高考物理一轮复习电磁感应现象楞次定律优质课件.ppt

1、第九章电磁感应第九章电磁感应第一单元电磁感应现象第一单元电磁感应现象 楞次定律楞次定律第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验考点考级考点考级考情考向考情考向电磁感应现象电磁感应现象()磁通量磁通量()法拉第电磁感应定律法拉第电磁感应定律()楞次定律楞次定律()自感、涡流自感、涡流()题型：本章单独考查以选择题为题型：本章单独考查以选择题为主，涉及功能关系的综合题以计算主，涉及功能关系的综合题以计算题为主题为主形式：感应电流的产生、判断、图形式：感应电流的产生、判断、图像，电磁感应与磁场、电路、力学像，电磁感应与磁场、电路、力学综合综合策略：重

2、视法拉第电磁感应定律，策略：重视法拉第电磁感应定律，楞次定律的理解及应用，掌握力电楞次定律的理解及应用，掌握力电知识综合的处理方法知识综合的处理方法第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验知识点一磁通量知识点一磁通量想一想想一想如图所示，在条形磁铁外套有如图所示，在条形磁铁外套有A、B两个大小不同的圆两个大小不同的圆环，穿过环，穿过A环的磁通量环的磁通量A和穿过和穿过B环的磁通量环的磁通量B大小关系是什大小关系是什么？么？第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验填一填填一填1定义定义磁场中穿过磁

3、场磁场中穿过磁场_的的_定义为定义为穿过该面积的磁通量穿过该面积的磁通量2公式公式_.3单位单位1 Wb_.某一面积某一面积S磁感线条数磁感线条数BS1 Tm2第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验练一练练一练如图所示，半径为如图所示，半径为R的圆形线圈共有的圆形线圈共有n匝，其中心位置处匝，其中心位置处半径为半径为r的范围内有匀强磁场，磁场方向垂直线圈平面，若磁的范围内有匀强磁场，磁场方向垂直线圈平面，若磁感应强度为感应强度为B，则穿过线圈的磁通量为，则穿过线圈的磁通量为()ABR2BBr2CnBR2 DnBr2【解析解析】BS中中S指磁感

4、线垂直穿过的面积，所以指磁感线垂直穿过的面积，所以Br2，B正确正确【答案答案】B第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验知识点二电磁感应现象知识点二电磁感应现象想一想想一想法拉第圆盘发电机中，似乎穿过闭合电路法拉第圆盘发电机中，似乎穿过闭合电路的磁通量没有变化，怎么能产生感应电流？的磁通量没有变化，怎么能产生感应电流？第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验填一填填一填1电磁感应现象电磁感应现象当穿过闭合电路的磁通量当穿过闭合电路的磁通量_时，电路中有时，电路中有_产生的现象产生的现象2产生感

5、应电流的条件产生感应电流的条件表述表述1闭合电路的一部分导体在磁场内做闭合电路的一部分导体在磁场内做_运动运动表述表述2穿过闭合电路的磁通量穿过闭合电路的磁通量_发生变化发生变化感应电流感应电流切割磁感线切割磁感线发生变化发生变化第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验3产生电磁感应现象的实质产生电磁感应现象的实质电磁感应现象的实质是产生电磁感应现象的实质是产生_，如果回路闭合，如果回路闭合则产生则产生_；如果回路不闭合，则只有；如果回路不闭合，则只有_而而无无_感应电动势感应电动势感应电流感应电流感应电动势感应电动势感应电流感应电流第九章电磁

6、感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验 练一练练一练下图中能产生感应电流的是下图中能产生感应电流的是()第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验【解析解析】根据产生感应电流的条件：根据产生感应电流的条件：A中，电路没闭中，电路没闭合，无感应电流；合，无感应电流；B中，磁感应强度不变，面积增大，闭合电中，磁感应强度不变，面积增大，闭合电路的磁通量增大，有感应电流；路的磁通量增大，有感应电流；C中，穿过线圈的磁感线相互中，穿过线圈的磁感线相互抵消，抵消，恒为零，无感应电流；恒为零，无感应电流；D中，磁通量不

