[新教材]语文统编版选择性必修上册：《长征胜利万岁》优秀课件.pptx

1、杨成武杨成武1.1.了解作者及长征的背景。了解作者及长征的背景。2.2.学习综合运用记叙、描写、议论、抒情学习综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式的写法。等表达方式的写法。3.3.鉴赏本文运用的手法，体会表达效鉴赏本文运用的手法，体会表达效果。果。4.4.探讨长征精神的现实意义。探讨长征精神的现实意义。长征是人类历史上的伟大奇迹，共长征是人类历史上的伟大奇迹，共经过经过1414个省，翻越个省，翻越1818座大山，跨过座大山，跨过2424条条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，向世界展示了中国工农红二万五千里，向世界展示了中国工农红军的坚强意志。今

2、天，就让我们一起，军的坚强意志。今天，就让我们一起，走进长征胜利的激情岁月走进长征胜利的激情岁月长征胜长征胜利万岁。利万岁。杨成武（杨成武（1914-20041914-2004），又名杨能），又名杨能俊，福建长汀人，中国无产阶级俊，福建长汀人，中国无产阶级革命家、军事家、共产主义战士。革命家、军事家、共产主义战士。19291929年，他加入中国工农红军，年，他加入中国工农红军，19301930年加人中国共产党，参加了年加人中国共产党，参加了中央革命根据地第一次至第五次中央革命根据地第一次至第五次反反“围剿围剿”作战和二万五千里长作战和二万五千里长征。他参加过平津、太原战役，征。他参加过平津、太

3、原战役，19501950年参加抗美援朝战争。年参加抗美援朝战争。19881988年，杨成武被授予一级红星勋章。年，杨成武被授予一级红星勋章。主要作品：杨成武晚主要作品：杨成武晚年写了不少回忆录，如年写了不少回忆录，如忆长征忆长征敌后抗战敌后抗战冀中平原的地道斗争冀中平原的地道斗争回忆录回忆录等著作。其主等著作。其主要著作编入要著作编入杨成武军事杨成武军事文选文选。19341934年年1010月，中共第五次反月，中共第五次反“围剿围剿”失败后，失败后，中央主力红军（红一方面军）为摆脱国民党军队中央主力红军（红一方面军）为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根的包围追击，被迫实行

4、战略性转移，退出中央根据地，进行长征。红军长征历经两年，据地，进行长征。红军长征历经两年，19341934年年1010月从江西瑞金出发，月从江西瑞金出发，19361936年年1010月，最终到达陕北。月，最终到达陕北。在长征途中，红军走过了十一个省，占领了几十在长征途中，红军走过了十一个省，占领了几十个中小城镇，建立了数百个县、区的苏维埃政府。个中小城镇，建立了数百个县、区的苏维埃政府。这篇回忆录记述了红军胜利到达陕北、在吴起镇这篇回忆录记述了红军胜利到达陕北、在吴起镇伏击并歼灭敌军、召开全军干部会议等事件。伏击并歼灭敌军、召开全军干部会议等事件。行文中，作者适时地插入议论，有的是对红军战士的

5、总体的评价，有的是对党的干部、党的政策的评价。语言生动活泼，具有口语化特色。叙事条理清晰，详略得当。通过对长征过程的描述，刻画了红军战士们不畏艰难险阻、勇往直前、不屈不挠、自强不息的形象。本文是回忆录，属记叙类文体，找出文中形象较为鲜明的人物，并思考作者是如何刻画这一形象特点的。善于运用环境描写烘托气氛。第二部分：简述红军队伍打垮二马骑兵，在甘泉会师。1934年10月，中共第五次反“围剿”失败后，中央主力红军（红一方面军）为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。“纪念红军长征胜利83周年美术作品创作展”在国家博物馆开幕，展览展出了十送红军等由中央美院等单位最新

