浙人美版四年级下册《美术》19 清明上河图-教案、教学设计--(配套课件编号：300f4).doc

1、清明上河图欣赏清明上河图欣赏( (案例案例) ) 浙美版第八册浙美版第八册 一、教材分析：一、教材分析： 清明上河图教育活动是一节美术欣赏课。 该欣赏活动主要是通过引导欣赏 张择端的清明上河图，了解、认识祖国经典绘画的博大精深。从而激发爱国主 义情感。其目的是把“清明上河图作为古代艺术及文化启蒙的种子播洒心中， 为今后的成长铺路。通过欣赏清明上河图， 引导深入细致的了解宋代首都汴京城的 繁荣景象，感知古代热闹的大街场景。引导欣赏画面的布局、感受其和谐流畅的美 感。 张择端大师在这幅作品中采用了散点透视的绘画手法， 将繁杂的内容纳入到统 一而富于变化的画面之中。在欣赏绘画的同时大胆讲述自己的想法

2、， 培养了审美观 和评价美的能力。 整个活动从人物形态、 画面的点、 线、 造型及中国画的色彩入手， 把重点放在整幅画的高潮部分“虹桥“。在活动中，采用了让学一学、做一做等教 学方法体会古代人的生活情境，调动了学习兴趣。 二、教学目标：二、教学目标： 1、 情感与态度目标： 通过欣赏 清明上河图 ， 提高对名清明上河图画的欣赏能力， 感知热闹的宋代首都景色。鼓励积极参与欣赏活动，培养热爱生活的情感。 2、能力与知识目标：培养观察绘画的色彩美、构图美与造型美的能力，感受其和 谐流畅的全景式表现方式。认识画面中人物的形态、古代建筑的造型。 3、技能目标：提高鉴赏能力，了解清明上河图的画面 4、创造

3、力培养目标：大胆讲述自己的想法，培养审美观和感受美、评价美的能力。 三、教学重难点：三、教学重难点： 1、观察中国画的色彩美、构图美与造型美，感受全景式表现方式。认识画面中人 物的形态、古代建筑的造型。 2、提高对名清明上河图画的欣赏能力，感知热闹的宋代首都景色，培养审美观和 感受美、评价美的能力。 四、教学流程：四、教学流程： 一、初略了解中国十大传世名作，引出主题 东晋顾恺之洛神赋图 北京故宫博物院馆藏珍品。绢本，设色，纵27.1 厘米，横 572.8 厘米。原洛神 赋图卷，东晋著名画家顾恺之绘制（宋摹），这幅画根据曹植著名的洛神赋 而作，为顾恺之传世精品。那么这又是怎样的一个故事呢？公元

4、二百二十二年，魏 黄初三年。曹植，曹操的儿子，曹植说自己在途经洛水时邂逅了传说中的伏羲之女 洛神，极尽描摹这位佳人的风采神姿，字里行间充斥着强烈的倾慕之情。据说曹植 对曹丕的妻子甄妃怀有仰慕之情，却终不可得。洛神赋里的洛神，其实就是暗 指甄妃，曹植籍着对洛神的描写，来释放自己内心深处最为炽热却被压抑已久的情 感。 从邺返回封地鄄城的途中，他写下了这篇文章。最初想娶甄妃的是曹植，结 果却被曹丕，曹丕，曹操的儿子，曹植的哥哥，抢了先，曹植却一直念念不忘。在 甄妃死后，曹植入朝去觐见曹丕，曹丕拿出甄妃曾用过的金缕玉带枕给他看，曹植 睹物思人，大哭一场。到了晚上，甄后之子曹睿摆宴请自己叔叔，干脆把这个

5、枕头 送给他。曹植揣着枕头返回封城，途 经洛水时梦见甄妃前来与之幽会，有感而发， 写成此篇。 历史上的曹丕， 是个出了名的小心眼， 对自己的弟弟从来欲除之而后快， 七步成诗的故事人人皆知。曹植被他死死囚禁在封地大半辈子，最后郁郁而亡。画 作人物安排疏密得宜，在不同的时空中自然地交替、重叠、交换，而在山川景物描 绘上，无不展现一种空间美。 唐代阎立本步辇图 北京故宫博物院馆藏珍品。绢本，设色，纵38.5 厘米，横 129.6 厘米，为唐代著 名画家阎立本所绘，线条流利纯熟，富有表现力，是一件具有重要历史价值和艺术 价值的作品。步辇图是以贞观十五年（641 年）吐蕃首领松赞干布与文成公主 联姻的历

6、史事件为题材，描绘唐太宗接见来迎娶文成公主的吐蕃使臣禄东赞的情 景。画中的唐太宗面目俊朗， 目光深邃，神情庄重，充分展露出盛唐一代明君的 风范与威仪。 作者为了更好地突现出太宗的至尊风度，巧妙地运用对比手法进行衬 托表现。一是以宫女们的娇小、稚嫩，以她们或执扇或抬辇、或侧或正、或趋或行 的体态来映衬唐太宗的壮硕、深沉与凝定，是为反衬；二是以禄东赞的诚挚谦恭、 持重有礼来衬托唐太宗的端肃平和、蔼然可亲之态，是为正衬。 唐代张萱、周昉唐宫仕女图 张萱、周昉是唐代最具盛名的仕女画大家，驰誉丹青。张萱在盛唐时画贵族人物最 负时誉，不仅能够表现上层社会妇女的姿容情态，而且善于巧妙地刻画出“金井梧 桐叶落