7、发生变化，无中，磁通量不发生变化，无感应电流感应电流【答案答案】B第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验知识点三楞次定律右手定则知识点三楞次定律右手定则想一想想一想用如图所示的实验装置来验证楞次定律，当条用如图所示的实验装置来验证楞次定律，当条形磁铁自上而下穿过固定的线圈时，通过电流计的形磁铁自上而下穿过固定的线圈时，通过电流计的感应电流方向是怎样的感应电流方向是怎样的第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验填一填填一填1楞次定律楞次定律(1)内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场内容

8、：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要总要_引起感应电流的引起感应电流的_的变化的变化(2)适用范围：一切电磁感应现象适用范围：一切电磁感应现象2右手定则右手定则(1)内容：伸开右手，使拇指与其余四个手指垂直，并且内容：伸开右手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内；让都与手掌在同一个平面内；让_从掌心进入，并使拇指从掌心进入，并使拇指指向指向_的方向，这时四指所指的方向就是的方向，这时四指所指的方向就是_的方向的方向(2)适用情况：导体适用情况：导体_产生感应电流产生感应电流磁通量磁通量磁感线磁感线感应电流感应电流导线运动导线运动切割磁感线切割磁感线阻碍阻碍第九章电磁

9、感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验练一练练一练(2013上海卷上海卷)如图，通电导线如图，通电导线MN与单匝矩形线圈与单匝矩形线圈abcd共共面，位置靠近面，位置靠近ab且相互绝缘当且相互绝缘当MN中电流突然减小时，线圈中电流突然减小时，线圈所受安培力的合力方向所受安培力的合力方向()A向左向左 B向右向右C垂直纸面向外垂直纸面向外 D垂直纸面向里垂直纸面向里第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验【解析解析】MN中的电流减小时，在线圈中的磁通量减中的电流减小时，在线圈中的磁通量减小，感应电流的效果

10、应阻碍磁通量的减小，所以线圈所受安培小，感应电流的效果应阻碍磁通量的减小，所以线圈所受安培力的合力应使线圈向磁通量增大的方向运动，因此方向应向力的合力应使线圈向磁通量增大的方向运动，因此方向应向右，右，B项正确项正确【答案答案】B第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验考向一对楞次定律的理解及应用考向一对楞次定律的理解及应用1楞次定律中楞次定律中“阻碍阻碍”的含义的含义第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验2楞次定律的使用步骤楞次定律的使用步骤第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大

11、冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验典例典例1如图甲所示，两个闭合圆形线圈如图甲所示，两个闭合圆形线圈A、B的圆心重的圆心重合，放在同一水平面内，线圈合，放在同一水平面内，线圈A中通以如图乙所示的变化电中通以如图乙所示的变化电流，流，t0时电流方向为顺时针时电流方向为顺时针(如图中箭头所示如图中箭头所示)在在t1t2时间时间内，对于线圈内，对于线圈B，下列说法中正确的是，下列说法中正确的是()A线圈线圈B内有顺时针方向的电流，线圈有扩张的趋势内有顺时针方向的电流，线圈有扩张的趋势B线圈线圈B内有顺时针方向的电流，线圈有收缩的趋势内有顺时针方向的电流，线圈有收缩的趋势C线圈线圈B内有逆时针方

12、向的电流，线圈有扩张的趋势内有逆时针方向的电流，线圈有扩张的趋势D线圈线圈B内有逆时针方向的电流，线圈有收缩的趋势内有逆时针方向的电流，线圈有收缩的趋势第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验【解题引路解题引路】解答本题时可按以下思路分析：解答本题时可按以下思路分析：第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验【解析解析】在在t1t2时间内，通入线圈时间内，通入线圈A中的电流是正向增中的电流是正向增大的，即逆时针方向增大的，其内部会产生增大的向外的磁大的，即逆时针方向增大的，其内部会产生增大的向外的