6、创作的12幅宏幅巨制及部分写生稿。通读全文，思考：本文的行文线索是什么？这里还写太阳“露出了笑脸，阳光灿烂”，用景物描写烘托会场的热闹气氛。通过合理的编排对外宣示中国武装力量与捍卫世界和平之间的关联，显示中国捍卫二战胜利成果、维护世界和平、共创人类美好未来的坚定立场。这一段用了衬托手法表现红军的兴奋和激动。他参加过平津、太原战役，1950年参加抗美援朝战争。（第4段）“吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。这里还写太阳“露出了笑脸，阳光灿烂”，用景物描写烘托会场的热闹气氛。先写对走在前面的敌人兵团的攻击，这个团被打得“七零八落”，之后又重点写了团里的马，“狂奔乱跳”。文中的叙述语言，对话，特别是和老

7、首长邓小平的对话，口语色彩鲜明。第10段，阐明了红军对敌斗争的政策和原则；第10段，阐明了红军对敌斗争的政策和原则；在长征途中，红军走过了十一个省，占领了几十个中小城镇，建立了数百个县、区的苏维埃政府。回忆录回忆录 回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，它能真实地记录作者的经历和观感，动的一种文体，它能真实地记录作者的经历和观感，具有文献价值。根据篇幅划分，可分为长篇回忆录和具有文献价值。根据篇幅划分，可分为长篇回忆录和短篇回忆录；根据题材划分，可分为生活回忆录和革短篇回忆录；根据题材划分，可分为生活回忆录和革命回忆录；根据文字记录方

8、式的不同，可分为亲笔回命回忆录；根据文字记录方式的不同，可分为亲笔回忆录和口述回忆录。回忆录不仅可以使我们了解作者忆录和口述回忆录。回忆录不仅可以使我们了解作者本人，还可以帮助我们了解作者生存的时代，部分回本人，还可以帮助我们了解作者生存的时代，部分回忆录还具有史料价值，如司马迁的忆录还具有史料价值，如司马迁的太史公自序太史公自序、孟元老的孟元老的东京梦华录东京梦华录等都具有丰富的史料价值。等都具有丰富的史料价值。“长征长征”又被称为又被称为“二万五千里长二万五千里长征征”，是，是19341934年至年至19361936年间战略转移年间战略转移的专门用语。的专门用语。“长征胜利长征胜利”是指是

9、指19361936年年1010月，红一、二、四方面军胜利会月，红一、二、四方面军胜利会师。师。“万岁万岁”蕴含着作者对参与长征蕴含着作者对参与长征这一人类历史上的伟大行动并取得胜这一人类历史上的伟大行动并取得胜利的自豪之情。利的自豪之情。文章分为三部分：文章分为三部分：第一部分：第一部分：红四团到达吴起镇。红四团到达吴起镇。第二部分：第二部分：简述红军队伍打垮二马骑兵，简述红军队伍打垮二马骑兵，在甘泉会师。在甘泉会师。第三部分：第三部分：召开全军干部会议，总结长征召开全军干部会议，总结长征胜利的重大意义。胜利的重大意义。通读全文，思考：本文的行文线索是什么？通读全文，思考：本文的行文线索是什么

10、？本文的行文线索是时间顺序。本文的行文线索是时间顺序。第三段的描写运用了什么表现手法？请简要第三段的描写运用了什么表现手法？请简要分析。分析。这一段用了衬托手法表现红军的兴奋和激动。这一段用了衬托手法表现红军的兴奋和激动。作者对红四团在长征过程中经历的千辛万苦作者对红四团在长征过程中经历的千辛万苦作了简要回顾，以此表明今天的胜利来之不易。作了简要回顾，以此表明今天的胜利来之不易。以长征途中的困难和牺牲来衬托，突出了红以长征途中的困难和牺牲来衬托，突出了红军的兴奋激动心情。军的兴奋激动心情。红军见到苏维埃政府牌子的激动心情体现了红军见到苏维埃政府牌子的激动心情体现了什么？什么？苏维埃政府的牌子是

