黑暗

19、，寄托恬淡静雅的隐逸之乐抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情对现实不满和怀才不遇的苦闷对现实不满和怀才不遇的苦闷第9章 扩声系统调音 阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。酬张少府酬张少府 王维王维晚年惟好静，万事不关心。晚年惟好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。自顾无长策，空知返旧林。松风吹解带，山月照弹琴。松风吹解带，山月照弹琴。君问穷通理，渔歌入浦深。君问穷通理，渔歌入浦深。这首诗的主要内容是什么？表现了作这首诗的主要内容是什么？表现了作者怎样的情怀？者怎样的情怀？这首诗写作者对官场的失望和这首诗写作者对官场的失望和

20、隐居山林之乐，表现出作者恬静隐居山林之乐，表现出作者恬静淡泊、乐山乐水的情怀。淡泊、乐山乐水的情怀。抓意象：抓意象：旧林、松风、山月、琴、旧林、松风、山月、琴、渔歌渔歌。悟情感：悟情感：对山林的向往，写山林之对山林的向往，写山林之乐。乐。第9章 扩声系统调音 题材七爱情闺怨诗题材七爱情闺怨诗爱情闺怨诗主要描写男女爱慕之情和爱情生活，爱情闺怨诗主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之苦。从写作角度来分可分两类：或抒发离别相思之苦。从写作角度来分可分两类：一、表现诗人对妻子的真挚感情的作品，主要包括一、表现诗人对妻子的真挚感情的作品，主要包括赠内诗和悼亡诗两类。二、以妇女角度写的闺怨诗，赠

21、内诗和悼亡诗两类。二、以妇女角度写的闺怨诗，它包括宫怨诗、离妇诗、弃妇诗、别离相思诗。它包括宫怨诗、离妇诗、弃妇诗、别离相思诗。表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情孤苦幽寂的命运之悲。主要体现在宫怨诗中。孤苦幽寂的命运之悲。主要体现在宫怨诗中。思妇空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚之情思妇空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚之情情梦难圆的遗憾与怅惘之情情梦难圆的遗憾与怅惘之情阴阳两隔的悼亡之痛阴阳两隔的悼亡之痛第9章 扩声系统调音 阅读下面这首词，然后回答问题。阅读下面这首词，然后回答问题。蝶恋花蝶恋花 欧阳修欧阳修庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无庭院深深深几许，杨柳堆烟

22、，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。这首词表达了什么情感？这首词表达了什么情感？此词描写闺中少妇的伤春之情和此词描写闺中少妇的伤春之情和孤身独处的怨恨之情。上片写少妇孤身独处的怨恨之情。上片写少妇深闺寂寞，阻隔重重，想见意中人深闺寂寞，阻隔重重，想见意中人而不得而不得;下片写美人迟暮，盼意中人下片写美人迟暮，盼意中人回归而不得，幽恨怨愤之情自现。回归而不得，幽恨怨愤之情自现。明确诗中人物：明确诗中人物：深闺少

23、妇。深闺少妇。理解诗中情感：理解诗中情感：伤春思人。伤春思人。第9章 扩声系统调音 4.规律方法规律方法第9章 扩声系统调音(1)认定诗歌题材，整体把握内容。如山水田园诗、认定诗歌题材，整体把握内容。如山水田园诗、羁旅行役诗、思乡怀人诗、咏物寄兴诗、咏史怀古诗、羁旅行役诗、思乡怀人诗、咏物寄兴诗、咏史怀古诗、边塞征战诗等。边塞征战诗等。(2)具体分析所涉及的诗句分别写了什么，概述内容，具体分析所涉及的诗句分别写了什么，概述内容，作答形式为作答形式为“句句(联联)写了写了”。(3)揭示主旨或诗人的感情。揭示主旨或诗人的感情。“鉴赏诗歌的情感鉴赏诗歌的情感”解题策略解题策略第9章 扩声系统调音 5

24、.拓展延伸拓展延伸第9章 扩声系统调音 阅读下面这首明诗，然后回答问题。阅读下面这首明诗，然后回答问题。渡江渡江 张弼张弼扬子江头几问津，风波如旧客愁新。扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。“客愁客愁”在诗中表现在哪些方面？请加在诗中表现在哪些方面？请加以概括。以概括。答案答案 奔波忙碌奔波忙碌(几问津、忙于我几问津、忙于我)，孤身在外，孤身在外(孤孤枕枕)，思念家乡，思念家乡(乡国梦乡国梦)，朋友零落，朋友零落(交游落落交游落落)。1明确诗歌题材：羁明确诗歌题材：羁旅思乡。旅思乡。2抓关键词理解：几抓关键词理解：几问津、忙于我、孤枕问津、忙于我、孤枕、乡国梦、交游落落、乡国梦、交游落落等。等。第9章 扩声系统调音