13、磁场，穿过场，穿过B的磁通量增大，由楞次定律可判定线圈的磁通量增大，由楞次定律可判定线圈B中会产生中会产生顺时针方向的感应电流线圈顺时针方向的感应电流线圈B中电流为顺时针方向，与中电流为顺时针方向，与A中中的电流方向相反，有排斥作用，故线圈的电流方向相反，有排斥作用，故线圈B将有扩张的趋势将有扩张的趋势【答案答案】A第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验【名师点睛名师点睛】感应电流方向判断的两种方法感应电流方向判断的两种方法方法一用楞次定律判断方法一用楞次定律判断第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考

14、情随堂体验方法二用右手定则判断方法二用右手定则判断该方法适用于部分导体切割磁感线判断时注意掌心、四该方法适用于部分导体切割磁感线判断时注意掌心、四指、拇指的方向：指、拇指的方向：(1)掌心掌心磁感线垂直穿入；磁感线垂直穿入；(2)拇指拇指指向导体运动的方向；指向导体运动的方向；(3)四指四指指向感应电流的方向指向感应电流的方向第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验针对训练针对训练1.如图所示，磁场垂直于纸面，磁感应强度在竖直方向均如图所示，磁场垂直于纸面，磁感应强度在竖直方向均匀分布，水平方向非均匀分布一铜制圆环用丝线悬挂于匀分布，水平方向非

15、均匀分布一铜制圆环用丝线悬挂于O点，将圆环拉至位置点，将圆环拉至位置a后无初速释放，在圆环从后无初速释放，在圆环从a摆向摆向b的过程的过程中中()A感应电流方向先逆时针后顺时针再逆时针感应电流方向先逆时针后顺时针再逆时针B感应电流的方向一直是逆时针感应电流的方向一直是逆时针C安培力方向始终与速度方向相反安培力方向始终与速度方向相反D安培力方向始终沿水平方向安培力方向始终沿水平方向第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验【解析解析】圆环从位置圆环从位置a无初速释放，在到达磁场分界线无初速释放，在到达磁场分界线之前，穿过圆环向里的磁感线条数增加，根

16、据楞次定律可知，之前，穿过圆环向里的磁感线条数增加，根据楞次定律可知，圆环内感应电流的方向为逆时针，圆环经过磁场分界线之时，圆环内感应电流的方向为逆时针，圆环经过磁场分界线之时，穿过圆环向里的磁感线条数减少，根据楞次定律可知，圆环内穿过圆环向里的磁感线条数减少，根据楞次定律可知，圆环内感应电流的方向为顺时针；圆环通过磁场分界线之后，穿过圆感应电流的方向为顺时针；圆环通过磁场分界线之后，穿过圆环向外的磁感线条数减少，根据楞次定律可知，圆环内感应电环向外的磁感线条数减少，根据楞次定律可知，圆环内感应电流的方向为逆时针；因磁场在竖直方向分布均匀，圆环所受竖流的方向为逆时针；因磁场在竖直方向分布均匀，

17、圆环所受竖直方向的安培力平衡，故总的安培力沿水平方向综上所述，直方向的安培力平衡，故总的安培力沿水平方向综上所述，正确选项为正确选项为A、D.【答案答案】AD第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验考向二三定则一定律的综合应用考向二三定则一定律的综合应用1规律比较规律比较基本现象基本现象 应用的定则或定律应用的定则或定律运动电荷、电流产生磁场运动电荷、电流产生磁场安培定则安培定则磁场对运动电荷、电流的作用力磁场对运动电荷、电流的作用力左手定则左手定则电磁电磁感应感应部分导体切割磁感线运动部分导体切割磁感线运动右手定则右手定则闭合回路磁通量的变化