11、党组织所在地的标志，找苏维埃政府的牌子是党组织所在地的标志，找到了组织，大家特别兴奋。到了组织，大家特别兴奋。苏维埃，是党的领导机构，也是长征途中支撑苏维埃，是党的领导机构，也是长征途中支撑战士们克服困难、坚持下去的信念。战士们克服困难、坚持下去的信念。作者把苏维埃当作作者把苏维埃当作“久别重逢的亲人久别重逢的亲人”，“亲亲切切”“”“惦念惦念”等词语都体现了对苏维埃的深厚感等词语都体现了对苏维埃的深厚感情，体现了革命战士对党的忠诚和信赖。情，体现了革命战士对党的忠诚和信赖。“纪念红军长征胜利83周年美术作品创作展”在国家博物馆开幕，展览展出了十送红军等由中央美院等单位最新创作的12幅宏幅巨制

12、及部分写生稿。在长征途中，红军走过了十一个省，占领了几十个中小城镇，建立了数百个县、区的苏维埃政府。如有多，还可以给机关同志添件衬衣”，如话家常。行文中，作者适时地插入议论，有的是对红军战士的总体的评价，有的是对党的干部、党的政策的评价。回忆录不仅可以使我们了解作者本人，还可以帮助我们了解作者生存的时代，部分回忆录还具有史料价值，如司马迁的太史公自序、孟元老的东京梦华录等都具有丰富的史料价值。（第4段）“吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。作者对红四团在长征过程中经历的千辛万苦作了简要回顾，以此表明今天的胜利来之不易。先写对走在前面的敌人兵团的攻击，这个团被打得“七零八落”，之后又重点写了团里的马

13、，“狂奔乱跳”。第10段，阐明了红军对敌斗争的政策和原则；先写对走在前面的敌人兵团的攻击，这个团被打得“七零八落”，之后又重点写了团里的马，“狂奔乱跳”。第三段的描写运用了什么表现手法？请简要分析。叙议结合，通过议论突出人物的精神品质。文章主要通过语言描写来刻画人物，从邓小平同志与“我”的交谈中可以看出邓小平同志对战士们的关心和爱护。“长征”又被称为“二万五千里长征”，是1934年至1936年间战略转移的专门用语。善于运用环境描写烘托气氛。学习综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式的写法。从文中找出，长征的功绩和历史意义的句子。这篇文章展示了红军战士们怎样的形象特点？行文中，作者适时地插入议

14、论，有的是对红军战士的总体的评价，有的是对党的干部、党的政策的评价。其主要著作编入杨成武军事文选。全军干部会议是对长征的总结大会，是叙述的重点，因而详写，痛击二马骑兵，是长征途中的最后有战，标志着国民党“追则”计划彻底失败，有其特殊意义，所以作者也进行了详写。本文主要运用了哪些描写手法，请找出具体本文主要运用了哪些描写手法，请找出具体语句并简要分析。语句并简要分析。（第（第4 4段）段）“吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。们。”“”“我们在蓝盈盈的天空下，列队进入了我们在蓝盈盈的天空下，列队进入了这个镇子。这个镇子。”环境描写。天气晴朗，阳光灿烂，天空是蓝环境描写。天

15、气晴朗，阳光灿烂，天空是蓝盈盈的，优美的自然环境营造了队伍进入小盈盈的，优美的自然环境营造了队伍进入小镇的欢乐祥和的氛围。镇的欢乐祥和的氛围。（第（第1717段）段）“刹时间，两边山沟里的轻、重武器一刹时间，两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起来，齐吼叫起来，我们就这样轻轻松松地消灭了敌我们就这样轻轻松松地消灭了敌人一个骑兵团，打垮了敌人三个骑兵团。人一个骑兵团，打垮了敌人三个骑兵团。”场面描写。作者对战斗场面的描写非常精彩，也场面描写。作者对战斗场面的描写非常精彩，也很有条理。先写对走在前面的敌人兵团的攻击，很有条理。先写对走在前面的敌人兵团的攻击，这个团被打得这个团被打得“七零八落七零八落”，