7、黄”这种宫女被冷落的凄凉情调。周昉出身显贵，多画宫廷妇女，其风格为 优游闲逸，容貌丰肥，衣榴劲简，色彩柔丽，独树一帜。唐代作为封建社会最为辉 煌的时代，也是仕女画的繁荣兴盛阶段。中国古代仕女众生像，“倾国倾城貌，多 愁多病身”， 唐代仕女画以其端庄华丽， 雍容典雅著称， 唐宫仕女图 展示着“回 眸一笑百媚生”的唐代美女众生像。 唐代韩滉五牛图 五牛图，北京故宫博物院馆藏珍品。麻纸本，纵 20.8 厘米，横 139.8 厘米， 无款印。作者是唐代著名的宰相韩滉。那时，韩干以画马著称，韩滉以画牛著称， 后人称为“牛马二韩”。 1900 年，八国联军洗劫紫禁城， 五牛图被劫出国外， 从此杳无音讯。

8、上个世纪 50 年代， 它被一位寓居香港的爱国人士发现。 1950 年初， 周恩来总理收到这位爱国人士的来信，信中说，唐代韩滉的五牛图要在香港露 面，画的主人要价10 万港币，自己无力购买，希望中央政府出资尽快收回国宝。 周总理立即给文化部下达指示，鉴定真伪，不惜一切代价购回，并指示派可靠人员 专门护送，确保文物安全。文化部接到指示后， 立即组织专家赴港，鉴定五牛图 确系真迹，经过多次交涉，最终以 6 万港元成交。五牛图回到故宫时，画面洞 孔累累，残破不堪。故官博物院组织专家，用了几年时间，才将它修复完好。 五代顾闳中韩熙载夜宴图 北京故宫博物院馆藏珍品。绢本纵 28.7 厘米，横 335 厘

9、米。此画卷中的主要人物 韩熙载是五代时北海人，字叔言，后唐同光年进士，文章书画，名震一时。其父亲 因事被诛，韩熙载逃奔江南，投顺南唐。初深受南唐中主李璟的宠信，后主李煜继 位后，当时北方的后周威胁着南唐的安全，李煜一方面向北周屈辱求和，一方面又 对北方来的官员百般猜疑、陷害，整个南唐统治集团内斗争激化，朝不保夕。在这 种环境之中，官居高职的韩熙载为了保护自己，故意装扮成生活上腐败，醉生梦死 的糊涂人，好让李后主不要怀疑他是有政治野心的人以求自保。但李煜仍对他不放 心，就派画院的“待诏”顾闳中和周文矩到他家里去，暗地窥探韩熙载的活动，命 令他们把所看到的一切如实地画下来交给他看。 大智若愚的韩熙

10、载当然明白他们的 来意，韩熙载故意将一种不问时事，沉湎歌舞，醉生梦死的形态来了一场酣畅淋漓 的表演。顾闳中凭借着他那敏捷的洞察力和惊人的记忆力， 把韩熙载在家中的夜宴 过程默记在心，回去后即刻挥笔作画，李煜看了此画后，暂时放过了韩熙载等人， 一幅传世精品却因此而流传下来。 北宋王希孟千里江山图 北京故宫博物院馆藏珍品。绢本，设色，纵51.5 厘米，横 1191.5 厘米， 为中国 北宋青绿山水画作品。王希孟 18 岁为北宋画院学生，后召入禁中文书库，曾得到 宋徽宗赵佶的亲自传授，半年后即创作了千里江山图。惜年寿不永，20 馀岁 即去世，是一位天才而又不幸早亡的优秀青年画家。画面上江水浩荡，浩渺

11、天际， 应是南方水色；而群山起伏，略少平原，危峰高耸，岩断崖，却是北方山景。构图 上充分运用“平远”、“高远”、“深远”的结合。 北宋张择端清明上河图 是北宋画家张择端存世的仅见的一幅精品。同学们，在我们的语文课中，也有相应 的学习了，对吧？ 元代黄公望富春山居图 纵33 厘米，横636.9 厘米，纸本，水墨。始画于至正七年(1347)，于至正十年完 成。 该画于清代顺治年间曾遭火焚， 断为两段， 前半卷被另行装裱， 重新定名为 剩 山图，现藏浙江省博物馆。被誉为浙江博物馆“镇馆之宝”。 是元代画坛宗师、 “元四家”之首黄公望晚年的杰作， 也是中国古代水墨山水画的巅峰之笔，在中国 传统山水画中