18、闭合回路磁通量的变化楞次定律楞次定律第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验2.应用区别应用区别关键是抓住因果关系：关键是抓住因果关系：(1)因电而生磁因电而生磁(IB)安培定则；安培定则；(2)因动而生电因动而生电(v、BI)右手定则；右手定则；(3)因电而受力因电而受力(I、BF安安)左手定则左手定则第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验3相互联系相互联系(1)应用楞次定律，一般要用到安培定则；应用楞次定律，一般要用到安培定则；(2)研究感应电流受到的安培力，一般先用右手定则确定研究感应电

19、流受到的安培力，一般先用右手定则确定电流方向，再用左手定则确定安培力的方向，有时也可以直接电流方向，再用左手定则确定安培力的方向，有时也可以直接应用楞次定律的推论确定应用楞次定律的推论确定第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验【解题引路解题引路】(1)如何判断如何判断MN所在处的磁场方向？由所在处的磁场方向？由MN的运动方向，的运动方向，如何进一步判断如何进一步判断MN中的电流方向？中的电流方向？【提示提示】根据安培定则判断根据安培定则判断ab中电流产生

20、的磁场方向，中电流产生的磁场方向，进而确定进而确定MN处的磁场方向为垂直纸面向里，再由左手定则判处的磁场方向为垂直纸面向里，再由左手定则判断断MN中电流的方向，应为由中电流的方向，应为由M到到N.(2)如何判断线圈如何判断线圈L1中的磁场方向和中的磁场方向和L1中磁场的方向及变化中磁场的方向及变化情况？情况？【提示提示】根据安培定则判断根据安培定则判断L1中的磁场方向，再由楞次中的磁场方向，再由楞次定律判断定律判断L2中磁场的方向及变化中磁场的方向及变化第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验(3)如何判断如何判断PQ的运动情况？的运动情况？【

21、提示提示】已知已知L2中的磁场方向及变化情况，可根据安培中的磁场方向及变化情况，可根据安培定则和右手定则判断定则和右手定则判断PQ的运动情况的运动情况【尝试解题尝试解题】_第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验【名师点睛名师点睛】应用左手定则和右手定则的注意事项应用左手定则和右手定则的注意事项(1)右手定则与左手定则的区别：抓住右手定则与左手定则的区别：抓住“因果关系因果关系”才能才能无误，无误，“因动而电因动而电”用右手；用右手；“因电而动因电而动”用

22、左手用左手(2)使用中左手定则和右手定则很容易混淆，为了便于区使用中左手定则和右手定则很容易混淆，为了便于区分，可把两个定则简单地总结为分，可把两个定则简单地总结为“通电受力用左手，运动生电通电受力用左手，运动生电用右手用右手”“力力”的最后一笔的最后一笔“丿丿”方向向左，用左手；方向向左，用左手；“电电”的最后一笔的最后一笔“乚乚”方向向右，用右手方向向右，用右手第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验针对训练针对训练2如图所示，两个线圈套在同一个铁芯上，线圈的绕向如图所示，两个线圈套在同一个铁芯上，线圈的绕向在图中已经标出左线圈连着平行导轨

23、在图中已经标出左线圈连着平行导轨M和和N，导轨电阻不，导轨电阻不计，在导轨垂直方向上放着金属棒计，在导轨垂直方向上放着金属棒ab，金属棒处在垂直于纸面，金属棒处在垂直于纸面向外的匀强磁场中下列说法中正确的是向外的匀强磁场中下列说法中正确的是()第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验A当金属棒当金属棒ab向右匀速运动时，向右匀速运动时，a点电势高于点电势高于b点，点，c点点电势高于电势高于d点点B当金属棒当金属棒ab向右匀速运动时，向右匀速运动时，b点电势高于点电势高于a点，点，c点与点与d点等电势点等电势C当金属棒当金属棒ab向右加速运动时，

24、向右加速运动时，b点电势高于点电势高于a点，点，c点点电势高于电势高于d点点D当金属棒当金属棒ab向右加速运动时，向右加速运动时，b点电势高于点电势高于a点，点，d点点电势高于电势高于c点点第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验【解析解析】当金属棒向右匀速运动而切割磁感线时，金属当金属棒向右匀速运动而切割磁感线时，金属棒产生恒定感应电动势，由右手定则判断电流方向由棒产生恒定感应电动势，由右手定则判断电流方向由aB.根根据电流从电源据电流从电源(ab相当于电源相当于电源)正极流出沿外电路回到电源负极正极流出沿外电路回到电源负极的特点，可以判断的