16、之后又重点写了团，之后又重点写了团里的马，里的马，“狂奔乱跳狂奔乱跳”。综合运用了记叙、描写。综合运用了记叙、描写等表达方式，形象生动地再现了激烈的战斗场面。等表达方式，形象生动地再现了激烈的战斗场面。（第（第24-3024-30段）段）“小平同志与我们热烈握手，然后小平同志与我们热烈握手，然后问：问：你们驻扎在哪里？离这儿多远你们驻扎在哪里？离这儿多远我点着头我点着头说：说：好，我回头派人给送去。好，我回头派人给送去。”语言描写。这段对话写的是邓小平同志从作者所在语言描写。这段对话写的是邓小平同志从作者所在队伍拨一批布用。邓小平同志全程用商量的语气，队伍拨一批布用。邓小平同志全程用商量的语气

17、，毫无上级对下级的命令语气，毫无上级对下级的命令语气，“我我”对首长的要求对首长的要求满口答应，积极配合，整段对话气氛融洽、和谐，满口答应，积极配合，整段对话气氛融洽、和谐，体现了革命首长平等待人、平易近人的品格。布都体现了革命首长平等待人、平易近人的品格。布都是用来给下级同志做衣服，体现了首长对下属的关是用来给下级同志做衣服，体现了首长对下属的关心爱护。心爱护。（第（第3434段）段）“会议还未开始，会场里熙熙攘攘，许会议还未开始，会场里熙熙攘攘，许久不见的同志相互寒暄、敬礼、握手。我找了一个久不见的同志相互寒暄、敬礼、握手。我找了一个靠墙的地方坐下。靠墙的地方坐下。”环境描写。对会场情况的

18、简单介绍，增强了事件的环境描写。对会场情况的简单介绍，增强了事件的真实性。真实性。“许久不见的同志相互寒暄、敬礼、握手许久不见的同志相互寒暄、敬礼、握手”等内容，反映了同志们的革命乐观主义精神。等内容，反映了同志们的革命乐观主义精神。（第（第4444段）段）“这时太阳在天空露出了笑脸，阳光灿这时太阳在天空露出了笑脸，阳光灿烂，也许是由于刚才骑马狂奔出了阵汗，衣服湿了，烂，也许是由于刚才骑马狂奔出了阵汗，衣服湿了，现在骤然一热，我身不由己地打了一个寒噤，但还现在骤然一热，我身不由己地打了一个寒噤，但还继续听着毛主席的讲话，只觉得周身的热血直往上继续听着毛主席的讲话，只觉得周身的热血直往上涌。涌。

19、”景物、心理描写。适当加入自己的感受，如景物、心理描写。适当加入自己的感受，如“周身周身的热血直往上涌的热血直往上涌”。这里还写太阳。这里还写太阳“露出了笑脸，露出了笑脸，阳光灿烂阳光灿烂”，用景物描写烘托会场的热闹气氛。，用景物描写烘托会场的热闹气氛。本文是回忆录，属记叙类文体，找出文中形象较为鲜明本文是回忆录，属记叙类文体，找出文中形象较为鲜明的人物，并思考作者是如何刻画这一形象特点的。的人物，并思考作者是如何刻画这一形象特点的。邓小平（文中的邓小平是一个爱护战士、平易近人的邓小平（文中的邓小平是一个爱护战士、平易近人的首长。）首长。）文章主要通过语言描写来刻画人物，从邓小平同志文章主要通

20、过语言描写来刻画人物，从邓小平同志与与“我我”的交谈中可以看出邓小平同志对战士们的关的交谈中可以看出邓小平同志对战士们的关心和爱护。心和爱护。“小鬼小鬼”这一亲昵的称呼，更拉近了邓小平同志与这一亲昵的称呼，更拉近了邓小平同志与战士们之间的关系，显得他尤为平易近人。战士们之间的关系，显得他尤为平易近人。“小平同志与我们热烈握手小平同志与我们热烈握手”则是运用动作描写，则是运用动作描写，写出了邓小平同志丝毫没有首长架子。写出了邓小平同志丝毫没有首长架子。这篇文章展示了红军战士们怎样的形象特点？这篇文章展示了红军战士们怎样的形象特点？文章通过描写红军战士们歼灭敌人的追剿骑兵团，文章通过描写红军战士们