12、所取得的艺术成就，可谓空前绝后，历代莫及。 明代仇英汉宫春晓图 现藏台北故宫博物院。汉宫春晓图，中国重彩仕女第一长卷。绢本重彩，尺幅 很大，37.2cm2038.5cm，作为装饰性绘画来说属于巨制。仇英擅人物画，尤工仕 女，重视对历史题材的刻画和描绘,吸收南宋马和之及元人技法，笔力刚健，特擅 临摹，粉图黄纸，落笔乱真。至于发翠豪金，综丹缕素，精丽绝逸，无愧古人，尤 善于用粗细不同的笔法表现不同的对象，或圆转流畅，或顿挫劲利，既长设色，又 善白描。人物造型准确， 概括力强，形象秀美，线条流畅，有别于时流的板刻习气， 直趋宋人室，对后来的尤求、禹之鼎以及清宫仕女画都有很大影响，成为时代仕女 美的典

13、范,后人评其工笔仕女，刻画细腻，神采飞动， 精丽艳逸,为明代之杰出者。 清代郎世宁百骏图 该稿本为纸质，纵102 厘米、横813 厘米。现藏于台北故宫博物院。意大利人郎世 宁1715 年他以传教士的身份远涉重洋来到中国，就被重视西洋技艺的康熙皇帝召 入宫中，从此开始了长达五十多年的宫廷画家生涯。在绘画创作中，郎世宁融中西 技法于一体，形成精细逼真的效果，创造出了新的画风，因而深受康熙、雍正、乾 隆器重。由于他能画并精通建筑学，曾参与增修圆明园建筑工事。 二、欣赏画面，感受画面的布局 我们介绍了十大名作，其中那副没有多加介绍？清明上河图。接下来，我 们就一起细细品评这幅名作吧！ 1、 整体欣赏。

14、 北京故宫博物院馆藏珍品。绢本设色，宽 24.8 厘米，长 528.7 厘米 清明上河图描绘了汴京（今河南开封）郊野的风光，这幅长卷上共绘了 814 个 各色人物，牛、骡、驴等牲畜 73 匹，车、轿二十多辆，大小船只二十九艘，房屋 建筑三十多栋各有特色，体现了宋代建筑的特征。 2、局部欣赏 郊外城镇河道、码头虹桥街市中心城门 （想说动） 郊野的小路上走来了一群抬轿人， 里面坐着一位老妇人， 他们刚从京郊踏青扫墓归 来。 汴河两岸小镇的风光，小镇上有一排排的房子，房顶是什么形状的? 河里船只往来，首尾相接，或纤夫牵拉，或船夫摇橹，有的满载货物，逆流而上， 有的靠岸停泊，正紧张地卸货。 横跨汴河上

15、的是这座规模宏大的木质拱桥，它结构精巧，形式优美，宛如飞虹，故 名虹桥。这里是名闻遐迩的虹桥码头区，名副其实水陆交通的汇合点，是画面的高 潮片段。 横跨在汴河两岸的有一座木质拱桥，这座桥弯弯的像什么? 街市行人，摩肩接踵，川流不息，有做生意的商贾，有看街景的士绅，有骑马的官 吏，有叫卖的小贩等，男女老幼，士农工商，三教九流，无所不备。有轿子、骆驼、 牛车、人力车，有太平车、平头车，形形色色，样样俱全。 这么热闹啊，他们都在干什么呢，我们放大镜头仔细看一看。 请部分同学上台模仿画面情境中的动态活动，并发挥想象。 这是一座高高的什么?楼顶是什么形状的?墙身和阶梯是用什么线表现出来的? 这 是城门，

16、穿过城门会将会是怎样的景象呢？ 3、鉴赏总结。 北宋张择端清明上河图 构图：采用鸟瞰式全景法，用传统的手卷形式，采取“散点透视法” 组织画面。 内容：丰富，描绘东西繁多。主体突出，首尾呼应疏密、繁简、动静、聚散等画面 关系，处理得恰到好处。 技法： 大手笔与精细的手笔相结合。每个人各有身份，各有神态，各有情节。房屋、 桥梁等建筑结构严谨，描绘一笔不苟。车马船只面面俱到，谨小而不失全貌，不失 其势。比如船只上的物件、钉铆方式，甚至结绳系扣都交待得一清二楚。 三、再次整体欣赏，结束本课教学 五、教学反思：五、教学反思： 这节课是本册的推进内容，在关注传世名作的基础上。我认为资料充实，方方 面面都要严谨对待。丰富的清明上河图知识，都是表现历史价值、艺术价值最 好的形式语言。通过清明上河图动态的欣赏， 气势开阔，具有一定的历史韵律， 与历史文化相得益彰。以从整体到局部授课的特点，受到孩子们的喜爱。学生参与 想、 说、 动的活动， 是进行个性化创作的主要依据， 结构细节描绘的重点， 也是 清 明上河图的重点。通过对清明上河图的描绘形成一定的画面形式。这样学生 容易把握，大部分孩子将来在创作时能注结构特点构图把握，并能很好地展现清 明上河图历史性和艺术性。在把握清明上河图的细节刻画仍需关注。