25、特点，可以判断b点电势高于点电势高于a点又左线圈中的感应电动势点又左线圈中的感应电动势恒定，则感应电流也恒定，所以穿过右线圈的磁通量保持不恒定，则感应电流也恒定，所以穿过右线圈的磁通量保持不变，不产生感应电流变，不产生感应电流第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验当当ab向右做加速运动时，由右手定则可推断向右做加速运动时，由右手定则可推断ba，电流，电流沿逆时针方向又由沿逆时针方向又由EBLv可知可知ab导体两端的导体两端的E不断增大，那不断增大，那么左边电路中的感应电流也不断增大，由安培定则可判断它在么左边电路中的感应电流也不断增大，由安培

26、定则可判断它在铁芯中的磁感线方向是沿逆时针方向的，并且场强不断增强，铁芯中的磁感线方向是沿逆时针方向的，并且场强不断增强，所以右边电路的线圈中的向上的磁通量不断增加由楞次定律所以右边电路的线圈中的向上的磁通量不断增加由楞次定律可判断右边电路的感应电流方向应沿逆时针，而在右线圈组成可判断右边电路的感应电流方向应沿逆时针，而在右线圈组成的电路中，感应电动势仅产生在绕在铁芯上的那部分线圈上，的电路中，感应电动势仅产生在绕在铁芯上的那部分线圈上，把这个线圈看作电源，由于电流是从把这个线圈看作电源，由于电流是从c沿内电路沿内电路(即右线圈即右线圈)流向流向d，所以，所以d点电势高于点电势高于c点点第九章

27、电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验特色专题之特色专题之“巧用楞次定律的推论速解电磁感应问题巧用楞次定律的推论速解电磁感应问题”电磁感应现象中因果相对的关系恰好反映了自然界的这种电磁感应现象中因果相对的关系恰好反映了自然界的这种对立统一规律，对楞次定律中对立统一规律，对楞次定律中“阻碍阻碍”的含义可以推广为感应的含义可以推广为感应电流的电流的“效果效果”总是阻碍产生感应电流的原因，可由以下四种总是阻碍产生感应电流的原因，可由以下四种方式呈现：方式呈现：(1)阻碍原磁通量的变化，即阻碍原磁通量的变化，即“增反减同增反减同”(2)阻碍相对运动，即阻碍

28、相对运动，即“来拒去留来拒去留”(3)使线圈面积有扩大或缩小的趋势，即使线圈面积有扩大或缩小的趋势，即“增缩减扩增缩减扩”(4)阻碍原电流的变化阻碍原电流的变化(自感现象自感现象)，即，即“增反减同增反减同”第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验例如图所示，光滑固定的金属导轨例如图所示，光滑固定的金属导轨M、N水平放置，两水平放置，两根导体棒根导体棒P、Q平行放置在导轨上，形成一个闭合回路，一条平行放置在导轨上，形成一个闭合回路，一条形磁铁从高处下落接近回路时形磁铁从高处下落接近回路时()AP、Q将相互靠拢将相互靠拢BP、Q将相互远离将相互远

29、离C磁铁的加速度仍为磁铁的加速度仍为gD磁铁的加速度小于磁铁的加速度小于g第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验【解析解析】法一：设磁铁下端为法一：设磁铁下端为N极，如图所极，如图所示，根据楞次定律可判断出示，根据楞次定律可判断出P、Q中的感应电流方中的感应电流方向，根据左手定则可判断向，根据左手定则可判断P、Q所受安培力的方所受安培力的方向可见，向可见，P、Q将互相靠拢由于回路所受安培力将互相靠拢由于回路所受安培力的合力向下，由牛顿第三定律，磁铁将受到向上的的合力向下，由牛顿第三定律，磁铁将受到向上的反作用力，从而加速度小于反作用力，从而加