21、歼灭敌人的追剿骑兵团，刻画了红军战士们骁勇善战、有勇有谋的形象；刻画了红军战士们骁勇善战、有勇有谋的形象；通过描写红军战士们消灭反动集团，刻画了红军通过描写红军战士们消灭反动集团，刻画了红军战士们为人民服务、热爱人民的形象；战士们为人民服务、热爱人民的形象；通过描写红军战士们见到区苏维埃政府的牌子时通过描写红军战士们见到区苏维埃政府的牌子时感到亲切，刻画了红军战士们热爱中国共产党的形感到亲切，刻画了红军战士们热爱中国共产党的形象；象；通过对长征过程的描述，刻画了红军战士们不畏通过对长征过程的描述，刻画了红军战士们不畏艰难险阻、勇往直前、不屈不挠、自强不息的形象。艰难险阻、勇往直前、不屈不挠、自

22、强不息的形象。从文中找出，长征的功绩和历史意义的句子。并分析本段从文中找出，长征的功绩和历史意义的句子。并分析本段在全文中的作用。在全文中的作用。长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。传队，长征是播种机。毛主席对长征作了高度而准确的评价，从四个方面论毛主席对长征作了高度而准确的评价，从四个方面论述阐释长征的功绩和意义。述阐释长征的功绩和意义。照应上文写红军指战员的兴奋激动的感性描写，并上照应上文写红军指战员的兴奋激动的感性描写，并上升到理论意义方面，使文章内容深入推进，使读者能更升到理论意义方面，使文章内容深入推进，

23、使读者能更深刻地理解长征胜利的意义。深刻地理解长征胜利的意义。毛主席对长征的功绩和历史意义的高度评价，是对中毛主席对长征的功绩和历史意义的高度评价，是对中国共产党正确领导的高度赞扬，也使红军指战员更加坚国共产党正确领导的高度赞扬，也使红军指战员更加坚定革命信念，对革命胜利充满信心。定革命信念，对革命胜利充满信心。本文叙述了红军长征到达陕北与陕本文叙述了红军长征到达陕北与陕北红军胜利会师前后的几件事，重点记北红军胜利会师前后的几件事，重点记叙了吴起镇全军干部会议，在这次会议叙了吴起镇全军干部会议，在这次会议上，总结了长征胜利的意义，宣告红军上，总结了长征胜利的意义，宣告红军长征胜利结束，文章写了

24、红军长征的艰长征胜利结束，文章写了红军长征的艰难险阻，表现了红军战士的勇敢、坚强难险阻，表现了红军战士的勇敢、坚强和革命乐观主义精神。和革命乐观主义精神。1.1.叙事条理清晰，详略得当。叙事条理清晰，详略得当。2.2.叙议结合，通过议论突出人物的叙议结合，通过议论突出人物的精神品质。精神品质。3.3.语言生动活泼，具有口语化特色。语言生动活泼，具有口语化特色。4.4.善于运用环境描写烘托气氛。善于运用环境描写烘托气氛。1.1.叙事条理清晰，详略得当。叙事条理清晰，详略得当。课文写的是长征胜利完成前的事情，作者选取了到课文写的是长征胜利完成前的事情，作者选取了到达吴起镇、痛击二马骑兵、甘泉会师、

25、邓小平借布、达吴起镇、痛击二马骑兵、甘泉会师、邓小平借布、全军干部会议等几件事。全军干部会议是对长征的全军干部会议等几件事。全军干部会议是对长征的总结大会，是叙述的重点，因而详写，痛击二马骑总结大会，是叙述的重点，因而详写，痛击二马骑兵，是长征途中的最后有战，标志着国民党兵，是长征途中的最后有战，标志着国民党“追则追则”计划彻底失败，有其特殊意义，所以作者也进行了计划彻底失败，有其特殊意义，所以作者也进行了详写。其余几件事略写。另外，甘泉会师在时间上详写。其余几件事略写。另外，甘泉会师在时间上是在全军干部会议之后但作者把全军干部会议放在是在全军干部会议之后但作者把全军干部会议放在文章的最后，作

26、为重点叙述也体现了作者的匠心。文章的最后，作为重点叙述也体现了作者的匠心。2.2.叙议结合，通过议论突出人物的精神品质。叙议结合，通过议论突出人物的精神品质。行文中，作者适时地插入议论，有的是对红军战士的总体的行文中，作者适时地插入议论，有的是对红军战士的总体的评价，有的是对党的干部、党的政策的评价。如：第评价，有的是对党的干部、党的政策的评价。如：第3 3段，段，写红军长征经过千山万水遇到各种各样的困难，表现了红军写红军长征经过千山万水遇到各种各样的困难，表现了红军战士的坚韧顽强；第战士的坚韧顽强；第7 7段，写红军战士重新见到苏维埃这个段，写红军战士重新见到苏维埃这个名字的激动之情，表现了

27、战士们对党的无限忠诚和对革命的名字的激动之情，表现了战士们对党的无限忠诚和对革命的坚定信念；第坚定信念；第1010段，阐明了红军对敌斗争的政策和原则；在段，阐明了红军对敌斗争的政策和原则；在全军干部会议上，全军干部会议上，“你们一党的领导人。为了中国人民的解你们一党的领导人。为了中国人民的解放放.你们最辛苦了！你们最辛苦了！”一段议论，高度赞扬了毛主席、一段议论，高度赞扬了毛主席、周副主席、张阳天总书记等领导人为革命事业不辞辛劳、艰周副主席、张阳天总书记等领导人为革命事业不辞辛劳、艰苦卓绝的斗争精神。在叙述的基础上适当进行议论，宜扬党苦卓绝的斗争精神。在叙述的基础上适当进行议论，宜扬党的政策，

28、突出了人物的品格，深化了文章的主题。的政策，突出了人物的品格，深化了文章的主题。3.3.语言生动活泼，具有口语化特色。语言生动活泼，具有口语化特色。文章句式灵活，多用短句感叹句，就像作者在和读文章句式灵活，多用短句感叹句，就像作者在和读者面对面交谈，亲切自然。文中的叙述语言，对话，者面对面交谈，亲切自然。文中的叙述语言，对话，特别是和老首长邓小平的对话，口语色彩鲜明。如特别是和老首长邓小平的对话，口语色彩鲜明。如“我与大队长黄开湘同志各自拿起望远镜仔细一看，我与大队长黄开湘同志各自拿起望远镜仔细一看，嗬，果真马大胡子的骑兵来了，一队接着一队，还嗬，果真马大胡子的骑兵来了，一队接着一队，还真不少

29、真不少”这一句，就是典型的口语。这一句，就是典型的口语。“我我”和邓小和邓小平的对话，更是朴实自然，平的对话，更是朴实自然，“是的，上交了不少，是的，上交了不少，还留了一点还留了一点”“”“讲妥了，一言为定！如有多，还可讲妥了，一言为定！如有多，还可以给机关同志添件衬衣以给机关同志添件衬衣”，如话家常。，如话家常。行文中，作者适时地插入议论，有的是对红军战士的总体的评价，有的是对党的干部、党的政策的评价。苏维埃，是党的领导机构，也是长征途中支撑战士们克服困难、坚持下去的信念。作者把苏维埃当作“久别重逢的亲人”，“亲切”“惦念”等词语都体现了对苏维埃的深厚感情，体现了革命战士对党的忠诚和信赖。苏

30、维埃政府的牌子是党组织所在地的标志，找到了组织，大家特别兴奋。综合运用了记叙、描写等表达方式，形象生动地再现了激烈的战斗场面。布都是用来给下级同志做衣服，体现了首长对下属的关心爱护。善于运用环境描写烘托气氛。其主要著作编入杨成武军事文选。毛主席对长征的功绩和历史意义的高度评价，是对中国共产党正确领导的高度赞扬，也使红军指战员更加坚定革命信念，对革命胜利充满信心。杨成武（1914-2004），又名杨能俊，福建长汀人，中国无产阶级革命家、军事家、共产主义战士。这里还写太阳“露出了笑脸，阳光灿烂”，用景物描写烘托会场的热闹气氛。第三部分：召开全军干部会议，总结长征胜利的重大意义。在长征途中，红军走过