30、速度小于g.当磁铁下端为当磁铁下端为S极时，极时，根据类似的分析可得到相同的结果，所以，本题应根据类似的分析可得到相同的结果，所以，本题应选选A、D.第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验法二：法二：根据楞次定律的另一种表述根据楞次定律的另一种表述感应电流的效果，感应电流的效果，总要反抗产生感应电流的原因本题中总要反抗产生感应电流的原因本题中“原因原因”是回路中磁通是回路中磁通量的增加，归根结底是磁铁靠近回路，量的增加，归根结底是磁铁靠近回路，“效果效果”便是阻碍磁通便是阻碍磁通量的增加和磁铁的靠近所以，量的增加和磁铁的靠近所以，P、Q将互相

31、靠近且磁铁的加将互相靠近且磁铁的加速度小于速度小于g，应选，应选A、D.【答案答案】AD第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验【名师点睛名师点睛】应用楞次定律及其推论时，要注意应用楞次定律及其推论时，要注意“阻碍阻碍”的具体含义的具体含义(1)从阻碍磁通量的变化理解为：当磁通量增大时，会阻从阻碍磁通量的变化理解为：当磁通量增大时，会阻碍磁通量增大，当磁通量减小时，会阻碍磁通量减小碍磁通量增大，当磁通量减小时，会阻碍磁通量减小(2)从阻碍相对运动理解为：阻碍相对运动是从阻碍相对运动理解为：阻碍相对运动是“阻碍阻碍”的的又一种体现，表现在又一种体

32、现，表现在“近斥远吸，来拒去留近斥远吸，来拒去留”(3)从阻碍电流的变化从阻碍电流的变化(自感现象自感现象)理解为：阻碍电流的变理解为：阻碍电流的变化，增则反，减则同化，增则反，减则同第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验迁移训练迁移训练如图所示，圆环形导体线圈如图所示，圆环形导体线圈a平放在水平桌面上，在平放在水平桌面上，在a的正的正上方固定一竖直螺线管上方固定一竖直螺线管b，二者轴线重合，螺线管与电源和滑，二者轴线重合，螺线管与电源和滑动变阻器连接成如图所示的电路若将滑动变阻器的滑片动变阻器连接成如图所示的电路若将滑动变阻器的滑片P向向下

33、滑动，下列表述正确的是下滑动，下列表述正确的是()A线圈线圈a中将产生俯视顺时针方向的感应电流中将产生俯视顺时针方向的感应电流B穿过线圈穿过线圈a的磁通量变小的磁通量变小C线圈线圈a有扩张的趋势有扩张的趋势D线圈线圈a对水平桌面的压力对水平桌面的压力FN将增大将增大第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验【解析解析】通过螺线管通过螺线管b的电流如图所示，根据右手螺旋的电流如图所示，根据右手螺旋定则判断出螺线管定则判断出螺线管b所产生的磁场方向竖直向下，滑片所产生的磁场方向竖直向下，滑片P向下向下滑动，滑动变阻器接入电路的电阻减小，电路电流增大，

34、所滑动，滑动变阻器接入电路的电阻减小，电路电流增大，所产生的磁场的磁感应强度增强，根据楞次定律可知，线圈产生的磁场的磁感应强度增强，根据楞次定律可知，线圈a中中所产生的感应电流的磁场方向竖直向上，再由右手螺旋定则所产生的感应电流的磁场方向竖直向上，再由右手螺旋定则可得线圈可得线圈a中的电流方向为俯视逆时针方向，中的电流方向为俯视逆时针方向，A错误；由于螺错误；由于螺线管线管b中的电流增大，所产生的磁感应强度增强，线圈中的电流增大，所产生的磁感应强度增强，线圈a中的中的磁通量应变大，磁通量应变大，B错误；错误；第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂

35、体验根据楞次定律可知，线圈根据楞次定律可知，线圈a将阻碍磁通量的增大因此，将阻碍磁通量的增大因此，线圈线圈a有缩小的趋势，线圈有缩小的趋势，线圈a对水平桌面的压力将增大，对水平桌面的压力将增大，C错错误，误，D正确正确【答案答案】D第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验名校模题名校模题1(2015宁波期末宁波期末)如图所示，矩形线框在磁场内做的各如图所示，矩形线框在磁场内做的各种运动中，能够产生感应电流的是种运动中，能够产生感应电流的是()第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验2(2015连

36、云港摸底连云港摸底)如图所示，矩形闭合线圈如图所示，矩形闭合线圈abcd竖直竖直放置，放置，OO是它的对称轴，通电直导线是它的对称轴，通电直导线AB与与OO平行，且平行，且AB、OO所在平面与线圈平面垂直若要在线圈中产生所在平面与线圈平面垂直若要在线圈中产生abcda方向的感应电流，可行的做法是方向的感应电流，可行的做法是()AAB中电流中电流I逐渐增大逐渐增大BAB中电流中电流I先增大后减小先增大后减小CAB正对正对OO，逐渐靠近线圈，逐渐靠近线圈D线圈绕线圈绕OO轴逆时针转动轴逆时针转动90(俯视俯视)第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体

37、验【解析解析】若要在线圈中产生若要在线圈中产生abcda方向的感应电流，可方向的感应电流，可行的做法是线圈绕行的做法是线圈绕OO轴逆时针转动轴逆时针转动90，选项，选项D正确正确【答案答案】D第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验必纠错题必纠错题3如图所示，矩形闭合线圈放置在水平薄板上，有一块如图所示，矩形闭合线圈放置在水平薄板上，有一块蹄形磁铁如图所示置于平板的正下方蹄形磁铁如图所示置于平板的正下方(磁极间距略大于矩形线磁极间距略大于矩形线圈的宽度圈的宽度)当磁铁匀速向右通过线圈正下方时，线圈仍静止当磁铁匀速向右通过线圈正下方时，线圈仍静止

38、不动，那么线圈受到薄板的摩擦力方向和线圈中产生感应电流不动，那么线圈受到薄板的摩擦力方向和线圈中产生感应电流的方向的方向(从上向下看从上向下看)是是()A摩擦力方向一直向左摩擦力方向一直向左B摩擦力方向先向左、后向右摩擦力方向先向左、后向右C感应电流的方向顺时针感应电流的方向顺时针逆时针逆时针逆时针逆时针顺时针顺时针D感应电流的方向顺时针感应电流的方向顺时针逆时针逆时针第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验【错解错解】易错选易错选D项，项，【错因分析错因分析】对易错选项及错误原因具体分析如下：对易错选项及错误原因具体分析如下：易错选项易错选项

39、错误原因错误原因D项项对磁铁向右运动过程中穿过线框的磁通量变化对磁铁向右运动过程中穿过线框的磁通量变化的细节判断不够准确，不能够判断出的细节判断不够准确，不能够判断出N极和极和S极分别靠近和远离线框时通过的磁通量的变化极分别靠近和远离线框时通过的磁通量的变化情况情况.第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验【正确解析正确解析】穿过线圈的磁通量先向上方向增加，后减穿过线圈的磁通量先向上方向增加，后减少，当线圈处在磁铁中间以后，磁通量先向下方向增加，后减少，当线圈处在磁铁中间以后，磁通量先向下方向增加，后减少，所以感应电流的方向顺时针少，所以感应电

40、流的方向顺时针逆时针逆时针逆时针逆时针顺时针，顺时针，故故C正确，正确，D错误；根据楞次定律可以判断：磁铁向右移动过错误；根据楞次定律可以判断：磁铁向右移动过程中，磁铁对线圈有向右的安培力作用，所以摩擦力方向向程中，磁铁对线圈有向右的安培力作用，所以摩擦力方向向左，故左，故A正确，正确，B错误错误【答案答案】AC第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验高考真题高考真题4(2014新课标全国新课标全国)在法拉第时代，下列验证在法拉第时代，下列验证“由磁由磁产生电产生电”设想的实验中，能观察到感应电流的是设想的实验中，能观察到感应电流的是()A将绕