31、了十一个省，占领了几十个中小城镇，建立了数百个县、区的苏维埃政府。1934年10月，中共第五次反“围剿”失败后，中央主力红军（红一方面军）为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。文章主要通过语言描写来刻画人物，从邓小平同志与“我”的交谈中可以看出邓小平同志对战士们的关心和爱护。这里还写太阳“露出了笑脸，阳光灿烂”，用景物描写烘托会场的热闹气氛。阅读下面的文字，归纳抗战胜利日阅兵的特点，不超过25个字。这一段用了衬托手法表现红军的兴奋和激动。对会场情况的简单介绍，增强了事件的真实性。课文写的是长征胜利完成前的事情，作者选取了到达吴起镇、痛击二马骑兵、甘泉会师、邓

32、小平借布、全军干部会议等几件事。1934年10月，中共第五次反“围剿”失败后，中央主力红军（红一方面军）为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。4.4.善于运用环境描写烘托气氛。善于运用环境描写烘托气氛。如：如：“吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们”“”“我我们在蓝盈盈的天空下，列队进入了这个镇子们在蓝盈盈的天空下，列队进入了这个镇子”，灿烂的阳光，蓝蓝的天空，烘托了欢快的气氛，灿烂的阳光，蓝蓝的天空，烘托了欢快的气氛，突出了红军战士进人吴起镇的兴奋、激动心情。突出了红军战士进人吴起镇的兴奋、激动心情。写甘泉会师，写甘泉会师，“虽然那

33、天天降大雪，我们仍穿着虽然那天天降大雪，我们仍穿着单衣，但情绪很高，心里始终觉得是热乎乎的单衣，但情绪很高，心里始终觉得是热乎乎的”，以寒冷天气反衬战士们内心的激动。以寒冷天气反衬战士们内心的激动。1 1下列各组词语中，没有错别字的一组是（下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A.A.膺品膺品 裁员裁员 滞纳金滞纳金 死皮赖脸死皮赖脸B.B.重叠重叠 扫描扫描 大杂脍大杂脍 戴罪立功戴罪立功C.C.针灸针灸 陷阱陷阱 原生态原生态 鼎力相助鼎力相助D.D.作崇作崇 编纂编纂 候车室候车室 出其不意出其不意C解析：解析：A项，膺项，膺赝；赝；B项，脍项，脍烩；烩；D项，项，崇崇祟。祟。2.2.下

34、列各句中，没有语病的一项是下列各句中，没有语病的一项是()()A.“A.“纪念红军长征胜利纪念红军长征胜利8383周年美术作品创作展周年美术作品创作展”在国家博物馆开幕，展览在国家博物馆开幕，展览展出了展出了十送红军十送红军等由中央美院等单位最新创作的等由中央美院等单位最新创作的1212幅宏幅巨制及部分幅宏幅巨制及部分写生稿。写生稿。B.“B.“红军不怕远征难，万水千山只等闲红军不怕远征难，万水千山只等闲”，正是这种气吞山河的英雄气概，正是这种气吞山河的英雄气概，人民军队不仅铸造了伟大的长征精神丰碑，而且谱写了长征这样的伟大英人民军队不仅铸造了伟大的长征精神丰碑，而且谱写了长征这样的伟大英雄史

35、诗。雄史诗。C.C.伟大的长征精神，作为中国共产党人精神族谱的重要组成部分，成为鼓伟大的长征精神，作为中国共产党人精神族谱的重要组成部分，成为鼓舞中国人民不断攻坚克难、从一个胜利走向另一个胜利。舞中国人民不断攻坚克难、从一个胜利走向另一个胜利。D.9D.9月月1111日，日，“革命理想高于天革命理想高于天”雕塑落成暨湘江战役红军烈士祭奠仪式，雕塑落成暨湘江战役红军烈士祭奠仪式，在广西桂林兴安县红军长征突破湘江烈士纪念碑园举行。在广西桂林兴安县红军长征突破湘江烈士纪念碑园举行。解析：解析：A A项，语序不当，应改为项，语序不当，应改为“由中央美院等单位最新创作的由中央美院等单位最新创作的十送红军

36、十送红军等等1212幅宏幅巨制及部分写生稿幅宏幅巨制及部分写生稿”。B B项，不合逻辑，项，不合逻辑，“不仅不仅而且而且”表递进关表递进关系，将系，将“不仅不仅”“”“而且而且”后面的内容对调。后面的内容对调。C C项，成分残缺，项，成分残缺，“成为鼓舞中国人成为鼓舞中国人民不断攻坚克难、从一个胜利走向另一个胜利民不断攻坚克难、从一个胜利走向另一个胜利”中中“成为成为”的宾语中心词残缺，的宾语中心词残缺，可在其后加可在其后加“的精神动力的精神动力”。D D3.3.高三（高三（9 9）班举行毛泽东诗词朗诵会，上一位同学）班举行毛泽东诗词朗诵会，上一位同学朗诵完了朗诵完了沁园春沁园春长沙长沙，下一

37、个该是王宁宁同学，下一个该是王宁宁同学为大家朗诵为大家朗诵七律七律长征长征，请你为主持人写一段串，请你为主持人写一段串台词，台词，8080字左右。字左右。示例：示例：“问苍茫大地，谁主沉浮？问苍茫大地，谁主沉浮？”毛泽东以天下毛泽东以天下为已任的胸怀和担当精神令我们感动，而他在革命为已任的胸怀和担当精神令我们感动，而他在革命过程中，面对艰难险阻表现出的那种革命乐观主义过程中，面对艰难险阻表现出的那种革命乐观主义精神更令我们赞叹。下面请听王宁宁同学为大家带精神更令我们赞叹。下面请听王宁宁同学为大家带来的毛泽东诗词朗诵来的毛泽东诗词朗诵七律七律长征长征。4.4.阅读下面的文字，归纳抗战胜利日阅兵的

38、特点，不超过阅读下面的文字，归纳抗战胜利日阅兵的特点，不超过2525个字。个字。抗战胜利日阅兵共编抗战胜利日阅兵共编5050个方（梯）队，即个方（梯）队，即2 2个抗战老同志乘车方个抗战老同志乘车方队、队、1111个徒步方队、个徒步方队、2727个装备方队、个装备方队、1010个空中梯队，另抽组联合个空中梯队，另抽组联合军乐团和合唱团，参阅总兵力超过军乐团和合唱团，参阅总兵力超过1 1万人。这次阅兵，首次组织万人。这次阅兵，首次组织抗战老同志、外军方队参阅，首次组建抗战老同志、外军方队参阅，首次组建1010个英模部队方队参阅，个英模部队方队参阅，首次安排将军担任领队受阅，体现了纪念活动的历史性

39、、国际性，首次安排将军担任领队受阅，体现了纪念活动的历史性、国际性，传递着对抗战老兵、支前模范的敬重和对抗日英烈的敬仰。这种传递着对抗战老兵、支前模范的敬重和对抗日英烈的敬仰。这种规模结构上的变化，充分体现了此次阅兵注重特色甚于注重规模。规模结构上的变化，充分体现了此次阅兵注重特色甚于注重规模。通过合理的编排对外宣示中国武装力量与捍卫世界和平之间的关通过合理的编排对外宣示中国武装力量与捍卫世界和平之间的关联，显示中国捍卫二战胜利成果、维护世界和平、共创人类美好联，显示中国捍卫二战胜利成果、维护世界和平、共创人类美好未来的坚定立场。未来的坚定立场。在规模结构上注重特色，突出历史性和国际性。在规模结构上注重特色，突出历史性和国际性。解析：解析：解答本题，首先要理清语段结构，找出解答本题，首先要理清语段结构，找出揭示语段中心的语句，然后提取关键信息进行揭示语段中心的语句，然后提取关键信息进行归纳整合。通过分析和梳理，可从本段中提取归纳整合。通过分析和梳理，可从本段中提取关键信息关键信息“体现了纪念活动的历史性、国际体现了纪念活动的历史性、国际性性”“”“这种规模结构上的变化，充分体现了此这种规模结构上的变化，充分体现了此次阅兵注重特色甚于注重规模次阅兵注重特色甚于注重规模”。