41、在磁铁上的线圈与电流表组成一闭合回路，然后将绕在磁铁上的线圈与电流表组成一闭合回路，然后观察电流表的变化观察电流表的变化B在一通电线圈旁放置一连有电流表的闭合线圈，然后在一通电线圈旁放置一连有电流表的闭合线圈，然后观察电流表的变化观察电流表的变化C将一房间内的线圈两端与相邻房间的电流表连接，往将一房间内的线圈两端与相邻房间的电流表连接，往线圈中插入条形磁铁后，再到相邻房间去观察电流表的变化线圈中插入条形磁铁后，再到相邻房间去观察电流表的变化D绕在同一铁环上的两个线圈，分别接电源和电流表，绕在同一铁环上的两个线圈，分别接电源和电流表，在给线圈通电或断电的瞬间，观察电流表的变化在给线圈通电或断电的

42、瞬间，观察电流表的变化第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验【解析解析】产生感应电流的条件为：闭合回路内磁通量发产生感应电流的条件为：闭合回路内磁通量发生变化生变化A项中，线圈绕在磁铁上，磁通量未变，不会产生感项中，线圈绕在磁铁上，磁通量未变，不会产生感应电流，应电流，A错误同理错误同理B错误错误C项中，往线圈中插入条形磁铁项中，往线圈中插入条形磁铁的瞬间，线圈中磁通量发生变化，此时线圈中将产生感应电的瞬间，线圈中磁通量发生变化，此时线圈中将产生感应电流，但插入后磁通量不再变化，无感应电流，故到相邻房间观流，但插入后磁通量不再变化，无感应电流

43、，故到相邻房间观察时无示数，察时无示数，C错误错误D项中，在线圈通电或断电的瞬间，磁项中，在线圈通电或断电的瞬间，磁通量发生变化，产生感应电流，通量发生变化，产生感应电流，D正确正确【答案答案】D第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验5(2014广东理综广东理综)如图所示，上下开口、内壁光滑的铜如图所示，上下开口、内壁光滑的铜管管P和塑料管和塑料管Q竖直放置，小磁块先后在两管中从相同高度处竖直放置，小磁块先后在两管中从相同高度处由静止释放，并落至底部，则小磁块由静止释放，并落至底部，则小磁块()A在在P和和Q中都做自由落体运动中都做自由落体运

44、动B在两个下落过程中的机械能都守恒在两个下落过程中的机械能都守恒C在在P中的下落时间比在中的下落时间比在Q中的长中的长D落至底部时在落至底部时在P中的速度比在中的速度比在Q中的大中的大第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验【解析解析】磁块在铜管磁块在铜管(金属管金属管)中下落，会在铜管中产生中下落，会在铜管中产生感应电流，感应电流的磁场一定会阻碍磁块的下落，塑料管中感应电流，感应电流的磁场一定会阻碍磁块的下落，塑料管中不会出现感应电流，因此不会出现感应电流，因此Q中的小磁块做自由落体运动，中的小磁块做自由落体运动，P中中不是，不是，A错误错误P中小磁块下落需克服阻力做功，机械能不守中小磁块下落需克服阻力做功，机械能不守恒，恒，B错误根据牛顿第二定律，错误根据牛顿第二定律，P中磁块下落的加速度小于中磁块下落的加速度小于Q中磁块下落的加速度，因此下落时间更长，落至底部时速度较中磁块下落的加速度，因此下落时间更长，落至底部时速度较小，小，C正确，正确，D错误错误【答案答案】C第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验课时演练课时演练大冲关大冲关点击图标进入点击图标进入 第九章电磁感应第九章电磁感应学科素养提升课时演练大冲关热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验谢谢观看！